{"id":26278,"date":"2023-07-26T22:00:54","date_gmt":"2023-07-26T22:00:54","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=26278"},"modified":"2023-09-29T13:49:48","modified_gmt":"2023-09-29T13:49:48","slug":"guia-didactica-estilo-de-vida-sustentable","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-estilo-de-vida-sustentable\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica Estilo de vida sustentable"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-contrast-background-color has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-28239\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/07\/sustentable-2.png\" style=\"object-position:50% 62%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"50% 62%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"6250\" height=\"3334\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-28239\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/07\/sustentable-2.png\" style=\"object-position:50% 62%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"50% 62%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/07\/sustentable-2.png 6250w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/07\/sustentable-2-300x160.png 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/07\/sustentable-2-1024x546.png 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/07\/sustentable-2-768x410.png 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/07\/sustentable-2-1536x819.png 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/07\/sustentable-2-2048x1092.png 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 6250px) 100vw, 6250px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\"><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fundamentacion\">Fundamentaci\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La presente unidad de aprendizaje (UDA) forma parte del \u00e1rea general, cuya finalidad es desarrollar en el estudiantado atributos de identidad de la Universidad de Guanajuato, particularmente en lo referente a la pr\u00e1ctica de estilos de vida saludable y sustentables.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Su desarrollo tiene un formato de curso, desde una perspectiva experiencial y pr\u00e1ctica. Se cursa preferentemente en la cuarta inscripci\u00f3n del plan de estudios. El estudiantado se incorporar\u00e1 posterior a haber abordado las unidades de aprendizaje relativas a estilo de vida saludable, desarrollo personal y derechos humanos, g\u00e9nero y cultura de paz teniendo dichos saberes como la base para abordar los escenarios actuales respecto a la cultura de la sustentabilidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los contenidos de la unidad de aprendizaje se orientan a entender el concepto de sustentabilidad, las dimensiones que lo incorporan desde un elemento anal\u00edtico con el cual podr\u00e1 visualizar sus componentes e integrar un conjunto de herramientas que pueda aplicar en su ejercicio profesional y personal.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"competencia-general\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Articula las dimensiones de la sustentabilidad, mediante el pensamiento sist\u00e9mico &#8211; complejo para su aplicaci\u00f3n en la vida cotidiana y profesional, con una postura \u00e9tica, colaborativa y de respeto al entorno.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenidos-tematicos\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">1. Sustentabilidad<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Introducci\u00f3n a la sustentabilidad<\/li>\n\n\n\n<li>Paradigmas de la sustentabilidad<\/li>\n\n\n\n<li>Dimensiones de la sustentabilidad<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2. Dimensi\u00f3n natural<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Biosfera y biodiversidad<\/li>\n\n\n\n<li>Finitud planetaria<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3. Dimensi\u00f3n social-cultural<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La crisis civilizatoria<\/li>\n\n\n\n<li>Estilo de vida<\/li>\n\n\n\n<li>Calidad de vida y desarrollo<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">4. Dimensi\u00f3n econ\u00f3mica<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Escenario econ\u00f3mico y sustentabilidad<\/li>\n\n\n\n<li>Econom\u00eda ambiental<\/li>\n\n\n\n<li>Indicadores para la sustentabilidad<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">5. Estrategias de sustentabilidad<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00c9tica planetaria<\/li>\n\n\n\n<li>Desaf\u00edos ambientales<\/li>\n\n\n\n<li>Gobernanza, gobernabilidad y legislaci\u00f3n ambiental<\/li>\n\n\n\n<li>Plan de vida personal y profesional y sustentabilidad<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Metodolog\u00eda del trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para el trabajo a distancia mediante la plataforma de educaci\u00f3n se deber\u00e1 considerar lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Materiales:<\/strong> se encontrar\u00e1n en el ambiente digital de aprendizaje referencia a lecturas, videos y otros recursos did\u00e1cticos complementarios.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Interacci\u00f3n en plataforma:<\/strong> se podr\u00e1n utilizar herramientas de comunicaci\u00f3n como foros para el an\u00e1lisis de las tem\u00e1ticas planteadas.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Actividades:<\/strong> se establecer\u00e1n consignas que servir\u00e1n de evidencia de los aprendizajes del estudiante.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Seguimiento del participante:<\/strong> el seguimiento ser\u00e1 constante, con el objetivo de acompa\u00f1ar y sostener el aprendizaje.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"criterios-de-evaluacion\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los criterios de evaluaci\u00f3n son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Claridad en la expresi\u00f3n evitando sobre y malos entendidos.<\/li>\n\n\n\n<li>Se observar\u00e1 el nivel de pertinencia del participante, sus posibilidades para aportar conceptos, dudas y comentarios.<\/li>\n\n\n\n<li>Se prestar\u00e1 especial inter\u00e9s al nivel de disposici\u00f3n a la tarea y compromiso con el aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n<li>La evaluaci\u00f3n mantendr\u00e1 un enfoque hol\u00edstico que involucre lo cuantitativo y cualitativo.<\/li>\n\n\n\n<li>El 100% de la calificaci\u00f3n se basar\u00e1 en el desempe\u00f1o, entregables y las pruebas de conocimiento.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para aprobar es necesario cumplir en tiempo y forma los siguientes requisitos durante el desarrollo del curso:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Lectura reflexiva de los materiales.<\/li>\n\n\n\n<li>Participaci\u00f3n activa y pertinente en las actividades que as\u00ed lo especifiquen.<\/li>\n\n\n\n<li>Resoluci\u00f3n de las pruebas te\u00f3ricas que apliquen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Fuentes de informaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>B\u00e1sica:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Caride, J. A. (1991). La educaci\u00f3n ambiental: conceptos, historia y perspectivas. Santiago de Compostela: T\u00f3rculo.<\/li>\n\n\n\n<li>Dourojeanni, A. 2000. Procedimientos de Gesti\u00f3n para el desarrollo Sustentable. Serie Manuales CEPAL. Santiago de Chile: Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas.<\/li>\n\n\n\n<li>Helliwell, J., Layard, R., Sachs, J., Lara, J. &amp; J. (2022). Wordl Hapiness Report. \/\/efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj\/https:\/\/happines s-report.s3.amazonaws.com\/2022\/WHR+22.pdf<\/li>\n\n\n\n<li>Leff, E. (200). Los problemas del conocimiento y la perspectiva ambiental del desarrollo. Ambiente y articulaci\u00f3n de ciencias. M\u00e9xico: Siglo XXI<\/li>\n\n\n\n<li>Leff. E. (2002). Hacia una pedagog\u00eda de la complejidad ambiental, I. Globalizaci\u00f3n y complejidad ambienta. Revista Uni-Plur\/Versidad, 2 (1), 1 \u2013 8. file:\/\/\/C:\/Users\/laura\/Downloads\/12394- Texto%20del%20art%C3%ADculo-38937-2-10- 20210508%20(1).pdf<\/li>\n\n\n\n<li>Leff, E. (2004). Racionalidad ambiental: la reapropiaci\u00f3n social de la naturaleza. M\u00e9xico: Siglo XXI<\/li>\n\n\n\n<li>Meira, P. A. (2002). Problemas ambientales globales y Educaci\u00f3n Ambiental: una aproximaci\u00f3n desde las representaciones sociales del cambio clim\u00e1tico. Integra Educativa, VI(3), 29-64. Recuperado de http:\/\/www.scielo.org.bo\/pdf\/rieiii\/v6n3\/n6a03.pdf<\/li>\n\n\n\n<li>Miller, G. T. 2007. Ciencia ambiental. Desarrollo Sostenible. Un enfoque integral. Cenage Learning Editores, S. A. M\u00e9xico.<\/li>\n\n\n\n<li>Sarukh\u00e1n, J. et al. 2009. Capital Natural de M\u00e9xico. S\u00edntesis: Conocimiento actual, evaluaci\u00f3n y perspectivas de sustentabilidad. Comisi\u00f3n para el Estudio y Uso de la Biodiversidad (CONABIO). M\u00e9xico.<\/li>\n\n\n\n<li>Sustainable Development Solution Network (SDSN) Australia\/Pac\u00edfico. 2017. Getting started with the SDGs in universities, higher education institutions, and the academic sector. Australia, New Zealand and Pacific Edition. Sustainable Development Solution Network \u2013 Australia\/Pacific, Melbourne.<\/li>\n\n\n\n<li>Tarbuck E. J., F. K. Lutgens. 2000. Ciencias de la Tierra, una introducci\u00f3n a la geolog\u00eda f\u00edsica. Printece Hall, Madrid.<\/li>\n\n\n\n<li>Toledo, V. M. y Boada, M. (2003). El planeta, nuestro cuerpo. La ecolog\u00eda, el ambientalismo y la crisis de la modernidad. M\u00e9xico: Fondo de Cultura Econ\u00f3mica.<\/li>\n\n\n\n<li>Universidad de Guanajuato. 2017. Acuerdo para la emisi\u00f3n y observancia de acciones para la gesti\u00f3n de la Sustentabilidad de la Universidad de Guanajuato, Articulo 1. Universidad de Guanajuato. M\u00e9xico.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Complementaria: <\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Barbosa, A. 2015. Educaci\u00f3n y Arte para la Sustentabilidad. M\u00e9xico: Universidad Aut\u00f3noma del estado de Morelos. Juan Pablos Editor.<\/li>\n\n\n\n<li>Giddens, A. 2010., Las pol\u00edticas de Cambio Clim\u00e1tico. Madrid, Editorial Alianza S.A.<\/li>\n\n\n\n<li>Guti\u00e9rrez-Barba, B. E. y M. C. Mart\u00ednez-Rodr\u00edguez. 2010. El plan de acci\u00f3n para el desarrollo sustentable en las instituciones de educaci\u00f3n superior. Escenarios Posibles. Revista de la Educaci\u00f3n Superior. Vol. XXXIX (2), No. 154:111-132.<\/li>\n\n\n\n<li>Quiva, D. y Vera, L. (2010). La educaci\u00f3n ambiental como herramienta para promover el desarrollo sostenible. Telos, 12(3), 378-394.<\/li>\n\n\n\n<li>Reyes, F. (coord.) (2018). Construir un nosotros con la Tierra. Voces latinoamericanas por la descolonizaci\u00f3n del pensamiento y la acci\u00f3n ambientales. M\u00e9xico: \u00cdtaca \/ UNICAH.<\/li>\n\n\n\n<li>Reyes, J., Castro, E. y Padilla, R. (2017). Pedagog\u00eda ambiental: de la necesidad consensuada al acomodo de cimientos. En Reyes, J. y Castro, E., Traves\u00edas y dilemas de la pedagog\u00eda ambiental en M\u00e9xico. Guadalajara: Editorial Universitaria de la Universidad de Guadalajara \/ Maestr\u00eda en Educaci\u00f3n Ambiental de la UdeG.<\/li>\n\n\n\n<li>United Nations (UN) General Assembly 2015, Transforming our world: The 2030 Agenda for Sustainable Development, A\/RES\/70\/1 (21 October), viewed<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"creditos\">Cr\u00e9ditos <\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Coautores<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>DESARROLLO Y PRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">MDO. Dasaev Mu\u00f1oz Gonz\u00e1lez<br>Lic. Victor Fabian Guerrero Ch\u00e1vez<br>Lic. Aldo Francisco Diaz Torres<br><br><strong>Dise\u00f1adores gr\u00e1ficos y multimedia<\/strong><br><br>Luis Eduardo Dom\u00ednguez Hurtado<br>Pamela Araceli Villarreal Romero<br>Leonardo de Jes\u00fas Jim\u00e9nez Montenegro<br>Itzel Adilene Zavala Gayt\u00e1n<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">SEDigital<strong><br><\/strong>(Sistema de Educaci\u00f3n Digital)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fundamentaci\u00f3n La presente unidad de aprendizaje (UDA) forma parte del \u00e1rea general, cuya finalidad es desarrollar en el estudiantado atributos de identidad de la Universidad de Guanajuato, particularmente en lo referente a la pr\u00e1ctica de estilos de vida saludable y sustentables. Su desarrollo tiene un formato de curso, desde una perspectiva experiencial y pr\u00e1ctica. Se &#8230; <a title=\"Gu\u00eda did\u00e1ctica Estilo de vida sustentable\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-estilo-de-vida-sustentable\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Gu\u00eda did\u00e1ctica Estilo de vida sustentable\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_crdt_document":"","episode_type":"","audio_file":"","podmotor_file_id":"","podmotor_episode_id":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","filesize_raw":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","itunes_episode_number":"","itunes_title":"","itunes_season_number":"","itunes_episode_type":"","footnotes":""},"categories":[682,681],"tags":[39],"class_list":["post-26278","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uda-estilo-de-vida-sustentable-unidad-de-apoyo-al-desarrollo-educativo-uade","category-unidad-de-apoyo-al-desarrollo-educativo-uade","tag-guia-didactica"],"acf":[],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/26278","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/users\/142"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=26278"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/26278\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":29587,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/26278\/revisions\/29587"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=26278"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=26278"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=26278"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}