{"id":28771,"date":"2023-09-22T17:39:38","date_gmt":"2023-09-22T17:39:38","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=28771"},"modified":"2023-10-24T16:47:06","modified_gmt":"2023-10-24T16:47:06","slug":"clase-digital-1-principios-teoricos-de-la-evaluacion-educativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-1-principios-teoricos-de-la-evaluacion-educativa\/","title":{"rendered":"Clase digital 1. Principios te\u00f3ricos de la evaluaci\u00f3n educativa"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim-30 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-28962\" alt=\"assorted-color paper and brown wooden pencil\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/laasol0lrys.jpg\" style=\"object-position:74% 45%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"74% 45%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1068\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-28962\" alt=\"assorted-color paper and brown wooden pencil\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/laasol0lrys.jpg\" style=\"object-position:74% 45%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"74% 45%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/laasol0lrys.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/laasol0lrys-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/laasol0lrys-1024x684.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/laasol0lrys-768x513.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/laasol0lrys-1536x1025.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/laasol0lrys-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\"><br>Principios te\u00f3ricos de la evaluaci\u00f3n educativa<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"introduccion\">Introducci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00a1Bienvenidos al curso \u00abEvaluaci\u00f3n de los Aprendizajes \u2013 Principios B\u00e1sicos para la Construcci\u00f3n de Instrumentos de Evaluaci\u00f3n\u00bb! En esta primera sesi\u00f3n, nos adentraremos en el fascinante mundo de la evaluaci\u00f3n educativa. Exploraremos los conceptos fundamentales de la evaluaci\u00f3n y su evoluci\u00f3n en el contexto educativo, desde diversas perspectivas de autores destacados en el campo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Durante el desarrollo de esta sesi\u00f3n, a trav\u00e9s de una lectura reflexiva, tendr\u00e1s la oportunidad de identificar los elementos clave que caracterizan a la evaluaci\u00f3n educativa y comprender los diferentes enfoques de evaluaci\u00f3n, considerando a los distintos actores involucrados en este proceso. Esto te permitir\u00e1 visualizar una amplia gama de opciones de evaluaci\u00f3n que podr\u00e1s aplicar en tu propio entorno educativo, fomentando la participaci\u00f3n activa de tus estudiantes en la valoraci\u00f3n de sus conocimientos y desempe\u00f1o, as\u00ed como la percepci\u00f3n hol\u00edstica de la evaluaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es esencial reconocer que la educaci\u00f3n est\u00e1 en constante evoluci\u00f3n, y esto implica tambi\u00e9n una transformaci\u00f3n en la manera en que evaluamos el aprendizaje. Hemos avanzado desde la tradicional evaluaci\u00f3n basada en ex\u00e1menes escritos y la evaluaci\u00f3n unidireccional, donde solo el profesor emit\u00eda juicios de valor en el aula. Ahora, consideramos diversas herramientas como listas de cotejo, r\u00fabricas, portafolios de evidencias, gu\u00edas de observaci\u00f3n, bit\u00e1coras, entre otras, como recursos valiosos para evaluar de manera m\u00e1s precisa y formativa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Te invito a embarcarte en este viaje de aprendizaje con el prop\u00f3sito de descubrir las ventajas y posibilidades que ofrece la evaluaci\u00f3n educativa. A lo largo de este curso, profundizaremos en estos temas y exploraremos c\u00f3mo mejorar la calidad de la evaluaci\u00f3n en el contexto educativo actual.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00a1Comencemos este emocionante viaje de exploraci\u00f3n y aprendizaje juntos!<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"desarrollo-del-tema\">Desarrollo del tema <\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"desarrollo-del-tema\">Concepto de evaluaci\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Desde el principio de los tiempos la evaluaci\u00f3n ha sido parte de la historia y la evoluci\u00f3n del ser humano; desde el momento en el que hay una reflexi\u00f3n y un an\u00e1lisis de lo que se est\u00e1 realizando, ya sea para propiciar una mejora o para generar un cambio en un proceso ya estamos dando lugar a la evaluaci\u00f3n. Hist\u00f3ricamente, el concepto de evaluaci\u00f3n ha sido considerado como un medio de control y castigo; es as\u00ed que tradicionalmente se le asignaba a la evaluaci\u00f3n un tinte punitivo que buscaba s\u00ed valorar y reconocer, pero tambi\u00e9n castigar por la ausencia del desarrollo de una habilidad.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns has-base-2-background-color has-background is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/REA_B-edited.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-28972\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1920\" height=\"1080\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/REA_B-edited.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-28972\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/REA_B-edited.png 1920w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/REA_B-edited-300x169.png 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/REA_B-edited-1024x576.png 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/REA_B-edited-768x432.png 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/09\/REA_B-edited-1536x864.png 1536w\" sizes=\"auto, (max-width: 1920px) 100vw, 1920px\" \/><\/noscript><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La Real Academia Espa\u00f1ola (RAE,s.f) define el t\u00e9rmino \u201cevaluar\u201d c\u00f3mo la acci\u00f3n de se\u00f1alar el valor de algo y en su tercera definici\u00f3n incluye \u201cestimar los conocimientos, aptitudes y rendimiento de los alumnos\u201d.&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si sigui\u00e9ramos buscando diferentes definiciones, nos encontrar\u00edamos con que todas coinciden en que la evaluaci\u00f3n es emitir un juicio de valor sobre algo. Para fines del desarrollo de esta sesi\u00f3n nos enfocaremos en la evaluaci\u00f3n educativa.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"fuentes-de-informacion\">Evaluaci\u00f3n educativa<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si relacionamos el t\u00e9rmino evaluaci\u00f3n + educaci\u00f3n, inevitablemente nos estaremos trasladando al \u00e1mbito de los instrumentos utilizados para determinar el nivel de adquisici\u00f3n de conocimientos de los estudiantes de cualquier curso; Daniel Stuffebeam (1971), define la evaluaci\u00f3n educativa como \u00abel proceso de delinear, obtener y proveer informaci\u00f3n para juzgar alternativas de decisi\u00f3n\u00bb. Pedro Lafourcade (1992) lo define como \u00abuna etapa del proceso educativo donde se ponderan los resultados previstos en los objetivos que se hubieran especificado con antelaci\u00f3n\u201d y por \u00faltimo para De Ketele (1980), \u00abevaluar significa examinar el grado de adecuaci\u00f3n entre un conjunto de informaciones y un conjunto de criterios adecuados al objetivo fijado, con el fin de tomar una decisi\u00f3n\u00bb.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como hemos podido observar, los diferentes autores coinciden en que evaluar es la emisi\u00f3n de un juicio para la toma de decisiones, de tal manera que la evaluaci\u00f3n educativa responde a la finalidad de tomar decisiones respecto del objeto evaluado, aunque desde los a\u00f1os 60, Tyler, considerado como el padre de la evaluaci\u00f3n, le da el \u00e9nfasis a la toma de decisiones como finalidad de la evaluaci\u00f3n y con una visi\u00f3n met\u00f3dica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Reflexiona, considerando tu pr\u00e1ctica docente:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00bfQu\u00e9 tipo de decisiones puedes tomar despu\u00e9s de evaluar?&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfCu\u00e1l es la finalidad de esas decisiones?&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfHas notado alg\u00fan cambio despu\u00e9s de las evaluaciones realizadas?&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfDe qu\u00e9 manera influyen los resultados de tus evaluaciones en tu pr\u00e1ctica docente?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si bien la evaluaci\u00f3n educativa ya est\u00e1 inmersa en el \u00e1mbito de la toma de decisiones, hay todav\u00eda un concepto que va m\u00e1s espec\u00edficamente enfocado en medir el nivel de logro de los estudiantes en relaci\u00f3n con los objetivos de aprendizaje establecidos y cuyo objetivo principal es determinar el grado en que los estudiantes han adquirido conocimientos, habilidades y competencias espec\u00edficas; a esto le llamamos evaluaci\u00f3n del aprendizaje y es este tipo de evaluaci\u00f3n en el que nos centraremos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Antes de continuar, te invito a que revises el siguiente video a manera de ir explorando lo que es la evaluaci\u00f3n en la educaci\u00f3n y te plantees \u00bfcu\u00e1l es tu prop\u00f3sito al evaluar a tus estudiantes? Rescata las ideas principales y ve generando una opini\u00f3n acerca de tus prop\u00f3sitos al evaluar.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Evaluaci\u00f3n para el aprendizaje\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/S--TRmOx_xs?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"fuentes-de-informacion\">Tipos de evaluaci\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La clasificaci\u00f3n de las formas de evaluaci\u00f3n educativa existentes, depende de los siguientes elementos: finalidad, extensi\u00f3n, agentes evaluadores y la temporalidad de su aplicaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/10\/Captura-de-Pantalla-2023-10-19-a-las-10.29.36.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-30316\" style=\"width:953px;height:884px\" width=\"953\" height=\"884\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/10\/Captura-de-Pantalla-2023-10-19-a-las-10.29.36.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-30316\" style=\"width:953px;height:884px\" width=\"953\" height=\"884\" \/><\/noscript><figcaption class=\"wp-element-caption\"><strong>Tabla 1.<\/strong> Tipos de evaluaci\u00f3n. Elaboraci\u00f3n propia.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A todas estas formas de evaluaci\u00f3n, se le suma tambi\u00e9n la llamada <strong>Evaluaci\u00f3n por Competencias<\/strong>, que a decir de Lara Frade (2008), se caracteriza por ser un proceso objetivo, v\u00e1lido, confiable, completo, integral, significativo, predictivo, que conduce a la toma de decisiones, transparente y promueve la rendici\u00f3n de cuentas entre el docente, el alumno y el resto de los actores que participan en educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para completar la lectura, te invito a que veas de manera reflexiva el siguiente video y rescates las ideas principales que te permitan completar la informaci\u00f3n anterior y ve organizando de manera mental los diferentes tipos de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Tipos de EVALUACIO\u0301N Educativa: Inicial, Formativa, Sumativa y Alternativa\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/eZnSXLPtth4?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"fuentes-de-informacion\">Instrumentos de evaluaci\u00f3n educativa y del aprendizaje<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La evaluaci\u00f3n de los aprendizajes puede implicar distintas t\u00e9cnicas y herramientas que permiten recopilar informaci\u00f3n. Un instrumento de evaluaci\u00f3n educativa es una t\u00e9cnica que permite la recolecci\u00f3n de informaci\u00f3n para evaluar el proceso de ense\u00f1anza, el aprovechamiento y desempe\u00f1o de los estudiantes y la adquisici\u00f3n del aprendizaje. En este sentido, los instrumentos de evaluaci\u00f3n m\u00e1s conocidos son:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Ex\u00e1menes orales o escritos:<\/strong> Uno de los instrumentos m\u00e1s utilizados hasta ahora. Se presentan en forma de preguntas.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Listas de cotejo:<\/strong> Permite la verificaci\u00f3n del logro de los aspectos a evaluar.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>R\u00fabricas de evaluaci\u00f3n:<\/strong> Matriz con un eje vertical para indicar los criterios a valorar y un eje horizontal que define los rangos de calificaci\u00f3n a aplicar en cada criterio.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Exposici\u00f3n o presentaciones de un proyecto: <\/strong>Permite distinguir el grado de comprensi\u00f3n y dominio alcanzado en un tema.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Diarios de aprendizajes:<\/strong> Permite sobre todo promover la reflexi\u00f3n sobre lo aprendido.<\/li>\n\n\n\n<li>Portafolios de evidencias: Recopilaci\u00f3n de actividades o documentos realizados por los estudiantes, para valorar la evoluci\u00f3n del prop\u00f3sito de aprendizaje y el logro de objetivos.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Gu\u00edas de observaci\u00f3n:<\/strong> Listado de indicadores observables que permiten definir el grado de dominio adquirido.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A manera de ir cerrando, te dejo otro video que nos resume el concepto de evaluaci\u00f3n y la lectura que previamente realizaste. No olvides rescatar las ideas principales que te ayuden a complementar lo aprendido y realiza una \u00faltima reflexi\u00f3n acerca de \u00bfc\u00f3mo has vivido la evaluaci\u00f3n con tus estudiantes?<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"QU\u00c9 ES EVALUAR\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/KCDdctUl0W8?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fuentes-de-informacion\">Conclusi\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una vez que hemos explorado sobre el concepto de la evaluaci\u00f3n y c\u00f3mo \u00e9sta se inserta en la educaci\u00f3n, hagamos un resumen que nos permita rescatar las ideas principales que nos permitan continuar nuestra ruta de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La evaluaci\u00f3n nos permite valorar o estimar el valor de algo&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Aunque hab\u00eda sido estigmatizada como una herramienta que buscaba el castigo, la evaluaci\u00f3n ha logrado posicionarse como una herramienta para la toma de decisiones a partir de la recopilaci\u00f3n de informaci\u00f3n sobre el aspecto evaluado.<\/li>\n\n\n\n<li>La evaluaci\u00f3n es un proceso met\u00f3dico para la valoraci\u00f3n del logro del aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n<li>La diferencia entre la evaluaci\u00f3n educativa y la evaluaci\u00f3n del aprendizaje es que la segunda est\u00e1 espec\u00edficamente enfocada en medir el logro de aprendizaje de los estudiantes.<\/li>\n\n\n\n<li>Existen diversas formas de evaluaci\u00f3n seg\u00fan los elementos y la finalidad.<\/li>\n\n\n\n<li>La evaluaci\u00f3n por competencias ha tomado relevancia entre los Modelos Acad\u00e9micos de las Instituciones.<\/li>\n\n\n\n<li>Los ex\u00e1menes escritos han sido la t\u00e9cnica de evaluaci\u00f3n m\u00e1s utilizada hist\u00f3ricamente, sin embargo, conforme evolucionan las metodolog\u00edas de ense\u00f1anza tambi\u00e9n lo hacen las t\u00e9cnicas de evaluaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">C\u00f3mo te has dado cuenta, la evaluaci\u00f3n educativa se ocupa de evaluar y mejorar el sistema educativo en su conjunto, mientras que la evaluaci\u00f3n del aprendizaje se centra en medir el progreso y los logros de los estudiantes en relaci\u00f3n con los objetivos de aprendizaje establecidos, \u00e9sta segunda no se resume a un examen para aprobar o repetir un curso, sino que se inserta en el proceso de ense\u00f1anza aprendizaje como un elemento principal, de tal manera que nos permite la toma de decisiones que van desde considerar el logro de un objetivo hasta la modificaci\u00f3n de la metodolog\u00eda de ense\u00f1anza as\u00ed como lo permite la evaluaci\u00f3n formativa. De aqu\u00ed surge la necesidad de conocer el proceso de construcci\u00f3n y el adecuado dise\u00f1o de un instrumento de evaluaci\u00f3n.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00a1Te invito a continuar con tu aprendizaje, conozcamos en la siguiente sesi\u00f3n el proceso para elaborar un instrumento de evaluaci\u00f3n!<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fuentes-de-informacion\">Fuentes de informaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>D\u00edaz, F. Y Barriga, A. (2002) Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo: una interpretaci\u00f3n constructivista. M\u00e9xico: McGraw Hill (Compilaci\u00f3n con fines Instruccionales). Recuperado de <a href=\"https:\/\/des-for.infd.edu.ar\/sitio\/upload\/diazbarrigacap8_EVALUACION.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener nofollow\">Microsoft Word &#8211; diazbarrigacap8.doc (infd.edu.ar)<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Frade R., Lara (2008). La evaluaci\u00f3n por competencias. M\u00e9xico<\/li>\n\n\n\n<li>Educativa, C. [@calidadeducativa5983]. (2019a, marzo 12). LA EVALUACI\u00d3N EN LA EDUCACI\u00d3N. Youtube. <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=9kKx30LBGZ4\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener nofollow\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=9kKx30LBGZ4<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Mora Vargas, Ana Isabel. La evaluaci\u00f3n educativa: Concepto, per\u00edodos y modelos Revista Electr\u00f3nica \u00abActualidades Investigativas en Educaci\u00f3n\u00bb, vol. 4, n\u00fam. 2, julio-diciembre, 2004. Consultado en <a href=\"https:\/\/www.redalyc.org\/pdf\/447\/44740211.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener nofollow\">Redalyc.La evaluaci\u00f3n educativa: Concepto, per\u00edodos y modelos<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>(S\/f). Rae.es. Recuperado el 23 de junio de 2023, de <a href=\"https:\/\/dle.rae.es\/evaluar?m=form\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener nofollow\">https:\/\/dle.rae.es\/evaluar?m=form<\/a><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Introducci\u00f3n \u00a1Bienvenidos al curso \u00abEvaluaci\u00f3n de los Aprendizajes \u2013 Principios B\u00e1sicos para la Construcci\u00f3n de Instrumentos de Evaluaci\u00f3n\u00bb! En esta primera sesi\u00f3n, nos adentraremos en el fascinante mundo de la evaluaci\u00f3n educativa. Exploraremos los conceptos fundamentales de la evaluaci\u00f3n y su evoluci\u00f3n en el contexto educativo, desde diversas perspectivas de autores destacados en el campo. &#8230; <a title=\"Clase digital 1. Principios te\u00f3ricos de la evaluaci\u00f3n educativa\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-1-principios-teoricos-de-la-evaluacion-educativa\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Clase digital 1. 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