{"id":3042,"date":"2021-12-13T15:38:09","date_gmt":"2021-12-13T15:38:09","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=3042"},"modified":"2022-08-01T22:57:15","modified_gmt":"2022-08-01T22:57:15","slug":"clase-digital-2-el-proceso-de-la-investigacion-cuantitativa-planteamiento-del-problema","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-2-el-proceso-de-la-investigacion-cuantitativa-planteamiento-del-problema\/","title":{"rendered":"Clase digital 2. El proceso de la investigaci\u00f3n cuantitativa: planteamiento del problema"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n\n\n<div class=\"wp-block-cover\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-3044\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/clase-2-1-scaled.jpg\" style=\"object-position:55% 35%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"55% 35%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"2560\" height=\"1707\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-3044\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/clase-2-1-scaled.jpg\" style=\"object-position:55% 35%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"55% 35%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/clase-2-1-scaled.jpg 2560w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/clase-2-1-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/clase-2-1-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/clase-2-1-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/clase-2-1-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/clase-2-1-2048x1365.jpg 2048w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/clase-2-1-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 2560px) 100vw, 2560px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">El proceso de la investigaci\u00f3n cuantitativa: planteamiento del problema<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"introduccion\">Introducci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hola de nuevo, te doy la m\u00e1s cordial bienvenida a esta nueva sesi\u00f3n denominada<strong> El proceso de la investigaci\u00f3n cuantitativa<\/strong>. Como primera aproximaci\u00f3n, discutiremos&nbsp; un tema fundamental: el planteamiento del problema en una investigaci\u00f3n.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A lo largo de la sesi\u00f3n aprender\u00e1s los elementos que te ayudar\u00e1n a plantear un problema de investigaci\u00f3n. Iniciaremos delimitando los objetivos de la investigaci\u00f3n para, posteriormente, esbozar las preguntas de investigaci\u00f3n que debemos formular y el an\u00e1lisis de la viabilidad de la investigaci\u00f3n que se est\u00e1 proponiendo. Para plantear el problema de tu investigaci\u00f3n utilizar\u00e1s criterios que implican delimitar el problema; definir y relacionar las variables y formular las preguntas de investigaci\u00f3n.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Al t\u00e9rmino de la sesi\u00f3n reconocer\u00e1s y comprender\u00e1s c\u00f3mo redactar los objetivos de tu investigaci\u00f3n y tambi\u00e9n c\u00f3mo formular las preguntas de investigaci\u00f3n de manera l\u00f3gica y coherente considerando los criterios que se requieren para proponer y evaluar un tema de investigaci\u00f3n cuantitativa. Sabr\u00e1s que para plantear un problema de investigaci\u00f3n,pueden existir varias \u00e1reas de incidencia como describir, relacionar o explicar alg\u00fan fen\u00f3meno u evento. As\u00ed mismo el planteamiento del problema te permitir\u00e1 evaluar el estado actual del mismo y evaluar las diferentes rutas precedentes para determinar la causalidad del tema de investigaci\u00f3n y sus implicaciones.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adentr\u00e9monos pues en el proceso de investigaci\u00f3n cuantitativa y vayamos de lleno al desarrollo de la sesi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"desarrollo-del-tema\">Desarrollo del tema <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si alguna vez te has preguntado porque el cielo es azul o c\u00f3mo es posible enviar un mensaje a trav\u00e9s de las redes sociales, de manera intuitiva est\u00e1s iniciando un proceso de investigaci\u00f3n. \u00bfAlguna vez has elaborado alg\u00fan alimento en la cocina y pones tu atenci\u00f3n en los ingredientes que necesitas para luego crear tus propios platillos, bajo la pregunta si tendr\u00e1 buen sabor o no? Est\u00e1s generando preguntas de investigaci\u00f3n. Cuando te enfrentas con un tema desconocido o un aparato nuevo y tu primera reacci\u00f3n es preguntar \u00bfqu\u00e9 es eso?, \u00bfc\u00f3mo funciona? Est\u00e1s iniciando procesos de investigaci\u00f3n. Como puedes darte cuenta con esta peque\u00f1a reflexi\u00f3n, los procesos de investigaci\u00f3n se encuentran en nuestra actividad cotidiana y en ocasiones pasan desapercibidos, como cuando elaboramos una tarea escolar en donde se nos pide investigar alguna cosa en particular, entonces se detonan preguntas de investigaci\u00f3n para culminar la tarea.&nbsp;<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/C2.1-1024x694.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3046\" width=\"499\" height=\"338\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/C2.1-1024x694.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3046\" width=\"499\" height=\"338\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/C2.1-1024x694.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/C2.1-300x203.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/C2.1-768x521.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/C2.1-1536x1041.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/C2.1-2048x1389.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 499px) 100vw, 499px\" \/><\/noscript><figcaption>Imagen 1: Los procesos de investigaci\u00f3n se encuentran en nuestra actividad cotidiana y en ocasiones pasan desapercibidos.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En ocasiones, lo m\u00e1s complejo es iniciar el proceso de investigaci\u00f3n y esto se debe en parte al planteamiento del problema. \u00bfQu\u00e9 es plantear un problema?, como menciona Sampieri (Hern\u00e1ndez Sampieri, R. (2014). Metodolog\u00eda de la Investigaci\u00f3n 6a edici\u00f3n. Mc. Graw Hill) plantear el problema no es sino afinar y estructurar formalmente la idea de investigaci\u00f3n. Si consideramos esta visi\u00f3n, todo proceso de investigaci\u00f3n parte de una idea, por lo que el planteamiento del problema tendr\u00e1 que ver con qu\u00e9 tanto conoces del tema y qu\u00e9 es lo que quieres aportar a lo ya existente.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cuando tenemos una idea en mente, debemos iniciar el proceso de b\u00fasqueda de informaci\u00f3n y entonces plantear un m\u00e9todo que nos permita analizar los datos que obtengamos. En este punto nuestra idea se debe convertir ahora en un problema espec\u00edfico concreto y expl\u00edcito que permita delimitar adecuadamente qu\u00e9 se pretende determinar o medir en nuestra investigaci\u00f3n.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Existen ciertos criterios para plantear un problema de investigaci\u00f3n cuantitativa entre los que destacan&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La relaci\u00f3n entre dos o m\u00e1s variables (caracter\u00edsticas, fen\u00f3menos, eventos, hechos o todo aquello que pueda ser medido de forma num\u00e9rica).<\/li><li>Una pregunta clara de lo que se pretende investigar.<\/li><li>La posibilidad de realizar una prueba sobre lo que se pretende medir, es decir que el problema de investigaci\u00f3n tenga observaciones.&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Analicemos ahora los elementos que debe contener el planteamiento del problema en el proceso de investigaci\u00f3n cuantitativo, siendo los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Los objetivos que persigue la investigaci\u00f3n<\/li><li>Las preguntas de investigaci\u00f3n&nbsp;<\/li><li>La justificaci\u00f3n y la viabilidad del estudio<\/li><li>La evaluaci\u00f3n de las deficiencias en el conocimiento del problema&nbsp;<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los objetivos de una investigaci\u00f3n recaen en el hecho de probar una teor\u00eda o complementar con nueva experiencia emp\u00edrica. Al momento de redactar, los objetivos deben expresarse con bastante claridad, ser espec\u00edficos, medibles, apropiados y realistas, pues representan la gu\u00eda que nos conducir\u00e1 a trav\u00e9s de todo el proceso de investigaci\u00f3n. Si se utiliza m\u00e1s de un objetivo para abordar el problema de investigaci\u00f3n es necesario que sea congruentes con los ya expuestos. <\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/C2.2.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3047\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"512\" height=\"339\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/C2.2.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3047\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/C2.2.jpg 512w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/C2.2-300x199.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 512px) 100vw, 512px\" \/><\/noscript><figcaption>Imagen 2: El hecho de probar una teor\u00eda o complementar con nueva experiencia emp\u00edrica.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Al respecto de las preguntas de investigaci\u00f3n, \u00e9stas deben responder a los prop\u00f3sitos del problema de investigaci\u00f3n, por lo general se plantean en t\u00e9rminos de, \u00bfqu\u00e9?, \u00bfpor qu\u00e9? y \u00bfc\u00f3mo?.&nbsp; En este sentido, las preguntas de investigaci\u00f3n van orientadas a obtener las respuestas que se espera obtener, por lo que no se recomienda utilizar t\u00e9rminos abstractos y ambiguos. El objetivo principal de generar preguntas de investigaci\u00f3n es dejar lo m\u00e1s claro posible aquello que se pretende abordar en el proceso de investigaci\u00f3n y, por ende, los resultados que la investigaci\u00f3n deber\u00e1 mostrar, por lo que se suelen generar preguntas concretas y espec\u00edficas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como tercer elemento del planteamiento del problema se tiene la justificaci\u00f3n y viabilidad del estudio. Entendemos como justificaci\u00f3n la exposici\u00f3n de las razones por las que se considera que el proceso de investigaci\u00f3n es importante, trascendente y relevante. Con la frase anterior nos referimos al hecho de que la investigaci\u00f3n tendr\u00e1 un beneficio para un segmento de la poblaci\u00f3n a la que va dirigida, ya sea porque aporta una nueva visi\u00f3n del tema o complementa las teor\u00edas ya establecidas. Por otro lado, es necesario discutir la viabilidad de la investigaci\u00f3n y, a este respecto, una investigaci\u00f3n llega a ser conveniente si se consideran los siguientes criterios:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Conveniencia (para qu\u00e9 sirve la investigaci\u00f3n)<\/li><li>Relevancia social (qu\u00e9 alcance tiene la investigaci\u00f3n, qui\u00e9n se beneficia de ella)&nbsp;<\/li><li>Implicaciones pr\u00e1cticas (c\u00f3mo ayuda a resolver un problema real, actual o incompleto)&nbsp;<\/li><li>Valor te\u00f3rico (c\u00f3mo la investigaci\u00f3n contribuye a crear un conocimiento nuevo o a complementar uno ya establecido)<\/li><li>Utilidad metodol\u00f3gica (cuando la investigaci\u00f3n ayuda a obtener mejores t\u00e9cnicas para recabar, procesar y analizar datos). (Hern\u00e1ndez Sampieri, R. (2014). Metodolog\u00eda de la Investigaci\u00f3n 6a edici\u00f3n (P. 40). Mc. Graw Hill)&nbsp;&nbsp;<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Complementando la viabilidad de la investigaci\u00f3n, es necesario esclarecer si se tendr\u00e1 acceso al lugar donde se desarrollar\u00e1 la investigaci\u00f3n, si se tendr\u00e1 el tiempo de realizarla, si se cuentan con los insumos materiales, econ\u00f3micos o de personal para concretar; o bien, si es posible, realizarla en t\u00e9rminos de infraestructura.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Finalmente tenemos la evaluaci\u00f3n de las deficiencias en el conocimiento del problema como el \u00faltimo elemento del planteamiento, ya que nos permite identificar qu\u00e9 estudios faltan por hacer del problema o qu\u00e9 tem\u00e1tica abordaremos. Debemos ser muy claros en este punto pues necesitamos conocer el porqu\u00e9 no se han considerado m\u00e1s tem\u00e1ticas del problema, o a que se debe que se hayan olvidado. Se sugiere que la evaluaci\u00f3n de las deficiencias se realice despu\u00e9s de haber obtenido una b\u00fasqueda bibliogr\u00e1fica sobre el problema de investigaci\u00f3n para evaluar la pertinencia o viabilidad de seguir con el tema de investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"conclusion\">Conclusi\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Durante el desarrollo de esta sesi\u00f3n revisamos los elementos que forman al planteamiento del problema en el proceso de investigaci\u00f3n cuantitativa. Ahora eres capaz de identificar los criterios que te permiten hacer tu investigaci\u00f3n relevante, trascendente, interesante, adecuada y viable. Asimismo, se revis\u00f3 que los elementos fundamentales que debe tener todo planteamiento de problema son:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Los objetivos que persigue la investigaci\u00f3n<\/li><li>Las preguntas de investigaci\u00f3n&nbsp;<\/li><li>La justificaci\u00f3n y la viabilidad del estudio<\/li><li>La evaluaci\u00f3n de las deficiencias en el conocimiento del problema&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es importante que recuerdes que desde siempre has estado inmerso en el \u00e1mbito de la investigaci\u00f3n y el objetivo de la sesi\u00f3n es que las ideas e interrogantes que surjan en tu \u00e1rea se pueden llevar al campo de la investigaci\u00f3n, todo ello para que tengas la mayor informaci\u00f3n al respecto y puedas obtener las conclusiones que te permitan aprender de manera significativa.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Te invito a que continuemos con el siguiente paso para crear un proceso de investigaci\u00f3n que se discutir\u00e1 en la siguiente sesi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fuentes-de-informacion\">Fuentes de informaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><em>[Libro \u201cMetodolog\u00eda de la Investigaci\u00f3n\u201d. Cap\u00edtulo 3. Definiciones de los enfoques cualitativo y cuantitativo, sus similitudes y diferencias. Hern\u00e1ndez Sampieri, R, Fern\u00e1ndez Colado, C &amp; Baptista Luicio, P (2014). Metodolog\u00eda de la Investigaci\u00f3n (6ta Ed). M\u00e9xico: Mc Graw Hill]Redacta]<\/em><\/li><li><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=zs-Z3QGOSzE&amp;ab_channel=HomoAcademicus\">Enfoques de investigaci\u00f3n cuantitativo y cualitativo<\/a><\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Introducci\u00f3n Hola de nuevo, te doy la m\u00e1s cordial bienvenida a esta nueva sesi\u00f3n denominada El proceso de la investigaci\u00f3n cuantitativa. Como primera aproximaci\u00f3n, discutiremos&nbsp; un tema fundamental: el planteamiento del problema en una investigaci\u00f3n.&nbsp; A lo largo de la sesi\u00f3n aprender\u00e1s los elementos que te ayudar\u00e1n a plantear un problema de investigaci\u00f3n. Iniciaremos delimitando &#8230; <a title=\"Clase digital 2. El proceso de la investigaci\u00f3n cuantitativa: planteamiento del problema\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-2-el-proceso-de-la-investigacion-cuantitativa-planteamiento-del-problema\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Clase digital 2. El proceso de la investigaci\u00f3n cuantitativa: planteamiento del problema\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_crdt_document":"","episode_type":"","audio_file":"","podmotor_file_id":"","podmotor_episode_id":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","filesize_raw":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","itunes_episode_number":"","itunes_title":"","itunes_season_number":"","itunes_episode_type":"","footnotes":""},"categories":[83,292,288,120],"tags":[41,109,110],"class_list":["post-3042","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bachillerato-general","category-cuarto-semestre","category-plan-2020","category-uda-principios-de-investigacion","tag-clase-digital","tag-sergio-romero-servin","tag-shba04024"],"acf":[],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3042","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/users\/142"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3042"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3042\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16560,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3042\/revisions\/16560"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3042"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3042"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3042"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}