{"id":28682,"date":"2023-09-15T21:57:32","date_gmt":"2023-09-15T21:57:32","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=28682"},"modified":"2023-11-28T16:25:46","modified_gmt":"2023-11-28T16:25:46","slug":"guia-didactica-intonation-and-rhythm-english-pronunciation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-intonation-and-rhythm-english-pronunciation\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica Intonation and Rhythm: English Pronunciation"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-contrast-background-color has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-28807\" alt=\"San Francisco bridge\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/ekvrbrvbgho.jpg\" style=\"object-position:60% 34%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"60% 34%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1067\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-28807\" alt=\"San Francisco bridge\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/ekvrbrvbgho.jpg\" style=\"object-position:60% 34%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"60% 34%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/ekvrbrvbgho.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/ekvrbrvbgho-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/ekvrbrvbgho-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/ekvrbrvbgho-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/ekvrbrvbgho-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/ekvrbrvbgho-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\"><br>Intonation and Rhythm: English Pronunciation<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fundamentacion\">Fundamentaci\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este curso, titulado \u00abIntonation and Rhythm: English Pronunciation,\u00bb se presenta como una valiosa herramienta dise\u00f1ada para empoderar a los estudiantes de nivel preparatoria en el dominio de la pronunciaci\u00f3n y fluidez del idioma ingl\u00e9s. El objetivo primordial de este curso es proporcionar a los participantes los conocimientos y m\u00e9todos necesarios para comunicarse en ingl\u00e9s con confianza, seguridad y una pronunciaci\u00f3n clara y precisa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el marco del modelo educativo de la Universidad de Guanajuato, que establece que \u00ablos estudiantes de la universidad piensan y se comunican en idiomas distintos al suyo; utilizan eficazmente los medios tecnol\u00f3gicos y electr\u00f3nicos en la b\u00fasqueda y uso de la informaci\u00f3n; y tienen aptitud para investigar y analizar informaci\u00f3n de diversas fuentes,\u00bb se resalta la relevancia fundamental de la habilidad de comunicarse en un segundo idioma. En la sociedad actual, caracterizada por la globalizaci\u00f3n y la interconexi\u00f3n de culturas, el dominio del ingl\u00e9s se ha convertido en una competencia esencial, tanto desde una perspectiva acad\u00e9mica como profesional. Es un requisito imprescindible para el crecimiento personal y el desarrollo en un mundo cada vez m\u00e1s diverso y multicultural.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El ingl\u00e9s, en particular, presenta desaf\u00edos notables en t\u00e9rminos de pronunciaci\u00f3n y entonaci\u00f3n para los hablantes cuya lengua materna es el espa\u00f1ol. Los estudiantes a menudo se esfuerzan por articular sonidos que son ajenos a su lengua materna, lo que puede llevar a la adquisici\u00f3n de un acento o entonaci\u00f3n inadecuados, as\u00ed como a la pronunciaci\u00f3n incorrecta de ciertos sonidos conson\u00e1nticos. Estas dificultades en la pronunciaci\u00f3n pueden convertirse en barreras significativas para la comunicaci\u00f3n efectiva y limitar la expresi\u00f3n fluida y natural en ingl\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es crucial reconocer que la pronunciaci\u00f3n adecuada en ingl\u00e9s no solo es esencial para superar estas barreras comunicativas, sino que tambi\u00e9n puede desencadenar un mayor inter\u00e9s en la lectura y, por ende, una mayor participaci\u00f3n en clase. Cuando los estudiantes se sienten seguros en su capacidad para comunicarse en ingl\u00e9s, est\u00e1n m\u00e1s dispuestos a participar activamente en actividades de aprendizaje, expresar sus ideas y comprender textos de manera m\u00e1s efectiva.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"competencia-general\">Competencias<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>El \/ la estudiante ser\u00e1 capaz de escuchar, interpretar y emitir mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizaci\u00f3n de medios y herramientas apropiados.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Expresar ideas y conceptos mediante representaciones ling\u00fc\u00edsticas.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Aplicar distintas estrategias comunicativas seg\u00fan quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persiga.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Identificar las ideas clave en un texto o discurso oral y ser capaz de inferir conclusiones a partir de ellas.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>As\u00ed tambi\u00e9n como comunicarse en una segunda lengua en situaciones cotidianas.&nbsp;Manejar las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n para obtener informaci\u00f3n y expresar ideas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenidos-tematicos\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Common Pronunciation Challenges\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Schwa vowel sound<\/li>\n\n\n\n<li>Trying to lose your accent<\/li>\n\n\n\n<li>The \u00abTH\u00bb sounds<\/li>\n\n\n\n<li>Speaking too fast<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Sounds and Syllables\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Getting long and short vowel sounds<\/li>\n\n\n\n<li>Silent Consonants<\/li>\n\n\n\n<li>The eight English diphthongs<\/li>\n\n\n\n<li>Understanding syllables in English<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Intonation and Rhythm\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Falling intonation, rising intonation, and fall-rise intonation<\/li>\n\n\n\n<li>English is a stress-timed language<\/li>\n\n\n\n<li>Rhythm = stress, timing, and quantity of syllables<\/li>\n\n\n\n<li>Stressed and unstressed syllables<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Platforms &amp; Apps to practice English\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Duolingo, TikTok and other apps to practice English<\/li>\n\n\n\n<li>Watching movies and tv series to practice English<\/li>\n\n\n\n<li>Reading \u2013 platforms to read in English<\/li>\n\n\n\n<li>Music to practice English<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Metodolog\u00eda del trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para el trabajo a distancia mediante la plataforma de educaci\u00f3n se deber\u00e1 considerar lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Materiales:<\/strong> se encontrar\u00e1n en el ambiente digital de aprendizaje referencia a lecturas, videos y otros recursos did\u00e1cticos complementarios.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Interacci\u00f3n en plataforma:<\/strong> se podr\u00e1n utilizar herramientas de comunicaci\u00f3n como foros para el an\u00e1lisis de las tem\u00e1ticas planteadas.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Actividades:<\/strong> se establecer\u00e1n consignas que servir\u00e1n de evidencia de los aprendizajes del estudiante.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Seguimiento del participante:<\/strong> el seguimiento ser\u00e1 constante, con el objetivo de acompa\u00f1ar y sostener el aprendizaje.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"criterios-de-evaluacion\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los criterios de evaluaci\u00f3n son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Claridad en la expresi\u00f3n evitando sobre y malos entendidos.<\/li>\n\n\n\n<li>Se observar\u00e1 el nivel de pertinencia del participante, sus posibilidades para aportar conceptos, dudas y comentarios.<\/li>\n\n\n\n<li>Se prestar\u00e1 especial inter\u00e9s al nivel de disposici\u00f3n a la tarea y compromiso con el aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n<li>La evaluaci\u00f3n mantendr\u00e1 un enfoque hol\u00edstico que involucre lo cuantitativo y cualitativo.<\/li>\n\n\n\n<li>El 100% de la calificaci\u00f3n se basar\u00e1 en el desempe\u00f1o, entregables y las pruebas de conocimiento.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para aprobar es necesario cumplir en tiempo y forma los siguientes requisitos durante el desarrollo del curso:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Lectura reflexiva de los materiales.<\/li>\n\n\n\n<li>Participaci\u00f3n activa y pertinente en las actividades que as\u00ed lo especifiquen.<\/li>\n\n\n\n<li>Resoluci\u00f3n de las pruebas te\u00f3ricas que apliquen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"creditos\">Cr\u00e9ditos <\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">AUTORA<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>DESARROLLO Y PRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Alejandra Figueroa Ruiz<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">SEDigital<strong><br><\/strong>(Sistema de Educaci\u00f3n Digital)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fundamentaci\u00f3n Este curso, titulado \u00abIntonation and Rhythm: English Pronunciation,\u00bb se presenta como una valiosa herramienta dise\u00f1ada para empoderar a los estudiantes de nivel preparatoria en el dominio de la pronunciaci\u00f3n y fluidez del idioma ingl\u00e9s. El objetivo primordial de este curso es proporcionar a los participantes los conocimientos y m\u00e9todos necesarios para comunicarse en ingl\u00e9s &#8230; <a title=\"Gu\u00eda did\u00e1ctica Intonation and Rhythm: English Pronunciation\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-intonation-and-rhythm-english-pronunciation\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Gu\u00eda did\u00e1ctica Intonation and Rhythm: English Pronunciation\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_crdt_document":"","episode_type":"","audio_file":"","podmotor_file_id":"","podmotor_episode_id":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","filesize_raw":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","itunes_episode_number":"","itunes_title":"","itunes_season_number":"","itunes_episode_type":"","footnotes":""},"categories":[180,745,205],"tags":[746,778,39],"class_list":["post-28682","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cideap","category-curso-intonation-and-rhythm-english-pronunciation","category-idiomas","tag-alejandra-figueroa-ruiz","tag-edsh01662","tag-guia-didactica"],"acf":[],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28682","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/users\/142"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=28682"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28682\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":32090,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28682\/revisions\/32090"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=28682"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=28682"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=28682"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}