{"id":30204,"date":"2023-11-01T16:09:32","date_gmt":"2023-11-01T16:09:32","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=30204"},"modified":"2023-11-01T16:09:32","modified_gmt":"2023-11-01T16:09:32","slug":"guia-didactica-1-2-3-por-la-tabla-periodica-y-sus-elementos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-1-2-3-por-la-tabla-periodica-y-sus-elementos\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica \u00a11, 2, 3 por la tabla peri\u00f3dica y sus elementos!"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-contrast-background-color has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-31143\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/11\/vedrana-filipovic-jxqTaXF5WmY-unsplash.jpg\" data-object-fit=\"cover\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"640\" height=\"427\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-31143\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/11\/vedrana-filipovic-jxqTaXF5WmY-unsplash.jpg\" data-object-fit=\"cover\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/11\/vedrana-filipovic-jxqTaXF5WmY-unsplash.jpg 640w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/11\/vedrana-filipovic-jxqTaXF5WmY-unsplash-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/11\/vedrana-filipovic-jxqTaXF5WmY-unsplash-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">\u00a11, 2, 3 por la tabla peri\u00f3dica y sus elementos!<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fundamentacion\">Fundamentaci\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El primer semestre de la educaci\u00f3n media superior es un per\u00edodo crucial en la formaci\u00f3n de los estudiantes, ya que sienta las bases para su comprensi\u00f3n y aprecio por la qu\u00edmica, una disciplina que desempe\u00f1a un papel fundamental en la vida cotidiana. En este contexto, la materia de qu\u00edmica I se presenta como una oportunidad para que los estudiantes descubran la importancia y el impacto que esta ciencia tiene en sus vidas. Sin embargo, la comprensi\u00f3n de la qu\u00edmica, en particular el concepto de la tabla peri\u00f3dica y sus elementos, puede resultar confusa y desafiante para muchos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El p\u00fablico destinatario de esta experiencia de aprendizaje son los estudiantes de primer semestre de educaci\u00f3n media superior. Estos j\u00f3venes se encuentran en una etapa crucial de su desarrollo acad\u00e9mico, y es esencial proporcionarles una base s\u00f3lida en qu\u00edmica, una disciplina que no solo es fundamental para su progreso en el curr\u00edculo, sino tambi\u00e9n para su comprensi\u00f3n del mundo que les rodea.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El micro-curso titulado \u00ab1, 2, 3 por la tabla peri\u00f3dica y sus elementos!\u00bb se crea con la firme convicci\u00f3n de que el aprendizaje de la qu\u00edmica debe ser accesible, interactivo y efectivo. El objetivo de este micro-curso es proporcionar a los estudiantes un entorno de aprendizaje que combine la revisi\u00f3n te\u00f3rica s\u00f3lida con actividades pr\u00e1cticas e interactivas centradas en la tabla peri\u00f3dica. De esta manera, se busca fortalecer su comprensi\u00f3n de los elementos qu\u00edmicos y \u00e1tomos, fomentando un aprendizaje significativo y duradero.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En la era actual, el uso de la tecnolog\u00eda en las aulas educativas se ha convertido en una herramienta fundamental para enriquecer la educaci\u00f3n. Facilita el desarrollo de habilidades vitales, como el pensamiento l\u00f3gico, la investigaci\u00f3n, la creatividad, la asertividad y el pensamiento cr\u00edtico. Por lo tanto, la integraci\u00f3n de recursos did\u00e1cticos virtuales y actividades interactivas en las aulas presenciales se ha convertido en una parte integral de las nuevas metodolog\u00edas educativas. Este enfoque no solo mejora la retenci\u00f3n de conocimientos, sino que tambi\u00e9n involucra a los estudiantes de manera activa, motiv\u00e1ndolos a explorar y comprender conceptos qu\u00edmicos de una manera m\u00e1s profunda y apasionante.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"competencia-general\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Obtiene y demuestra un s\u00f3lido dominio conceptual de la tabla peri\u00f3dica, identificando su funci\u00f3n fundamental en el estudio de la qu\u00edmica. Utiliza esta base te\u00f3rica para describir y explicar fen\u00f3menos cotidianos de manera aut\u00f3noma, respaldado por la investigaci\u00f3n y la aplicaci\u00f3n de herramientas digitales. Adem\u00e1s, cultiva una actitud proactiva y curiosa, fomentando la investigaci\u00f3n y el aprendizaje continuo en el campo de la qu\u00edmica, integrando el dominio actitudinal.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenidos-tematicos\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>La tabla peri\u00f3dica y las partes que la conforman<\/li>\n\n\n\n<li>Ordenamiento y clasificaci\u00f3n de los elementos qu\u00edmicos<span> <\/span><\/li>\n\n\n\n<li>Propiedades peri\u00f3dicas de los elementos<\/li>\n\n\n\n<li>Elementos qu\u00edmicos en la vida cotidiana<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Metodolog\u00eda del trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para el trabajo a distancia mediante la plataforma de educaci\u00f3n se deber\u00e1 considerar lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Materiales:<\/strong> se encontrar\u00e1n en el ambiente digital de aprendizaje referencia a lecturas, videos y otros recursos did\u00e1cticos complementarios.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Interacci\u00f3n en plataforma:<\/strong> se podr\u00e1n utilizar herramientas de comunicaci\u00f3n como foros para el an\u00e1lisis de las tem\u00e1ticas planteadas.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Actividades:<\/strong> se establecer\u00e1n consignas que servir\u00e1n de evidencia de los aprendizajes del estudiante.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Seguimiento del participante:<\/strong> el seguimiento ser\u00e1 constante, con el objetivo de acompa\u00f1ar y sostener el aprendizaje.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"criterios-de-evaluacion\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los criterios de evaluaci\u00f3n son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Claridad en la expresi\u00f3n evitando sobre y malos entendidos.<\/li>\n\n\n\n<li>Se observar\u00e1 el nivel de pertinencia del participante, sus posibilidades para aportar conceptos, dudas y comentarios.<\/li>\n\n\n\n<li>Se prestar\u00e1 especial inter\u00e9s al nivel de disposici\u00f3n a la tarea y compromiso con el aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n<li>La evaluaci\u00f3n mantendr\u00e1 un enfoque hol\u00edstico que involucre lo cuantitativo y cualitativo.<\/li>\n\n\n\n<li>El 100% de la calificaci\u00f3n se basar\u00e1 en el desempe\u00f1o, entregables y las pruebas de conocimiento.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para aprobar es necesario cumplir en tiempo y forma los siguientes requisitos durante el desarrollo del curso:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Lectura reflexiva de los materiales.<\/li>\n\n\n\n<li>Participaci\u00f3n activa y pertinente en las actividades que as\u00ed lo especifiquen.<\/li>\n\n\n\n<li>Resoluci\u00f3n de las pruebas te\u00f3ricas que apliquen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"creditos\">Cr\u00e9ditos <\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">AUTORA<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>DESARROLLO Y PRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Johana Lizbeth Alvarado Palafox<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">SEDigital<strong><br><\/strong>(Sistema de Educaci\u00f3n Digital)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fundamentaci\u00f3n El primer semestre de la educaci\u00f3n media superior es un per\u00edodo crucial en la formaci\u00f3n de los estudiantes, ya que sienta las bases para su comprensi\u00f3n y aprecio por la qu\u00edmica, una disciplina que desempe\u00f1a un papel fundamental en la vida cotidiana. 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