{"id":27027,"date":"2023-08-10T21:52:29","date_gmt":"2023-08-10T21:52:29","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=27027"},"modified":"2023-08-18T15:52:40","modified_gmt":"2023-08-18T15:52:40","slug":"clase-digital-3-literatura-moderna-siglos-xvii-xviii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-3-literatura-moderna-siglos-xvii-xviii\/","title":{"rendered":"Clase digital 3. Literatura moderna siglos XVII &#8211; XVIII"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-27069\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/08\/pexels-suzy-hazelwood-1301585.jpg\" data-object-fit=\"cover\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1280\" height=\"720\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-27069\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/08\/pexels-suzy-hazelwood-1301585.jpg\" data-object-fit=\"cover\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/08\/pexels-suzy-hazelwood-1301585.jpg 1280w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/08\/pexels-suzy-hazelwood-1301585-300x169.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/08\/pexels-suzy-hazelwood-1301585-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/08\/pexels-suzy-hazelwood-1301585-768x432.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1280px) 100vw, 1280px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Literatura moderna siglos XVII &#8211; XVIII<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"introduccion\">Presentaci\u00f3n del tema<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">\u00a1Hola!<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Espero que te encuentres muy bien al iniciar esta nueva clase, te mando un cordial saludo y con ello la invitaci\u00f3n a continuar en esta la tercera clase del curso de Literatura.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tras la invenci\u00f3n de la imprenta, el libro se convirti\u00f3 poco a poco en un objeto m\u00e1s com\u00fan y de f\u00e1cil acceso, aunque todav\u00eda eran muy pocas las personas que sab\u00edan leer. La poes\u00eda gozaba de una reputaci\u00f3n muy prestigiosa y en el teatro algunos dramaturgos elevaron el nivel art\u00edstico de sus composiciones, compitiendo en belleza con la poes\u00eda.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el ocaso del siglo XVI y principios del XVII aparecer\u00e1n dos figuras literarias que a la postre se convirtieron en los autores de mayor renombre en la literatura: Miguel de Cervantes y William Shakespeare. Pero en este periodo tambi\u00e9n encontrar\u00e1s referencias al teatro de Moli\u00e8re en Francia, a las primeras obras y figuras de literatura novohispana, como Sor Juana In\u00e9s de la Cruz. Este es un periodo muy rico en innovaciones art\u00edsticas sobre las cuales descubrir\u00e1s muchas cosas muy interesantes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A partir del siglo XVII es com\u00fan segmentar la historia de la literatura en \u201cperiodos\u201d de manera convencional. Desde luego, los criterios son discutibles, pero son \u00fatiles para comprender los elementos est\u00e9ticos-estil\u00edsticos comunes. Siguiendo esta periodizaci\u00f3n, en esta clase revisaremos en este orden el Barroco, el Neoclasicismo e Ilustraci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Seguramente algunos nombres de autores, autoras y obras te sonar\u00e1n familiares, e incluso algunos tal vez ya los hayas le\u00eddo. Te invito pues a desarrollar la clase, que sin duda realizar\u00e1s con mucho \u00e9xito.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Espero que el contenido de esta sesi\u00f3n sea de tu agrado y la disfrutes.<br>Comencemos\u2026<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"desarrollo-del-tema\">Objetivo did\u00e1ctico de la clase<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Valora las propuestas est\u00e9ticas y estil\u00edsticas de los distintos periodos literarios a fin de reconocer en ellas las ideas fundadoras de la modernidad.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"conclusion\">Contenido did\u00e1ctico<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A continuaci\u00f3n, se presenta el contenido did\u00e1ctico de acceso abierto o institucional para profundizar en el tema.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">No.<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Nombre del recurso<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Sinopsis<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tipo de recurso<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Enlace Web<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Literatura del Barroco<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">S\u00edntesis del periodo barroco de la literatura con \u00e9nfasis en las caracter\u00edsticas, autores y obras principales<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Video<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/youtu.be\/AsXelOaBkvw\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Cervantes<br>El derecho de los j\u00f3venes a \u00abno leer\u00bb El Quijote<br><br>Antonia Mar\u00eda Ortiz Ballesteros<br><br>Ocnos: revista de estudios sobre lectura, ISSN-e 2254-9099, ISSN 1885-446X, N\u00ba. 1, 2005, p\u00e1gs. 61-74<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">En este ensayo la autora nos propone un acercamiento l\u00fadico a la obra de Cervantes.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Ensayo<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/15KmX5dxg4lmTk2_L0xiMjqQLxkekINHa\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Shakespeare La invenci\u00f3n de lo humano<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Dana Botti, profesora Argentina reflexiona sobre c\u00f3mo debemos entender la idea de Bloom seg\u00fan la cual Shakespeare \u201cinvent\u00f3 lo humano\u201d<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Video<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/youtu.be\/jIZUFdqUY8M\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">4<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Literatura novohispana<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Objeto de Aprendizaje de la UNAM dedicado a la literatura novohispana<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Web<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/e1.portalacademico.cch.unam.mx\/alumno\/historiademexico1\/unidad3\/culturanovohispana\/literatura\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">5<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Neoclasicismo e Ilustraci\u00f3n<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Video donde se explican los rasgos m\u00e1s importantes del neocl\u00e1sico y de la Ilustraci\u00f3n<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Video<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/youtu.be\/bnkWh-HrVr8\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Material did\u00e1ctico complementario<\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">No.<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Nombre del recurso<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Sinopsis<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tipo de recurso<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Enlace Web<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Eduardo I\u00e1\u00f1ez<br>La literatura en el siglo XVIII:<br>Ilustraci\u00f3n, Neoclasicismo y<br>Prerromanticismo<br>Historia de la literatura universal \u2013 vol. 5<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Libro que aborda la historia de la literatura durante el siglo XVIII<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Libro<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1XKh6CCZZKKvyKTCXfC95nBC94pWOFyqw\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fuentes-de-informacion\">Resumen e ideas relevantes de la clase digital<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para finalizar, recuerda de esta sesi\u00f3n que:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El barroco lleva al lenguaje hacia una complejidad singular, cultismos, juego de simetr\u00edas, etc. Es el Siglo de Oro de las letras espa\u00f1olas; periodo de Cervantes y Shakespeare.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La novela de El Quijote de Cervantes representa un hito en la narrativa, por su antih\u00e9roe, su construcci\u00f3n en \u201cpuesta en abismo\u201d y su tem\u00e1tica m\u00e1s moderna que medieval. Por su parte William Shakespeare es celebrado por la forma en que construye a sus personajes: introspectivos, pasionales, de impulsos desaforados.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adem\u00e1s de estos autores, en lengua espa\u00f1ola este periodo se designa como el Siglo de Oro, cuyos autores se consideran los m\u00e1s importantes en lengua espa\u00f1ola, entre los cuales podemos mencionar en Espa\u00f1a a Francisco de Quevedo, Lope de Vega y en la Nueva Espa\u00f1a a Sor Juana In\u00e9s de la Cruz y Juan Ruiz de Alarc\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La est\u00e9tica barroca se funda en el concepto de forma, de ah\u00ed que el lenguaje o la arquitectura barroca son composiciones complejas, llenas de ornamentos, un uso abundante de figuras ret\u00f3ricas. Dos fueron los estilos de poes\u00eda principales: el culteranismo y el conceptismo. Maneja \u2013a veces con exageraci\u00f3n- el hip\u00e9rbaton y la elipsis, desorganizando el orden l\u00f3gico sint\u00e1ctico de la oraci\u00f3n. Cultiva estrofas tradicionales como la redondilla, el romance, la lira o el soneto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A diferencia del Barroco, el Clasicismo fue el retorno a los postulados b\u00e1sicos y normativos de la edad cl\u00e1sica, representados principalmente en algunos autores como Boileau, La Bruy\u00e8re, John Milton o Alexander Pope. Es el periodo de la Ilustraci\u00f3n o Siglo de las Luces con Corneille, Racine, Rousseau, Voltaire, Diderot y D\u2019Alembert entre otros. El t\u00e9rmino se emplea para designar el arte elaborado por los artistas franceses del reinado de Luis XIV. Se da en el \u00faltimo tercio del siglo XVII. Pretenden imitar los modelos de la antig\u00fcedad pero unido a una tendencia barroca. Este movimiento se prolong\u00f3 en el academicismo a lo largo del s. XVIII paralelamente al rococ\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La literatura de la \u00e9poca de la Ilustraci\u00f3n fue considerada un veh\u00edculo para la emancipaci\u00f3n de los individuos, en la medida en que la lectura representaba una forma de instrucci\u00f3n de valores.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Has llegado al final de la tercera clase. En esta sesi\u00f3n revisamos lo que se considera el periodo dorado de la literatura espa\u00f1ola. Te felicito por tu avance y ahora te invito a continuar realizando el examen de comprensi\u00f3n lectora y la consigna 3. Te encuentro pr\u00f3ximamente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Presentaci\u00f3n del tema \u00a1Hola! Espero que te encuentres muy bien al iniciar esta nueva clase, te mando un cordial saludo y con ello la invitaci\u00f3n a continuar en esta la tercera clase del curso de Literatura. 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