{"id":30844,"date":"2023-11-30T15:13:44","date_gmt":"2023-11-30T15:13:44","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=30844"},"modified":"2023-11-30T15:13:44","modified_gmt":"2023-11-30T15:13:44","slug":"guia-didactica-uso-de-figuras-retoricas-en-textos-literarios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-uso-de-figuras-retoricas-en-textos-literarios\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica Uso de figuras ret\u00f3ricas en textos literarios"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim-30 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-31887\" alt=\"bulb with string lights on book page\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/11\/imwipznx3si.jpg\" style=\"object-position:44% 43%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"44% 43%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1078\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-31887\" alt=\"bulb with string lights on book page\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/11\/imwipznx3si.jpg\" style=\"object-position:44% 43%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"44% 43%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/11\/imwipznx3si.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/11\/imwipznx3si-300x202.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/11\/imwipznx3si-1024x690.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/11\/imwipznx3si-768x517.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/11\/imwipznx3si-1536x1035.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/11\/imwipznx3si-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Uso de figuras ret\u00f3ricas en textos literarios<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fundamentacion\">Fundamentaci\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La experiencia de aprendizaje denominada \u00abUso de figuras ret\u00f3ricas en textos literarios\u00bb se orienta principalmente a los estudiantes de cuarto semestre del Bachillerato General. Su relevancia se fundamenta en la necesidad de abordar una de las problem\u00e1ticas m\u00e1s recurrentes en esta etapa educativa: la comprensi\u00f3n del lenguaje figurado presente en la literatura. Es crucial destacar que el p\u00fablico destinatario de esta experiencia de aprendizaje es precisamente este grupo de estudiantes, quienes se encuentran en un momento crucial de su formaci\u00f3n acad\u00e9mica y requieren herramientas s\u00f3lidas para interpretar textos literarios de manera efectiva.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La comprensi\u00f3n del lenguaje figurado en la literatura es un desaf\u00edo que enfrentan los estudiantes de cuarto semestre, y esta experiencia de aprendizaje se concibe como un recurso esencial para abordar esta problem\u00e1tica de manera efectiva. La habilidad de interpretar textos literarios no solo es una competencia acad\u00e9mica valiosa, sino tambi\u00e9n un medio para enriquecer su vida cultural y personal. La literatura es una ventana a la imaginaci\u00f3n, a la reflexi\u00f3n y al entendimiento de la complejidad del lenguaje humano.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta experiencia de aprendizaje se fundamenta en la creencia de que, a trav\u00e9s del conocimiento y la pr\u00e1ctica, los estudiantes pueden no solo superar los obst\u00e1culos que encuentran al enfrentar obras literarias, sino tambi\u00e9n aprender a apreciar y disfrutar de la belleza de las palabras y las figuras ret\u00f3ricas. La literatura, en todas sus formas y g\u00e9neros, ofrece una riqueza inagotable de emociones, ideas y perspectivas. La habilidad de desentra\u00f1ar su significado profundo y apreciar su belleza estil\u00edstica es un componente esencial de la educaci\u00f3n integral.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este curso, que se presenta en un formato digital autogestivo, se concibe como un complemento valioso a la ense\u00f1anza presencial. Permite a los estudiantes reforzar y aplicar los conocimientos adquiridos en el aula de manera independiente, consolidando as\u00ed su comprensi\u00f3n del lenguaje literario. Al brindarles la oportunidad de ejercitarse fuera del entorno escolar, se fomenta la autonom\u00eda y la motivaci\u00f3n intr\u00ednseca para explorar y entender el uso de las figuras ret\u00f3ricas. Esta base s\u00f3lida en el lenguaje literario servir\u00e1 como fundamento para que los estudiantes se sientan confiados al enfrentar otros tipos de textos que empleen figuras ret\u00f3ricas, no solo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico, sino tambi\u00e9n en su vida cotidiana.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"competencia-general\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Distingue con precisi\u00f3n e interpreta diversas figuras ret\u00f3ricas en ejemplos po\u00e9ticos, desarrollando la habilidad de analizar, disfrutar y fomentar un di\u00e1logo respetuoso en torno a textos literarios.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenidos-tematicos\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Figuras de dicci\u00f3n: Aliteraci\u00f3n, an\u00e1fora, concatenaci\u00f3n, hip\u00e9rbaton, polipote, y retru\u00e9cano.<\/li>\n\n\n\n<li>Figuras de significaci\u00f3n o tropos: s\u00edmil, sin\u00e9cdoque, met\u00e1fora, alegor\u00eda, metonimia.<\/li>\n\n\n\n<li>Figuras de pensamiento: ant\u00edtesis, paradoja, hip\u00e9rbole, iron\u00eda.<\/li>\n\n\n\n<li>Figuras de pensamiento pintorescas o descriptivas.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Metodolog\u00eda del trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para el trabajo a distancia mediante la plataforma de educaci\u00f3n se deber\u00e1 considerar lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Materiales:<\/strong> se encontrar\u00e1n en el ambiente digital de aprendizaje referencia a lecturas, videos y otros recursos did\u00e1cticos complementarios.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Interacci\u00f3n en plataforma:<\/strong> se podr\u00e1n utilizar herramientas de comunicaci\u00f3n como foros para el an\u00e1lisis de las tem\u00e1ticas planteadas.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Actividades:<\/strong> se establecer\u00e1n consignas que servir\u00e1n de evidencia de los aprendizajes del estudiante.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Seguimiento del participante:<\/strong> el seguimiento ser\u00e1 constante, con el objetivo de acompa\u00f1ar y sostener el aprendizaje.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"criterios-de-evaluacion\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los criterios de evaluaci\u00f3n son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Claridad en la expresi\u00f3n evitando sobre y malos entendidos.<\/li>\n\n\n\n<li>Se observar\u00e1 el nivel de pertinencia del participante, sus posibilidades para aportar conceptos, dudas y comentarios.<\/li>\n\n\n\n<li>Se prestar\u00e1 especial inter\u00e9s al nivel de disposici\u00f3n a la tarea y compromiso con el aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n<li>La evaluaci\u00f3n mantendr\u00e1 un enfoque hol\u00edstico que involucre lo cuantitativo y cualitativo.<\/li>\n\n\n\n<li>El 100% de la calificaci\u00f3n se basar\u00e1 en el desempe\u00f1o, entregables y las pruebas de conocimiento.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para aprobar es necesario cumplir en tiempo y forma los siguientes requisitos durante el desarrollo del curso:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Lectura reflexiva de los materiales.<\/li>\n\n\n\n<li>Participaci\u00f3n activa y pertinente en las actividades que as\u00ed lo especifiquen.<\/li>\n\n\n\n<li>Resoluci\u00f3n de las pruebas te\u00f3ricas que apliquen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"creditos\">Cr\u00e9ditos <\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">AUTORA<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>DESARROLLO Y PRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Argelia Montalvo Hern\u00e1ndez<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">SEDigital<strong><br><\/strong>(Sistema de Educaci\u00f3n Digital)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fundamentaci\u00f3n La experiencia de aprendizaje denominada \u00abUso de figuras ret\u00f3ricas en textos literarios\u00bb se orienta principalmente a los estudiantes de cuarto semestre del Bachillerato General. 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