{"id":30036,"date":"2023-10-20T16:22:13","date_gmt":"2023-10-20T16:22:13","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=30036"},"modified":"2023-10-24T21:53:04","modified_gmt":"2023-10-24T21:53:04","slug":"clase-digital-4-representacion-de-un-entorno-real-en-perspectiva-y-valoracion-de-resultados","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-4-representacion-de-un-entorno-real-en-perspectiva-y-valoracion-de-resultados\/","title":{"rendered":"Clase digital 4. Representaci\u00f3n de un entorno real en perspectiva y valoraci\u00f3n de resultados"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-30375\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/10\/pexels-antoni-shkraba-4442040.jpg\" data-object-fit=\"cover\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"640\" height=\"427\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-30375\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/10\/pexels-antoni-shkraba-4442040.jpg\" data-object-fit=\"cover\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/10\/pexels-antoni-shkraba-4442040.jpg 640w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/10\/pexels-antoni-shkraba-4442040-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/10\/pexels-antoni-shkraba-4442040-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\"><br>Representaci\u00f3n de un entorno real en<br>perspectiva y valoraci\u00f3n de resultados<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"introduccion\">Introducci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una vez aprendido sobre el tema de los s\u00f3lidos primarios fundamentales postulados por \u00c9mile Bernard: cubo, cilindro y esfera; y su representaci\u00f3n en perspectiva de dos puntos de fuga, se tiene que a partir de esta experiencia, se puede con mayor claridad trabajar en un proceso de recorte mental, en donde ciertos objetos que rodean al ser humano se detecta que poseen una configuraci\u00f3n geom\u00e9trica adaptable o aproximada a un s\u00f3lido, es decir vemos al objeto y al s\u00f3lido simult\u00e1neamente, por ejemplos se tiene:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>Objeto del contexto<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Configuraci\u00f3n geom\u00e9trica fundamental<\/strong><\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Caja de cart\u00f3n<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Cubo<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Casa idealizada<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Cubo<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Lata de refresco<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Cilindro<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Maceta para plantas<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Cilindro<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Manzana<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Esfera<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Luminaria o l\u00e1mpara<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Esfera<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Entonces, en la creaci\u00f3n de una obra pict\u00f3rica el maestro primero solucionar\u00e1 en la representaci\u00f3n de objetos por medio del bocetaje de alg\u00fan s\u00f3lido primario, para despu\u00e9s detallar y darle acabados de textura, color, luz y sombra; algo similar ocurre con alg\u00fan experto en fotograf\u00eda, que buscar\u00e1 como ya mencionado, un \u00e1ngulo de visi\u00f3n para un mayor impacto visual y emotivo en el receptor, esta acci\u00f3n fotogr\u00e1fica requiere valorar los vol\u00famenes (s\u00f3lidos) que aparecer\u00e1n con ciertas intenciones; en ambos casos, pict\u00f3rico y fotogr\u00e1fico ocupan inevitablemente la est\u00e9ticamente de la perspectiva.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es as\u00ed como al llegar a la Clase Digital 4 del microcurso, el estudiante estar\u00e1 en posibilidad de culminar con la representaci\u00f3n de una perspectiva, a partir de reconocer primero la clasificaci\u00f3n de las artes pl\u00e1sticas y las m\u00e1s representativas en uso de la perspectiva; el ejercicio 4 es una actividad integradora de todas las experiencias de aprendizaje del microcurso, por lo que se invita de manera entusiasta el concluir y valorar sus resultados.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00a1Felicidades de antemano!<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"desarrollo-del-tema\">Desarrollo del tema <\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Clasificaci\u00f3n de las artes pl\u00e1sticas<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De acuerdo con Juan Acha, cr\u00edtico de arte y curador peruano, nacionalizado en M\u00e9xico; ver algunos datos biogr\u00e1ficos en la p\u00e1gina web: <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-fe48e5de wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button is-style-fill\"><a class=\"wp-block-button__link has-background wp-element-button\" href=\"https:\/\/muac.unam.mx\/exposicion\/juan-acha\" style=\"border-radius:100px;background:linear-gradient(135deg,rgb(55,202,236) 0%,rgb(173,217,216) 100%)\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">     ACCEDE     <\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">y de su obra \u201cExpresi\u00f3n y apreciaci\u00f3n art\u00edsticas. Artes pl\u00e1sticas\u201d, se tiene una clasificaci\u00f3n de las artes pl\u00e1sticas a partir de la anterior declaraci\u00f3n del autor.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las artes son expresiones culturales que se manifiestan a trav\u00e9s de objetos, acciones (espect\u00e1culos) o im\u00e1genes y que influyen en la sensibilidad est\u00e9tica de los miembros de la comunidad. As\u00ed como el sistema m\u00e9trico decimal comprende kil\u00f3metros, metros, cent\u00edmetros y mil\u00edmetros, tambi\u00e9n los sistemas de las artes se subdividen en clases g\u00e9neros y estilos o tendencias (2007, p. 42).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para continuar con este trayecto formativo, analiza detenidamente el recurso digital y da clic en el men\u00fa horizontal para cambiar de diapositiva.<\/p>\n\n\n<div class=\"h5p-iframe-wrapper\"><iframe id=\"h5p-iframe-629\" class=\"h5p-iframe\" data-content-id=\"629\" style=\"height:1px\" src=\"about:blank\" frameBorder=\"0\" scrolling=\"no\" title=\"Las artes\"><\/iframe><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Ejercicio 4.<\/strong> A partir de la teor\u00eda revisada, se solicita el realizar el ejercicio 4 con las siguientes instrucciones:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>A t\u00edtulo personal realizar varias tomas fotogr\u00e1ficas de objetos o contextos, que de acuerdo con la teor\u00eda revisada del microcurso, exista evidencia o presencia de la perspectiva, como ejemplos ser\u00edan:<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Mesa con distintos objetos, con estructura geom\u00e9trica de los s\u00f3lidos primarios fundamentales: vasos, recipientes, etc\u00e9tera.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Espacios interiores con alg\u00fan mobiliario simple dispuesto.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Espacios exteriores: Calles, cruce de calles, plazas.<\/li>\n\n\n\n<li>Detalle de escalinatas en espacios p\u00fablicos.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Otros que pudiera compartir al asesor para recomendaciones.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\" start=\"2\">\n<li>Las fotograf\u00edas pueden lograrse con dispositivos m\u00f3viles, para visualizarse en pantalla de computadora de escritorio o laptop a un tama\u00f1o mayor que el dispositivo m\u00f3vil.<\/li>\n\n\n\n<li>Seleccionar una fotograf\u00eda que destaque por sus elementos (contrastes, color, luz, sombra) y que sea potencialmente emotiva para el receptor.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Dibujar la perspectiva de la fotograf\u00eda en una hoja blanca tama\u00f1o carta, con los elementos integradores del campo visual: formas, l\u00ednea de horizonte, punto o puntos de fuga, l\u00edneas convergentes paralelas, texturas, tonalidades, excluyendo en la medida de lo posible el detallado de ornamentos o formas complejas.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Utilizar l\u00e1piz suave de la gama 2B o 4B, en el caso de plumilla digital utilizar el equivalente en el men\u00fa de herramientas que ofrece su programa.&nbsp;<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Con el ejercicio 4, el estudiante es capaz de visualizar su entorno con todos sus elementos volum\u00e9tricos y sus caracter\u00edsticas que les configuran:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Dimensiones.<\/li>\n\n\n\n<li>Ubicaci\u00f3n en distintos planos de profundidad.<\/li>\n\n\n\n<li>Asociaci\u00f3n con los s\u00f3lidos primarios.<\/li>\n\n\n\n<li>Identificaci\u00f3n de cualidades de los objetos, texturas, tonalidades, luz y sombra.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Y a partir de ello, se est\u00e1 en posibilidad de representar y registrar gr\u00e1ficamente un sitio, que forma parte de un hecho hist\u00f3rico personal o de la sociedad a la que pertenece.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Valorar el ejercicio 4, tambi\u00e9n ser\u00e1 parte del intercambio cr\u00edticas constructivas y retroalimentaci\u00f3n en el Foro, de los participantes del microcurso, por lo que recomienda para este ejercicio final, la siguiente r\u00fabrica cualitativa:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table><tbody><tr><td><strong>Desempe\u00f1o sobresaliente<\/strong><\/td><td>El dibujo cumple totalmente con el objetivo del manejo de la perspectiva con sus elementos te\u00f3ricos y contextuales representados.&nbsp;<br><br>Trazo con calidades de l\u00edneas que permiten destacar atributos de los objetos representados.&nbsp;<br><br>Creatividad para el manejo de un \u00e1ngulo de visi\u00f3n que provoque emotividad.<\/td><\/tr><tr><td><strong>Desempe\u00f1o satisfactorio<\/strong><\/td><td>El dibujo se muestra con dos de los tres criterios que corresponder\u00edan al desempe\u00f1o sobresaliente.<\/td><\/tr><tr><td><strong>Desempe\u00f1o en desarrollo<\/strong><\/td><td>El dibujo se muestra con uno de los tres criterios que corresponder\u00edan al desempe\u00f1o sobresaliente.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"conclusion\">Conclusi\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A manera de conclusi\u00f3n y cierre del microcurso, se destacan los siguientes puntos:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>El dibujo es una categor\u00eda de las artes pl\u00e1sticas reconocidas desde la antig\u00fcedad, y que en cada momento hist\u00f3rico se han registrado gr\u00e1ficamente hechos que trascienden por su tem\u00e1tica y t\u00e9cnica empleadas.<\/li>\n\n\n\n<li>El dibujo emplea el manejo de la forma con dimensiones, texturas y guarda una posici\u00f3n en el espacio que ocupa y en relaci\u00f3n con otras formas.<\/li>\n\n\n\n<li>Las formas poseen una configuraci\u00f3n geom\u00e9trica que se adapta a los s\u00f3lidos primarios fundamentales.<\/li>\n\n\n\n<li>El ojo humano es capaz de visualizar las formas bajo los principios que rigen a la perspectiva, en sus elementos: l\u00ednea de horizonte, punto o puntos de fuga, l\u00edneas paralelas convergentes al punto de fuga.<\/li>\n\n\n\n<li>La perspectiva como representaci\u00f3n gr\u00e1fica, es precisamente dibujar los objetos en tres dimensiones en un soporte bidimensional.<\/li>\n\n\n\n<li>En las im\u00e1genes fotogr\u00e1ficas o en las obras pict\u00f3ricas, se puede comprobar el manejo de la perspectiva, similar a como s\u00ed una persona estuviese de manera real frente al contexto visualizado, y con el manejo de la perspectiva.<\/li>\n\n\n\n<li>El microcurso habilita al estudiante para trabajar directamente con su dibujo, es decir visualizando el entorno o sitio, y registrando las formas con el uso de la perspectiva en alg\u00fan block de dibujo personal, o con una Tablet digital.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00a1Agradezco y le felicito por sus logros art\u00edsticos!<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fuentes-de-informacion\">Fuentes de informaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Acha, J. (2007). Expresi\u00f3n y apreciaci\u00f3n art\u00edsticas artes pl\u00e1sticas. M\u00e9xico D.F., M\u00e9xico: Trillas M\u00e9xico.<\/li>\n\n\n\n<li>Krasimira_Komneva. (2016). Imagen de Dibujo. Perspectiva y L\u00e1piz. De uso gratuito. Obtenido de <a href=\"https:\/\/pixabay.com\/es\/illustrations\/dibujo-perspectiva-l%C3%A1piz-mesa-1586207\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/pixabay.com\/es\/illustrations\/dibujo-perspectiva-l%C3%A1piz-mesa-1586207\/<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>MUAC. (2023). Juan Acha. 11.02.2017 \u2013 28.05.2017. Cultura UNAM. Obtenido de <a href=\"https:\/\/muac.unam.mx\/exposicion\/juan-acha\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/muac.unam.mx\/exposicion\/juan-acha<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>P\u00e9rez, J. (2022). Detalle de la r\u00e9plica escult\u00f3rica del Cristo de la Minerva de Miguel \u00c1ngel. Exposici\u00f3n en Parque Bicentenario Silao Guanajuato.<\/li>\n\n\n\n<li>P\u00e9rez, J. (2022). Edificaciones en ciudad universitaria. Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico.<\/li>\n\n\n\n<li>P\u00e9rez, J. (2022). Plaza Rufino Tamayo CDMEX.<\/li>\n\n\n\n<li>Pixabay. (2016). Hombre Y Mujer Haciendo Una Obra De Teatro. Obtenido de <a href=\"https:\/\/www.pexels.com\/es-es\/foto\/hombre-y-mujer-haciendo-una-obra-de-teatro-45258\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.pexels.com\/es-es\/foto\/hombre-y-mujer-haciendo-una-obra-de-teatro-45258\/<\/a><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Introducci\u00f3n Una vez aprendido sobre el tema de los s\u00f3lidos primarios fundamentales postulados por \u00c9mile Bernard: cubo, cilindro y esfera; y su representaci\u00f3n en perspectiva de dos puntos de fuga, se tiene que a partir de esta experiencia, se puede con mayor claridad trabajar en un proceso de recorte mental, en donde ciertos objetos que &#8230; <a title=\"Clase digital 4. 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