{"id":27635,"date":"2023-08-23T22:16:11","date_gmt":"2023-08-23T22:16:11","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=27635"},"modified":"2023-08-23T22:16:11","modified_gmt":"2023-08-23T22:16:11","slug":"guia-didactica-climatologia-y-meteorologia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-climatologia-y-meteorologia\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica Climatolog\u00eda y meteorolog\u00eda"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-contrast-background-color has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-27795\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/08\/noaa-8GgFmNjh95E-unsplash.jpg\" data-object-fit=\"cover\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1920\" height=\"1275\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-27795\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/08\/noaa-8GgFmNjh95E-unsplash.jpg\" data-object-fit=\"cover\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/08\/noaa-8GgFmNjh95E-unsplash.jpg 1920w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/08\/noaa-8GgFmNjh95E-unsplash-300x199.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/08\/noaa-8GgFmNjh95E-unsplash-1024x680.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/08\/noaa-8GgFmNjh95E-unsplash-768x510.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/08\/noaa-8GgFmNjh95E-unsplash-1536x1020.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/08\/noaa-8GgFmNjh95E-unsplash-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1920px) 100vw, 1920px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Climatolog\u00eda y meteorolog\u00eda<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fundamentacion\">Fundamentaci\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La importancia de esta Unidad de Aprendizaje reside en que permite conocer la estructura y la din\u00e1mica atmosf\u00e9rica. Con base en la medici\u00f3n y an\u00e1lisis de las variables meteorol\u00f3gicas (temperatura, lluvias, evaporaci\u00f3n, direcci\u00f3n del viento, velocidad del viento, radiaci\u00f3n solar, etc.) se pueden identificar \u00e1reas con anomal\u00edas clim\u00e1ticas y potencial energ\u00e9tico como tambi\u00e9n volcar esta informaci\u00f3n al sector productivo de importancia del estado (agricultura e industria). Tambi\u00e9n permite analizar la relaci\u00f3n del ser humano con la atm\u00f3sfera en problemas de contaminaci\u00f3n, el uso potencial de energ\u00edas renovables y el cambio clim\u00e1tico.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta Unidad de Aprendizaje se ubica dentro del \u00e1rea B\u00e1sica Disciplinar ya que aporta conocimientos b\u00e1sicos para comprender el funcionamiento de la atm\u00f3sfera y c\u00f3mo \u00e9sta se relaciona con las dem\u00e1s esferas de la Tierra (Hidr\u00f3sfera, Bi\u00f3sfera y Ge\u00f3sfera).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se imparte en el 2\u00ba y 5\u00ba semestre del Programa Educativo de la Licenciatura en Ingenier\u00eda Ambiental y la Licenciatura en Ingenier\u00eda en Energ\u00edas Renovables, es obligatoria y no tiene pre-requisito.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"competencia-general\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Analiza la din\u00e1mica atmosf\u00e9rica y las variables clim\u00e1ticas de \u00e1reas geogr\u00e1ficas de su entorno mediante el uso de metodolog\u00edas te\u00f3rico-pr\u00e1cticas, que le permitan obtener un conocimiento especializado sobre el clima regional, anomal\u00edas clim\u00e1ticas y \u00e1reas con potencial para el uso de energ\u00edas limpias, con un sentido de responsabilidad social y bajo el principio de sustentabilidad.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenidos-tematicos\">Contenidos tem\u00e1tico<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>MANEJO DE DATOS METEOROL\u00d3GICOS Y CLIM\u00c1TICOS&nbsp;\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Estaciones meteorol\u00f3gicas<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>INTRODUCCI\u00d3N A LA CLIMATOLOG\u00cdA Y METEOROLOG\u00cdA&nbsp;\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Definiciones e historia<\/li>\n\n\n\n<li>Bases de datos estatales, nacionales e internacionales<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>ESTACIONES DEL A\u00d1O&nbsp;\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Geograf\u00eda F\u00edsica<\/li>\n\n\n\n<li>Caracter\u00edsticas de las estaciones del a\u00f1o<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>ATM\u00d3SFERA\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Estructura y Caracter\u00edsticas<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>BALANCE ENERG\u00c9TICO TIERRA-ATM\u00d3SFERA&nbsp;\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Leyes de la radiaci\u00f3n<\/li>\n\n\n\n<li>El mundo de las margaritas<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>DIN\u00c1MICA ATMOSF\u00c9RICA\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Caracter\u00edsticas de la Circulaci\u00f3n General de la Atm\u00f3sfera<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>SISTEMAS METEOROL\u00d3GICOS\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Frentes, anticiclones, ciclones y masas de aire<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>FEN\u00d3MENOS CLIM\u00c1TICOS Y SU EFECTO EN LA POBLACI\u00d3N\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Cambio clim\u00e1tico, Efecto invernadero y Calentamiento Global<\/li>\n\n\n\n<li>El Ni\u00f1o y La Ni\u00f1a<\/li>\n\n\n\n<li>Nubes<\/li>\n\n\n\n<li>Precipitaci\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Metodolog\u00eda del trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta UDA contempla clases te\u00f3ricas y pr\u00e1cticas. Es una UDA que aborda temas te\u00f3ricos relacionados con la atm\u00f3sfera, din\u00e1mica atmosf\u00e9rica, balance energ\u00e9tico tierra-atm\u00f3sfera, fen\u00f3menos meteorol\u00f3gicos, entre otros. Tambi\u00e9n contempla clases pr\u00e1cticas para procesar y analizar informaci\u00f3n climatol\u00f3gica a partir de datos de registros instrumentales de estaciones meteorol\u00f3gicas. Hace uso de base de datos y manejo de programas computacionales.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En esta UDA es muy importante el aprendizaje interactivo y colaborativo, a trav\u00e9s de exposiciones del profesor, m\u00e9todos de caso, debates, soluci\u00f3n de problemas y el uso de recursos did\u00e1cticos digitales.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La UDA contempla el aprendizaje orientado a proyectos (AOP), donde los estudiantes plasman todos sus aprendizajes mediante el desarrollo de un proyecto final, el cual se realiza por equipos de trabajo.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Cronograma<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Clase<\/th><th>Contenidos abordados<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Duraci\u00f3n en semanas<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><td>MANEJO DE DATOS METEOROL\u00d3GICOS Y CLIM\u00c1TICOS<br>&#8211; Estaciones meteorol\u00f3gicas<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><td>INTRODUCCI\u00d3N A LA CLIMATOLOG\u00cdA Y METEOROLOG\u00cdA<br>&#8211; Definiciones e historia<br>&#8211; Bases de datos estatales, nacionales e internacionales<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3<\/td><td>ESTACIONES DEL A\u00d1O<br>&#8211; Geograf\u00eda F\u00edsica<br>&#8211; Caracter\u00edsticas de las estaciones del a\u00f1o<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">4<\/td><td>ATM\u00d3SFERA<br>&#8211; Estructura y Caracter\u00edsticas<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">5<\/td><td>BALANCE ENERG\u00c9TICO TIERRA-ATM\u00d3SFERA<br>&#8211; Leyes de la radiaci\u00f3n<br>&#8211; El mundo de las margaritas<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">6<\/td><td>DIN\u00c1MICA ATMOSF\u00c9RICA<br>&#8211; Caracter\u00edsticas de la Circulaci\u00f3n General de la Atm\u00f3sfera<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">7<\/td><td>SISTEMAS METEOROL\u00d3GICOS<br>&#8211; Frentes, anticiclones, ciclones y masas de aire<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">8<\/td><td>FEN\u00d3MENOS CLIM\u00c1TICOS Y SU EFECTO EN LA POBLACI\u00d3N<br>&#8211; Cambio clim\u00e1tico, Efecto invernadero y Calentamiento Global<br>&#8211; El Ni\u00f1o y La Ni\u00f1a<br>&#8211; Nubes<br>&#8211; Precipitaci\u00f3n<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">4<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"criterios-de-evaluacion\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>1. SABER TE\u00d3RICO: <\/strong>Se tomar\u00e1n dos (2) evaluaciones formales individuales (parciales) en fechas establecidas, con nota (1-10 diez), integrando dos o m\u00e1s ejes tem\u00e1ticos. Consistir\u00e1n en pruebas escritas sobre los contenidos dados. Valor 40% c\/u.<br><strong>2. SABER PR\u00c1CTICO:<\/strong> Se realizar\u00e1n ejercicios pr\u00e1cticos sobre los contenidos tem\u00e1ticos de la Unidad de Aprendizaje. Valor 25%<br><strong>3. PROYECTO: <\/strong>Valor 25%. El proyecto se realizar\u00e1 en equipos de trabajo y el tema a desarrollar ser\u00e1 original y de elecci\u00f3n propia del equipo. Se realizar\u00e1 una presentaci\u00f3n en PowerPoint con el contenido del proyecto al finalizar el semestre, en la fecha acordada.\u00a0<br><strong>4. INFOGRAF\u00cdA:<\/strong> Valor 10%. Se entregar\u00e1 una infograf\u00eda sobre un tema libre a elecci\u00f3n del o de la estudiante, asociado a los temas abordados en la Unidad de Aprendizaje, realizado de manera individual.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Fuentes de informaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>B\u00e1sica:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Aguirre de C\u00e1rcer, I. (2008). Apuntes de meteorolog\u00eda y climatolog\u00eda para el medio ambiente. Universidad Aut\u00f3noma de Madrid.<\/li>\n\n\n\n<li>Anglada, L. (2004). El cambio global en el medio ambiente. Editorial Alfaomega Grupo editor. 352 pp.<\/li>\n\n\n\n<li>Ayllon, T. (1996). Elementos de meteorolog\u00eda y climatolog\u00eda. Editorial Trillas. 197 p.<\/li>\n\n\n\n<li>Bulat, S. (2007). Planeta Frito, ideas simples para mejorar tu calidad de vida y frenar el cambio clim\u00e1tico. Editorial Urano. 190 p.<\/li>\n\n\n\n<li>Carabias Lillo, J. (2005). Agua, Medio ambiente y Sociedad: hacia la gesti\u00f3n integral de los recursos h\u00eddricos en M\u00e9xico. Editorial el colegio de M\u00e9xico Ac. 219 p.<\/li>\n\n\n\n<li>Casas Castillo, M.C. y Alarc\u00f3n Jord\u00e1n, M. (1999). Meteorolog\u00eda y Clima. UPC. 155 p.<\/li>\n\n\n\n<li>Castillo, F. y Castellvi, F. (1996). Agrometeorolog\u00eda. Ediciones Mundi-Prensa. 517 p.<\/li>\n\n\n\n<li>Datas Prieto, J. F. y Samaniego Moran, F. (1976). Introducci\u00f3n a la meteorolog\u00eda. (5a ed.). Editorial Espasa-Calpe S.A. 469 pp.<\/li>\n\n\n\n<li>Federovisky, S. (2008). Historia del medio ambiente. Editorial Capital Intelectual. 104 p.<\/li>\n\n\n\n<li>Flannery, T. (2008). El Clima est\u00e1 en nuestras manos \u2013 Historia del calentamiento global. Ediciones Taurus. 289 p.<\/li>\n\n\n\n<li>Flor P\u00e9rez, J. I. (2006). Hablemos del medio ambiente: para conocer c\u00f3mo funciona nuestro entorno y poder actuar. Editorial Pearson Educaci\u00f3n de M\u00e9xico. 168 p.<\/li>\n\n\n\n<li>Huddart, D., &amp; Stott, T. (2010). Earth Environments, Past, Present and Future. Wiley &amp; Sons, Ltd, 914 p.<\/li>\n\n\n\n<li>Jacobson, M.Z. (2002). Atmospheric pollution: history, science and regulation. New York: Cambridge, University Press.<\/li>\n\n\n\n<li>Kump L.R., Kasting J.F., &amp; Crane, R.G. (2010). The Earth System. (3rd. ed.). Pearson, 444 p.<\/li>\n\n\n\n<li>Lezama, J. L. (2001). El medio ambiente hoy: temas cruciales del debate contempor\u00e1neo. Editorial El Colegio de M\u00e9xico AC.<\/li>\n\n\n\n<li>Llauge, F. (1976). \u00bfLa Meteorolog\u00eda?\u2026\u00a1pero s\u00ed es muy f\u00e1cil! (2a ed.). Marcombo, S.A. 264 p.<\/li>\n\n\n\n<li>LLorca LLorca, R. (2001). Pr\u00e1cticas y problemas de Climatolog\u00eda. Editorial Universidad Polit\u00e9cnica de Valencia. 198 p.<\/li>\n\n\n\n<li>Miller, A. (1977). Meteorolog\u00eda. Editorial Labor S.A. 167 p.<\/li>\n\n\n\n<li>Skinner, B.J., Murck, B. (2011). The Blue Planet: An introduction of Earth System Science. John Wiley &amp; Sons, Inc. 674 p.<\/li>\n\n\n\n<li>Vel\u00e1zquez de Castro, F. (2008). 25 Preguntas sobre el Cambio Clim\u00e1tico. Editorial Capital Intelectual. 240 p.<\/li>\n\n\n\n<li>Z\u00fa\u00f1iga L\u00f3pez, I. y Crespo del Arco, E. (2010). Climatolog\u00eda y Meteorolog\u00eda. Universidad Nacional de educaci\u00f3n a distancia. 251 p.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Complementaria:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Organizaci\u00f3n Meteorol\u00f3gica Mundial (OMM):http:\/\/www.wmo.int\/pages\/about\/index_es.html<\/li>\n\n\n\n<li>Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentaci\u00f3n (FAO): www.fao.org<\/li>\n\n\n\n<li>www.ecoportal.net<\/li>\n\n\n\n<li>http:\/\/www.teorema.com.mx\/<\/li>\n\n\n\n<li>http:\/\/www.meteored.com\/ram\/<\/li>\n\n\n\n<li>Weather net: http:\/\/cirrus.sprl.umich.edu\/wxnet\/<\/li>\n\n\n\n<li>NOAA-Climate Prediction Center: http:\/\/www.cpc.ncep.noaa.gov\/products\/analysis_monitoring\/regional_monitoring\/mexico.html<\/li>\n\n\n\n<li>NCAR: http:\/\/www.rap.ucar.edu\/weather\/<\/li>\n\n\n\n<li>Servicio Meteor\u00f3logico Nacional: http:\/\/smn.cna.gob.mx\/<\/li>\n\n\n\n<li>Secretar\u00eda del Medio Ambiente y Recursos Naturales: http:\/\/www.semarnat. gob.mx<\/li>\n\n\n\n<li>CONAGUA (Comisi\u00f3n Nacional del Agua) http:\/\/www.cna.gob.mx\/<\/li>\n\n\n\n<li>Terra-Clima: http:\/\/turismoclima.terra.com.mx\/<\/li>\n\n\n\n<li>Fundaci\u00f3n Guanajuato Produce: http:\/\/www.fundacionguanajuato.com\/<\/li>\n\n\n\n<li>Centro de Ciencias de la atmosfera UNAM: http:\/\/www.atmosfera.unam.mx\/<\/li>\n\n\n\n<li>Centro de Ciencias Atmosf\u00e9ricas de la Universidad de Guanajuato (CCAUG): http:\/\/www.ccaug.ugto.mx\/<\/li>\n\n\n\n<li>Revista Atmosfera UNAM: http:\/\/www.atmosfera.unam.mx\/editorial\/atmosfera\/indice.html<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"creditos\">Cr\u00e9ditos <\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">AUTORA<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>DESARROLLO Y PRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Gabriela Ana Zanor<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">SEDigital<strong><br><\/strong>(Sistema de Educaci\u00f3n Digital)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fundamentaci\u00f3n La importancia de esta Unidad de Aprendizaje reside en que permite conocer la estructura y la din\u00e1mica atmosf\u00e9rica. Con base en la medici\u00f3n y an\u00e1lisis de las variables meteorol\u00f3gicas (temperatura, lluvias, evaporaci\u00f3n, direcci\u00f3n del viento, velocidad del viento, radiaci\u00f3n solar, etc.) se pueden identificar \u00e1reas con anomal\u00edas clim\u00e1ticas y potencial energ\u00e9tico como tambi\u00e9n volcar &#8230; <a title=\"Gu\u00eda did\u00e1ctica Climatolog\u00eda y meteorolog\u00eda\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-climatologia-y-meteorologia\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Gu\u00eda did\u00e1ctica Climatolog\u00eda y meteorolog\u00eda\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_crdt_document":"","episode_type":"","audio_file":"","podmotor_file_id":"","podmotor_episode_id":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","filesize_raw":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","itunes_episode_number":"","itunes_title":"","itunes_season_number":"","itunes_episode_type":"","footnotes":""},"categories":[719,720],"tags":[722,39,721],"class_list":["post-27635","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-licenciatura-en-ingenieria-ambiental","category-uda-climatologia-y-metereologia","tag-gabriela-ana-zanor","tag-guia-didactica","tag-neli03004"],"acf":[],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27635","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/users\/142"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=27635"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27635\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":27953,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27635\/revisions\/27953"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=27635"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=27635"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=27635"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}