{"id":30923,"date":"2023-11-09T14:59:54","date_gmt":"2023-11-09T14:59:54","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=30923"},"modified":"2023-11-09T15:08:33","modified_gmt":"2023-11-09T15:08:33","slug":"clase-digital-3-competencias-digitales-para-la-ensenanza-y-el-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-3-competencias-digitales-para-la-ensenanza-y-el-aprendizaje\/","title":{"rendered":"Clase digital 3. Competencias digitales para la ense\u00f1anza y el aprendizaje"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-31526\" alt=\"Woman Using a Smartphone While Fronting a Macbook Pro and Black Ipad\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/11\/196656.jpg\" style=\"object-position:51% 57%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"51% 57%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1068\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-31526\" alt=\"Woman Using a Smartphone While Fronting a Macbook Pro and Black Ipad\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/11\/196656.jpg\" style=\"object-position:51% 57%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"51% 57%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/11\/196656.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/11\/196656-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/11\/196656-1024x684.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/11\/196656-768x513.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/11\/196656-1536x1025.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/11\/196656-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Competencias digitales para la ense\u00f1anza y el aprendizaje<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"introduccion\">Introducci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Bienvenidos de nuevo al curso \u00abEl uso de las TIC en educaci\u00f3n\u00bb. En esta tercera clase, nos adentraremos en el fascinante mundo de las competencias digitales para la ense\u00f1anza y el aprendizaje. Espero que esta sesi\u00f3n sea de gran utilidad para ti en tu formaci\u00f3n como profesional en Ingenier\u00eda en Comunicaciones y Electr\u00f3nica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hoy, exploraremos el papel fundamental que desempe\u00f1an las tecnolog\u00edas digitales en nuestras vidas. En la actualidad, nuestra existencia est\u00e1 estrechamente ligada al uso eficiente de estas herramientas tecnol\u00f3gicas. Desde la comunicaci\u00f3n hasta el desarrollo econ\u00f3mico y la interacci\u00f3n global, las TIC se han vuelto imprescindibles en cada aspecto de nuestra sociedad. En este contexto, nos centraremos en las habilidades esenciales que tanto los docentes como los estudiantes deben poseer para aprovechar al m\u00e1ximo los recursos digitales.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El prop\u00f3sito de esta lecci\u00f3n es sentar las bases para comprender los desaf\u00edos y oportunidades que conlleva la revoluci\u00f3n tecnol\u00f3gica en el sistema educativo de nivel medio superior. Nos enfocaremos en las competencias digitales necesarias para el estudiante universitario y el docente. Para el estudiante, estas competencias son cruciales para su formaci\u00f3n acad\u00e9mica en un entorno digitalizado. Para el docente, son esenciales para proporcionar a los alumnos el conocimiento a trav\u00e9s de la implementaci\u00f3n efectiva de la tecnolog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estamos inmersos en una revoluci\u00f3n digital que ha sido impulsada por el desarrollo exponencial de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y las telecomunicaciones. Esta revoluci\u00f3n est\u00e1 transformando la forma en que aprendemos y ense\u00f1amos. As\u00ed que, \u00a1prep\u00e1rate para adentrarte en este emocionante viaje de descubrimiento! \u00a1Te deseo mucho \u00e9xito en esta clase! \u00a1Empecemos!<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"desarrollo-del-tema\">Desarrollo del tema <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para comprender completamente las competencias digitales en el contexto de la educaci\u00f3n, es esencial definir las \u00e1reas clave que los estudiantes deben desarrollar. El Marco europeo de competencias digitales DIGCOMP identifica cinco \u00e1reas fundamentales que proporcionan un marco s\u00f3lido para la comprensi\u00f3n de estas competencias (Ikanos, 2018).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>La informaci\u00f3n: <\/strong>En esta \u00e1rea, los estudiantes deben ser capaces de navegar en Internet, buscar y filtrar datos de manera efectiva. Es crucial que comprendan la procedencia de la informaci\u00f3n, ya que la web es una fuente basta de conocimiento. Adem\u00e1s, deben aprender a recuperar y almacenar esta informaci\u00f3n de manera adecuada.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>La comunicaci\u00f3n:<\/strong> Aqu\u00ed, se trata de la interacci\u00f3n con diversos medios digitales a trav\u00e9s de dispositivos y aplicaciones. Los estudiantes deben ser capaces de compartir informaci\u00f3n y conocimiento en entornos digitales, contribuyendo as\u00ed a la difusi\u00f3n de noticias y recursos. La cooperaci\u00f3n y el conocimiento de la netiqueta (las normas de comportamiento en l\u00ednea) tambi\u00e9n son componentes esenciales. La creaci\u00f3n y gesti\u00f3n de una identidad digital segura se vuelve crucial.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Creaci\u00f3n de contenido:<\/strong> Esta \u00e1rea implica la capacidad de crear contenido digital en diversos formatos. Los estudiantes deben poder expresarse creativamente al desarrollar contenido multimedia y saber c\u00f3mo modificar y mejorar dicho contenido. La comprensi\u00f3n de los derechos de autor y el licenciamiento es vital, al igual que la programaci\u00f3n, que implica la planificaci\u00f3n de secuencias o instrucciones para resolver problemas y el uso de herramientas de programaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>La seguridad: <\/strong>En esta \u00e1rea, se abordan aspectos relacionados con la protecci\u00f3n de dispositivos y la elecci\u00f3n de medidas de seguridad adecuadas. Los estudiantes deben ser conscientes de los riesgos y amenazas en l\u00ednea, as\u00ed como de las estrategias para proteger sus dispositivos y datos personales. Tambi\u00e9n deben considerar el impacto ambiental de las TIC.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>La resoluci\u00f3n de problemas: <\/strong>Aqu\u00ed, se trata de la resoluci\u00f3n de problemas t\u00e9cnicos, desde aver\u00edas simples hasta desaf\u00edos m\u00e1s avanzados en el manejo de TIC en entornos digitales. Los estudiantes deben identificar las necesidades y respuestas tecnol\u00f3gicas, adaptar entornos digitales a estas necesidades y fomentar la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica. Adem\u00e1s, deben ser capaces de identificar lagunas en sus competencias digitales para el aprendizaje continuo y la evoluci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estas competencias son esenciales para los estudiantes, pero tambi\u00e9n es importante evaluar la disponibilidad y el apoyo proporcionado por la instituci\u00f3n educativa y el personal docente. La organizaci\u00f3n debe ofrecer las herramientas y recursos necesarios para aprovechar al m\u00e1ximo las competencias digitales. Esto implica desaf\u00edos t\u00e9cnicos, estructurales, psicol\u00f3gicos, estrat\u00e9gicos y de gesti\u00f3n que deben abordarse.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para los docentes, las competencias digitales se desglosan en tres niveles. En la primera etapa, los maestros adquieren nociones b\u00e1sicas de TIC, lo que les permite comprender el uso de la tecnolog\u00eda y las competencias esenciales relacionadas. Luego, profundizan sus conocimientos, lo que les permite crear entornos de aprendizaje colaborativos y aplicar pol\u00edticas en el aula. Finalmente, en la etapa de creaci\u00f3n de conocimientos, los docentes se convierten en facilitadores de un aprendizaje constante y colaborativo, promoviendo la creaci\u00f3n de nuevos contenidos y conocimientos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En la era digital, la implementaci\u00f3n de las TIC en la educaci\u00f3n es esencial. Sin embargo, la formaci\u00f3n adecuada de los docentes en el \u00e1mbito digital es un desaf\u00edo cr\u00edtico. La virtualizaci\u00f3n de las instituciones educativas debe proporcionar herramientas tecnol\u00f3gicas y de comunicaci\u00f3n efectivas, como aplicaciones, blogs, chats y plataformas especializadas para la ense\u00f1anza. A pesar de esto, las TIC a\u00fan no est\u00e1n completamente integradas en la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica en las instituciones de educaci\u00f3n superior en nuestro pa\u00eds (Zempoalteca, Gonz\u00e1lez, Barrag\u00e1n y Guzm\u00e1n, 2018).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como material complementario, te invito a ver el video \u00abNuevo modelo educativo\u00bb que aborda las competencias digitales. Adem\u00e1s, puedes consultar el siguiente enlace para acceder a un art\u00edculo relacionado con el tema:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Nuevo modelo educativo\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/i8ZMjvnIUjo?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Te invito a revisar c\u00f3mo parte complementaria de la clase el material de lectura en pdf.<\/p>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/11\/Estrategias-pedagogicas-con-tecnologia-en-la-ensenanza-de-la-escritura-academica-universitaria-una-revision-sistematica.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:1107px\" aria-label=\"Incrustado de Estrategias-pedagogicas-con-tecnologia-en-la-ensenanza-de-la-escritura-academica-universitaria-una-revision-sistematica.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-fb682419-af12-4e62-a102-7ed0850eb563\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/11\/Estrategias-pedagogicas-con-tecnologia-en-la-ensenanza-de-la-escritura-academica-universitaria-una-revision-sistematica.pdf\">Estrategias-pedagogicas-con-tecnologia-en-la-ensenanza-de-la-escritura-academica-universitaria-una-revision-sistematica<\/a><a href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/11\/Estrategias-pedagogicas-con-tecnologia-en-la-ensenanza-de-la-escritura-academica-universitaria-una-revision-sistematica.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-fb682419-af12-4e62-a102-7ed0850eb563\">Descarga<\/a><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"conclusion\">Conclusi\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La incorporaci\u00f3n efectiva y constante de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n (TIC) en los procesos educativos ha demostrado ser fundamental para el desarrollo de capacidades esenciales en los estudiantes. Sin embargo, el docente desempe\u00f1a un papel central en la tarea de guiar a los estudiantes hacia la adquisici\u00f3n de estas competencias. Adem\u00e1s, es responsabilidad del docente crear un entorno de aprendizaje en el aula que facilite el uso productivo de las TIC para el aprendizaje y la comunicaci\u00f3n. Por lo tanto, es imperativo que todos los docentes est\u00e9n debidamente preparados para ofrecer estas oportunidades a sus alumnos. Tanto los programas de desarrollo profesional para docentes en ejercicio como los programas de formaci\u00f3n inicial para futuros profesores deben integrar de manera integral la capacitaci\u00f3n en competencias digitales y el uso de las TIC en su formaci\u00f3n. Esto implica la adquisici\u00f3n de un conjunto diverso de competencias digitales para gestionar eficazmente el proceso de ense\u00f1anza.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los est\u00e1ndares y recursos proporcionados por el proyecto \u00abEst\u00e1ndares UNESCO de Competencia en TIC para Docentes\u00bb (ECD-TIC) ofrecen valiosas orientaciones para todos los educadores, brindando directrices espec\u00edficas para el dise\u00f1o de programas de desarrollo profesional y la selecci\u00f3n de cursos que permiten la preparaci\u00f3n adecuada para desempe\u00f1ar un papel esencial en la educaci\u00f3n tecnol\u00f3gica de los estudiantes (UNESCO, 2019).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mirando hacia el futuro, es importante reconocer que las competencias digitales esenciales, tanto para los estudiantes como para los docentes, abarcar\u00e1n la capacidad de desarrollar enfoques innovadores para la integraci\u00f3n de las TIC en la mejora del entorno de aprendizaje y promover\u00e1n el dominio de las nociones b\u00e1sicas de las TIC, la profundizaci\u00f3n del conocimiento y su generaci\u00f3n (Makrakis, 2005).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00a1Enhorabuena por completar la tercera clase digital! Te animo a seguir avanzando en el curso completo. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Te invito a realizar el siguiente cuestionario:<\/p>\n\n\n<div class=\"h5p-iframe-wrapper\"><iframe id=\"h5p-iframe-679\" class=\"h5p-iframe\" data-content-id=\"679\" style=\"height:1px\" src=\"about:blank\" frameBorder=\"0\" scrolling=\"no\" title=\"Examen de clase digital 3 - Curso El uso de las TIC en educaci\u00f3n\"><\/iframe><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fuentes-de-informacion\">Fuentes de informaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ikanos DigComp Label Guide (2018, marzo). Gu\u00eda para la catalogaci\u00f3n DigComp de recursos formativos en competencias digitales. http:\/\/www.ikanos.eus\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/DigComp-ikanos.pdf<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Zempoalteca, B., Gonz\u00e1lez, J., Barrag\u00e1n, J., &amp; Guzm\u00e1n, T. (2018, junio). Factores que influyen en la incorporaci\u00f3n de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n en universidades p\u00fablicas: una aproximaci\u00f3n desde la autopercepci\u00f3n docente. Revista De La Educaci\u00f3n Superior 47(186), 51-74. https:\/\/doi.org\/10.36857\/resu.2018.186.348<\/li>\n\n\n\n<li>ADN Opini\u00f3n. (2022, 24 agosto). Nuevo modelo educativo [V\u00eddeo]. YouTube. https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=i8ZMjvnIUjo<\/li>\n\n\n\n<li>UNESCO (2019). Marco de competencias de los docentes en materia de TIC. Elaborado por la UNESCO Publicado en 2019 por la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura, 7, place de Fontenoy, 75352 Par\u00eds, Francia.<\/li>\n\n\n\n<li>Makrakis, V., (2005). \u201cTraining teachers for new roles in the new era: Experiences from the United Arab Emirates ICT program\u201d, en Actas de la Tercera Conferencia Panhel\u00e9nica sobre Did\u00e1ctica de la Inform\u00e1tica, Corinto (Grecia).<\/li>\n\n\n\n<li>Conohuillca, R. J. J. (2021b). Estrategias pedag\u00f3gicas con tecnolog\u00eda en la ense\u00f1anza de la escritura acad\u00e9mica universitaria: una revisi\u00f3n sistem\u00e1tica. Revista Digital de Investigaci\u00f3n en Docencia Universitaria, 15(1), 1. https:\/\/doi.org\/10.19083\/ridu.2021.1209<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Introducci\u00f3n Bienvenidos de nuevo al curso \u00abEl uso de las TIC en educaci\u00f3n\u00bb. 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