{"id":28443,"date":"2023-09-08T22:09:24","date_gmt":"2023-09-08T22:09:24","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=28443"},"modified":"2023-10-23T20:10:34","modified_gmt":"2023-10-23T20:10:34","slug":"clase-digital-3-control-motor-y-aprendizaje-motor-del-paciente-pediatrico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-3-control-motor-y-aprendizaje-motor-del-paciente-pediatrico\/","title":{"rendered":"Clase digital 3. Control motor y aprendizaje. Motor del paciente pedi\u00e1trico"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-28647\" alt=\"selective focus photo of baby playing activity cube\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/nvkq1kxherc.jpg\" style=\"object-position:40% 37%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"40% 37%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"800\" height=\"1200\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-28647\" alt=\"selective focus photo of baby playing activity cube\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/nvkq1kxherc.jpg\" style=\"object-position:40% 37%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"40% 37%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/nvkq1kxherc.jpg 800w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/nvkq1kxherc-200x300.jpg 200w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/nvkq1kxherc-683x1024.jpg 683w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/nvkq1kxherc-768x1152.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\"><br>Control motor y aprendizaje.<br>Motor del paciente pedi\u00e1trico<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"introduccion\">Introducci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00a1Hola! Bienvenido a esta tercera clase de nuestro micro- curso me alegra volver a saludarte y encontrarnos ya en nuestra tercera clase, ya que has comprendido y razonado el tema anterior, continuemos con el siguiente tema titulado \u201cControl Motor y Aprendizaje Motor del Paciente Pedi\u00e1trico\u201d. Revisaremos puntos que son importantes conocer, para poder realizar en esta ocasi\u00f3n ya un abordaje en base a la interpretaci\u00f3n de resultados con la aplicaci\u00f3n de la evaluaci\u00f3n realizada con anterioridad es importante conocer y repasar lo visto en las clases anteriores para as\u00ed comprender, razonar, entender y ejecutar todo lo que engloba aquellas determinantes que pueden condicionar el desarrollo pleno del paciente pedi\u00e1trico.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Durante este proceso hay consideraciones que no deben perderse de vista, particularmente que logres identificar diversos aspectos que facilitar\u00e1n una buena intervenci\u00f3n y planificaci\u00f3n de tratamiento.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La forma en c\u00f3mo se organiza ahora un m\u00e9todo de intervenci\u00f3n depender\u00e1 en todo momento de las habilidades y competencias que como alumno logres desarrollar, razonar, entender e identificar teniendo en cuenta en todo momento el conocimiento te\u00f3rico previo y los resultados que se obtienen de las evaluaciones que se realizan.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Te invito a continuar motivado en esta pen\u00faltima clase, y no dudes en retomar los temas anteriores si es necesario para un mejor entendimiento de esta clase.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sin m\u00e1s pre\u00e1mbulo vamos a comenzar y te invito a que te enfoques en tu proceso de aprendizaje, no olvides revisar todos los documentos que se anexen durante el desarrollo de la clase.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"desarrollo-del-tema\">Desarrollo del tema <\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns has-base-2-background-color has-background is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La estimulaci\u00f3n temprana es un enfoque fundamental en la vida de los pacientes pedi\u00e1tricos, y su aplicaci\u00f3n es relevante desde los primeros 20 d\u00edas de vida hasta aproximadamente el a\u00f1o y medio de edad. <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/oonjwbmlb5a-edited.jpg\" alt=\"woman in white knit sweater lying on bed\" class=\"wp-image-28646\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"899\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/oonjwbmlb5a-edited.jpg\" alt=\"woman in white knit sweater lying on bed\" class=\"wp-image-28646\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/oonjwbmlb5a-edited.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/oonjwbmlb5a-edited-300x169.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/oonjwbmlb5a-edited-1024x575.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/oonjwbmlb5a-edited-768x432.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/oonjwbmlb5a-edited-1536x863.jpg 1536w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A menudo, existe la creencia err\u00f3nea de que este enfoque s\u00f3lo se aplica a aquellos ni\u00f1os con discapacidades, cuando en realidad deber\u00eda ser implementado en todos los ni\u00f1os con el objetivo de fomentar el desarrollo motor adecuado de acuerdo a su edad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es esencial considerar, como se ha mencionado previamente en clases anteriores, la edad cronol\u00f3gica, gestacional y corregida del paciente para llevar a cabo una intervenci\u00f3n m\u00e1s precisa y objetiva.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La estimulaci\u00f3n temprana proporciona una serie de ejercicios dise\u00f1ados acorde a la edad del ni\u00f1o, con el prop\u00f3sito de desarrollar las habilidades necesarias para alcanzar los hitos motores esperados en cada etapa del crecimiento. Estas rutinas deben seguir una estructura organizada que abarque las siguientes fases:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Movilidad (calentamiento)<\/li>\n\n\n\n<li>Trabajo de fuerza<\/li>\n\n\n\n<li>Trabajo espec\u00edfico (que se enfoca en entrenar la habilidad deseada)<\/li>\n\n\n\n<li>Cierre (incluyendo estiramientos) <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por otro lado, es crucial abordar el tema de los cambios posturales en los infante s, ya que los ni\u00f1os deben lograr una movilidad independiente apropiada para su edad y el desarrollo de sus habilidades motoras. Un cambio postural se considera completo cuando el ni\u00f1o regresa a su posici\u00f3n inicial despu\u00e9s de haberlo ejecutado. Los principales cambios posturales que deben lograrse incluyen:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Cambio de dec\u00fabito prono a dec\u00fabito supino (y viceversa).<\/li>\n\n\n\n<li>Cambio de dec\u00fabito supino a sedestaci\u00f3n (y viceversa).<\/li>\n\n\n\n<li>Cambio de sedestaci\u00f3n a dec\u00fabito prono (y viceversa).<\/li>\n\n\n\n<li>Cambio de sedestaci\u00f3n a posici\u00f3n de cuatro puntos (y viceversa).<\/li>\n\n\n\n<li>Cambio de posici\u00f3n de cuatro puntos a posici\u00f3n hincada (y viceversa).<\/li>\n\n\n\n<li>Cambio de posici\u00f3n hincada a posici\u00f3n de pie (y viceversa).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estos cambios posturales son esenciales para el desarrollo motor adecuado de los ni\u00f1os y deben ser monitoreados y fomentados a lo largo de su crecimiento. En la siguiente parte de la clase, profundizaremos en las t\u00e9cnicas espec\u00edficas para estimular y promover estos cambios posturales de manera efectiva.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"conclusion\">Adquisici\u00f3n de control postural y desarrollo motor<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"conclusion\">Adquisici\u00f3n de control postural y desarrollo motor<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cuando el infante adquiere la movilidad aut\u00f3noma y se vuelve independiente, logra una interacci\u00f3n con el medio en el que se desenvuelve f\u00e1cilmente, as\u00ed como comprobar que puede realizar diversas actividades de forma aut\u00f3noma y con niveles de complejidad cada vez mayores. D\u00e1ndose cuenta de que dichas actividades ya puede realizarlas sin ayuda de un adulto, descubriendo que sus niveles de maduraci\u00f3n e independencia han incrementado de forma considerable, una vez m\u00e1s la importancia respecto al aprendizaje basado en experiencias, tanto positivas como negativas, pues ser\u00e1 la \u00fanica forma que el infante adquiera el conocimiento y aprendizaje sobre el hacer cosas novedosas de forma consecutiva y evolutiva. <em>(Menni, R. (n.d.).<\/em><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns has-base-2-background-color has-background is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/hitzat1nbts-edited.jpg\" alt=\"baby in white goggles on white and blue high chair\" class=\"wp-image-28660\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"900\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/hitzat1nbts-edited.jpg\" alt=\"baby in white goggles on white and blue high chair\" class=\"wp-image-28660\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/hitzat1nbts-edited.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/hitzat1nbts-edited-300x169.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/hitzat1nbts-edited-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/hitzat1nbts-edited-768x432.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/hitzat1nbts-edited-1536x864.jpg 1536w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sin duda el descubrir sus capacidades de poder realizar cosas sin ayuda, ser\u00e1 el inicio de la maduraci\u00f3n en la autonom\u00eda en donde ser\u00e1 aqu\u00ed donde el infante contin\u00fae aprendiendo basado en aquellas actividades que explore, viva y sean aquellas que generen la experiencia para la repetici\u00f3n de la actividad de una forma distinta cada vez que la intente, esto depender\u00e1 a groso modo, de la tolerancia del adulto al aprendizaje de experiencias sin restricciones. (Franco Soto I., 2020).<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por otro lado, la percepci\u00f3n que tiene el infante respecto a su propio cuerpo posicionado en el espacio e interactuando a su vez con sus iguales resulta un instrumento de entrenamiento para continuar con la formaci\u00f3n ahora de su personalidad, descubriendo as\u00ed las diversas formas de comunicaci\u00f3n y de expresi\u00f3n en los diferentes ambientes en que se desenvuelve. <em>(Franco Soto I. (2020).<br><\/em><br>El desarrollo del ni\u00f1o s\u00f3lo puede ser observado bajo la influencia de determinados factores del entorno que operan como facilitadores del aprendizaje. La aparici\u00f3n de estos indicadores pone en evidencia que la organizaci\u00f3n e integraci\u00f3n funcional han sido alcanzadas y que las condiciones del entorno operan de forma favorablemente. Para que esta \u00e1rea se logre de forma adecuada durante su proceso de desarrollo el infante obtendr\u00e1 informaci\u00f3n sensorial a trav\u00e9s de est\u00edmulos externos que obtendr\u00e1 mediante el desplazamiento en su medio e incluso el logro por mantener una postura en un lugar determinado.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"conclusion\">T\u00e9cnicas y m\u00e9todos de neurofacilitaci\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las alteraciones en el movimiento resultantes de patolog\u00edas de origen neurol\u00f3gico tienen un impacto significativo en la calidad de vida de las personas, generando secuelas y deficiencias funcionales y estructurales. Estas limitaciones pueden dificultar la capacidad del individuo para satisfacer sus necesidades funcionales y participar plenamente en su entorno.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La Neurofacilitaci\u00f3n se centra en el entrenamiento funcional y sistem\u00e1tico, basado en una educaci\u00f3n programada de funciones neurol\u00f3gicas espec\u00edficas que han sido afectadas. Su objetivo es guiar la reeducaci\u00f3n, rehabilitaci\u00f3n y reintegraci\u00f3n de estas habilidades en la medida de lo posible. Esto se logra a trav\u00e9s de la repetici\u00f3n temprana y rigurosa de una serie de movimientos complejos que son inherentes al ser humano, conocidos como patrones sensoriomotores del desarrollo. Estos patrones estimulan el sistema vestibular y contribuyen al desarrollo motor normal, evitando la adopci\u00f3n de posturas y movimientos anormales.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es importante destacar que la conducta motora est\u00e1 influenciada por la actividad refleja y que la conducta motora madura se sostiene y refuerza mediante mecanismos posturales reflejos.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/nntdouq1hqc-1024x683.jpg\" alt=\"red and white plastic toy\" class=\"wp-image-28661\" style=\"width:730px;height:487px\" width=\"730\" height=\"487\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/nntdouq1hqc-1024x683.jpg\" alt=\"red and white plastic toy\" class=\"wp-image-28661\" style=\"width:730px;height:487px\" width=\"730\" height=\"487\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/nntdouq1hqc-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/nntdouq1hqc-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/nntdouq1hqc-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/nntdouq1hqc-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/nntdouq1hqc-272x182.jpg 272w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/nntdouq1hqc.jpg 1600w\" sizes=\"auto, (max-width: 730px) 100vw, 730px\" \/><\/noscript><figcaption class=\"wp-element-caption\">Imagen 1. La Neurofacilitaci\u00f3n es un m\u00e9todo diagn\u00f3stico y terap\u00e9utico para prevenir secuelas por lesi\u00f3n cerebral en el reci\u00e9n nacido y el lactante.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el enfoque de Neurofacilitaci\u00f3n, se da prioridad a la organizaci\u00f3n de los datos cl\u00ednicos recopilados, lo que permite identificar claramente las necesidades del tratamiento. A partir de esta evaluaci\u00f3n, se selecciona un plan de intervenci\u00f3n adecuado para abordar las secuelas, con un enfoque en la reintegraci\u00f3n, rehabilitaci\u00f3n, reeducaci\u00f3n y readaptaci\u00f3n de la funci\u00f3n motora en respuesta a la situaci\u00f3n cl\u00ednica del paciente.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Etapas del aprendizaje motriz<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La comprensi\u00f3n del funcionamiento del control motor se convierte en un requisito fundamental que sustenta la pr\u00e1ctica de la fisioterapia. La comprensi\u00f3n y an\u00e1lisis del movimiento son esenciales, y aunque es com\u00fan abordar este tema para comprender los cambios en el comportamiento motor de individuos con deficiencias de origen neurol\u00f3gico, es importante tener en cuenta que cualquier deficiencia en los diferentes sistemas puede afectar el control motor.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El proceso de aprendizaje motor se basa en un modelo descriptivo que consta de tres fases:<\/p>\n\n\n<div class=\"h5p-iframe-wrapper\"><iframe id=\"h5p-iframe-577\" class=\"h5p-iframe\" data-content-id=\"577\" style=\"height:1px\" src=\"about:blank\" frameBorder=\"0\" scrolling=\"no\" title=\"Etapas del aprendizaje motriz\"><\/iframe><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estas etapas son fundamentales para comprender c\u00f3mo los individuos desarrollan y perfeccionan sus habilidades motoras a lo largo del tiempo, y son de gran relevancia en el contexto de la fisioterapia pedi\u00e1trica en neurolog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"conclusion\">Conclusi\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Llegamos al final de nuestra tercera clase, y espero que hayas encontrado esta sesi\u00f3n satisfactoria. Estamos cerca de concluir este mini curso de aprendizaje, as\u00ed que te insto a recordar los aspectos clave que hemos abordado, ya que ser\u00e1n fundamentales en la \u00faltima clase que se avecina.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es crucial comprender que el estudio del sistema motor revela una compleja organizaci\u00f3n en la que los m\u00fasculos trabajan en conjunto para lograr la funcionalidad corporal. El control postural, la coordinaci\u00f3n, la precisi\u00f3n del movimiento y la capacidad de responder a est\u00edmulos del entorno dependen de la interacci\u00f3n de diversas estructuras, como la corteza cerebral, los centros motores, el cerebelo, la formaci\u00f3n reticular y el haz piramidal. Esto es esencial para que los ni\u00f1os puedan orientarse en el espacio objetivo y desarrollar una comprensi\u00f3n de las distancias en relaci\u00f3n con los objetos y otras personas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adem\u00e1s, es fundamental destacar la importancia de la estimulaci\u00f3n temprana, tanto para prevenir secuelas en lesiones neurol\u00f3gicas como para promover el desarrollo \u00f3ptimo, independientemente de la presencia de factores de riesgo en el ni\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Recuerda que en el campo de la neurolog\u00eda pedi\u00e1trica, nuestro enfoque principal es la readaptaci\u00f3n, reintegraci\u00f3n, reeducaci\u00f3n y rehabilitaci\u00f3n de las funciones que se han perdido o a\u00fan no se han establecido en los pacientes.<br><br>Felicidades por llegar hasta aqu\u00ed, y te animo a continuar con la pr\u00f3xima clase. No olvides enviar tu tarea correspondiente y seguir profundizando en este apasionante campo de la fisioterapia pedi\u00e1trica en neurolog\u00eda. \u00a1Hasta pronto!<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fuentes-de-informacion\">Fuentes de informaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Bayona Prieto Jaime, Bayona Edgardo A, Le\u00f3n-Sarmiento Fidias E. (2011). Neuroplasticidad, Neuromodulaci\u00f3n y Neurorrehabilitaci\u00f3n: Tres conceptos distintos y un solo fin verdadero.&nbsp; Salud, Barranquilla [internet].; &nbsp; 27 (1): 95- 107.<\/li>\n\n\n\n<li>Franco Soto I. (2020). Teor\u00edas y modelos en Fisioterapia en Neurofacilitaci\u00f3n. En: Calvo Soto AP, G\u00f3mez Ram\u00edrez E, Daza Arana J, editores cient\u00edficos. Modelos te\u00f3ricos para fisioterapia. Cali, Colombia: Editorial Universidad Santiago de Cali;.p. 53-76.<\/li>\n\n\n\n<li>Huepp Ramos, F. L. y Fornaris M\u00e9ndez, M. (2021). La estimulaci\u00f3n temprana para el desarrollo infantil. EduSol, 21(77),66-75.ISSN.<\/li>\n\n\n\n<li>Menni, R. (n.d.).&nbsp;<em>Control postural en sedestaci\u00f3n. Pautas para personas con DCA<\/em>. <a href=\"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener nofollow\">Xn&#8211;daocerebral-2db.es<\/a> <a href=\"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/control-postural-en-sedestacion-pautas-para-personas-con-dca\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener nofollow\">https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/control-postural-en-sedestacion-pautas-para-personas-con-dca\/<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Miangolarra J.C. Alguacil I.M.(2016). Teor\u00edas sobre el control motor. Control y aprendizaje motor: Fundamentos, desarrollo y reeducaci\u00f3n del movimiento humano. Espa\u00f1a. M\u00e9dica Panamericana. p.29-33.<\/li>\n\n\n\n<li>Nicolsky, Gabriela.(2007).&nbsp; \u201cTeor\u00edas de control motor Nuevos conceptos en rehabilitaci\u00f3n neuropedi\u00e1trica kin\u00e9sica del ni\u00f1o con par\u00e1lisis cerebral. En \u201c&nbsp;Arch Neurol Neuroc Neuropsiquiatr [internet]. 2007. Volumen 14(1); p\u00e1ginas 41-47.<\/li>\n\n\n\n<li>Porras-Kattz, Eneida, &amp; Harmony, Thalia. (2007). Neurohabilitaci\u00f3n: un m\u00e9todo diagn\u00f3stico y terap\u00e9utico para prevenir secuelas por lesi\u00f3n cerebral en el reci\u00e9n nacido y el lactante.&nbsp;<em>Bolet\u00edn m\u00e9dico del Hospital Infantil de M\u00e9xico<\/em>,&nbsp;<em>64<\/em>(2), 125-135.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Introducci\u00f3n \u00a1Hola! Bienvenido a esta tercera clase de nuestro micro- curso me alegra volver a saludarte y encontrarnos ya en nuestra tercera clase, ya que has comprendido y razonado el tema anterior, continuemos con el siguiente tema titulado \u201cControl Motor y Aprendizaje Motor del Paciente Pedi\u00e1trico\u201d. Revisaremos puntos que son importantes conocer, para poder realizar &#8230; <a title=\"Clase digital 3. Control motor y aprendizaje. Motor del paciente pedi\u00e1trico\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-3-control-motor-y-aprendizaje-motor-del-paciente-pediatrico\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Clase digital 3. Control motor y aprendizaje. 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