{"id":3131,"date":"2021-12-13T16:29:50","date_gmt":"2021-12-13T16:29:50","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=3131"},"modified":"2022-08-01T22:57:54","modified_gmt":"2022-08-01T22:57:54","slug":"clase-digital-8-recoleccion-de-datos-cuantitativos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-8-recoleccion-de-datos-cuantitativos\/","title":{"rendered":"Clase digital 8. Recolecci\u00f3n de datos cuantitativos"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:285px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-3256\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/Portada-C8-scaled.jpg\" style=\"object-position:50% 19%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"50% 19%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"2560\" height=\"1440\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-3256\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/Portada-C8-scaled.jpg\" style=\"object-position:50% 19%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"50% 19%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/Portada-C8-scaled.jpg 2560w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/Portada-C8-300x169.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/Portada-C8-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/Portada-C8-768x432.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/Portada-C8-1536x864.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/Portada-C8-2048x1152.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 2560px) 100vw, 2560px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Recolecci\u00f3n de datos cuantitativos<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"introduccion\">Introducci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estimado estudiante estamos en el momento cr\u00edtico de tu investigaci\u00f3n, pues al cabo de las sesiones anteriores hemos podido darle forma y contexto a tu investigaci\u00f3n pasando por diferentes etapas. En esta sesi\u00f3n nos acercaremos de forma importante a la conclusi\u00f3n del proyecto de investigaci\u00f3n pues aprender\u00e1s sobre la recolecci\u00f3n de datos cuantitativos, lo que te permitir\u00e1 obtener la evidencia que responda a tus preguntas de investigaci\u00f3n. Si recuerdas durante todo el proceso de investigaci\u00f3n cuantitativa has dado peque\u00f1os pasos con el \u00fanico objetivo de comprobar las hip\u00f3tesis y responder a las preguntas de investigaci\u00f3n que te has planteado a partir de tu idea de investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En esta sesi\u00f3n te familiarizaras con los diferentes instrumentos de medici\u00f3n y recolecci\u00f3n de datos que har\u00e1n m\u00e1s sencilla tu tarea. Una vez que hayamos explorado completamente este cap\u00edtulo encontrar\u00e1s que el instrumento que has decidido implementar deber\u00e1 ser v\u00e1lido, confiable y objetivo. En forma contundente no es sencillo establecer el instrumento de medici\u00f3n correcto y adecuado, pero nos acercaremos lo m\u00e1s posible al instrumento que resolver\u00e1 tus preguntas de investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Vamos entonces a conocer los instrumentos de medici\u00f3n y en base a esto elaborar el propio.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"desarrollo-del-tema\">Desarrollo del tema <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una vez que se tiene delimitada la muestra sobre la cual se desarrollar\u00e1 el proyecto de investigaci\u00f3n, se procede a la selecci\u00f3n de datos que permitir\u00e1n evaluar los atributos, caracter\u00edsticas, conceptos y variables que han resultado pertinentes para corroborar o refutar las hip\u00f3tesis planteadas. Seg\u00fan lo establece Sampieri (Hern\u00e1ndez Sampieri, R. (2014). Metodolog\u00eda de la Investigaci\u00f3n 6a edici\u00f3n. Mc Graw HIll)&nbsp; \u201cRecolectar datos implica elaborar un plan detallado de procedimientos que nos conduzcan a reunir datos con un prop\u00f3sito espec\u00edfico con la finalidad de determinar:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>\u00bfCu\u00e1les son las fuentes de las que se obtendr\u00e1n los datos? Es decir, los datos van a ser proporcionados por personas, se producir\u00e1n de observaciones y registros o se encuentran en documentos, archivos, bases de datos, etc\u00e9tera.<\/li><li>\u00bfEn d\u00f3nde se localizan tales fuentes? Regularmente en la muestra seleccionada, pero es indispensable definir con precisi\u00f3n.<\/li><li>\u00bfA trav\u00e9s de qu\u00e9 medio o m\u00e9todo vamos a recolectar los datos? Esta fase implica elegir uno o varios medios y definir los procedimientos que utilizaremos en la recolecci\u00f3n de los datos. El m\u00e9todo o m\u00e9todos deben ser confiables, v\u00e1lidos y \u201cobjetivos\u201d.<\/li><li>Una vez recolectados, \u00bfde qu\u00e9 forma vamos a prepararlos para que puedan analizarse y respondamos al planteamiento del problema?<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El plan se nutre de diversos elementos:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Las variables, conceptos o atributos a medir (contenidos en el planteamiento e hip\u00f3tesis o directrices del estudio).<\/li><li>Las definiciones operacionales. La manera como hemos operacionalizado las variables es crucial para determinar el m\u00e9todo para medirlas, lo cual, a su vez, resulta fundamental para realizar las inferencias de los datos.<\/li><li>La muestra.<\/li><li>Los recursos disponibles (de tiempo, apoyo institucional, econ\u00f3micos, etc\u00e9tera)\u201d.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como puedes observar, recolectar datos que nos permitan medir es un proceso que venimos realizando d\u00eda con d\u00eda, desde determinar la hora a la que hemos de levantarnos todos los d\u00edas, hasta la organizaci\u00f3n de actividades o de alimentos que ingerimos. Pero cuando utilizas estos datos para medir una propiedad, estas iniciando un tratamiento de significancia para \u00e9stos en el sentido de asignarles valores, s\u00edmbolos, n\u00fameros o incluso hasta variables, has transformado la recolecci\u00f3n de datos en un proceso denominado la medici\u00f3n de datos. Aunque parezca un paso natural entre la toma de datos y la medici\u00f3n de datos existen muchos elementos que debes comprender pues con la medici\u00f3n de datos podr\u00e1s ser capaz de monitorear o controlar un fen\u00f3meno ya que se est\u00e1 vinculando un fen\u00f3meno con un indicador.&nbsp; En la pr\u00e1ctica para lograr que la medici\u00f3n de datos se vincule con un fen\u00f3meno y sea capaz de describirlo, es necesario dise\u00f1ar un instrumento de medici\u00f3n en el cual se registren los datos, se vinculen a las variables adecuadas y se manifieste en la comprensi\u00f3n y an\u00e1lisis del fen\u00f3meno que se pretende explicar.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como lo menciona Sampieri (Hern\u00e1ndez Sampieri, R. (2014). Metodolog\u00eda de la Investigaci\u00f3n 6a edici\u00f3n. Mc Graw Hill) \u201cToda medici\u00f3n o instrumento de recolecci\u00f3n de datos debe reunir tres requisitos esenciales: confiabilidad, validez y objetividad\u201d. Partamos entonces de esta premisa abordando en primera instancia la confiabilidad de manera que para efectos de este curso diremos que representa cu\u00e1ntas veces podemos obtener un resultado diferente ante un mismo fen\u00f3meno. Dicho en otros t\u00e9rminos se puede asociar el grado de confiabilidad con el error que pueda generar el instrumento que estamos empleando. Pensemos como ejemplo en una mesa a la que deseamos medir su longitud. El instrumento adecuado para la medici\u00f3n es un flex\u00f3metro y se realizan 5 mediciones, una cada minuto. Si el resultado de las mediciones es diferente utilizando el mismo instrumento, entonces se puede decir que el instrumento no es adecuado para determinar la longitud de una mesa. Por otra parte, la validez est\u00e1 vinculada con que tan bueno es el instrumento para medir la variable que se requiere determinar. En un ejemplo sencillo imagina que deseas determinar la intensidad de luz utilizando un medidor del voltaje que alimenta el foco led que emite la luz. En este ejemplo podr\u00eda asociarse una variable que se vincule la intensidad luminosa con el voltaje aplicado, pero claramente no se est\u00e1 determinando la variable de inter\u00e9s que es la intensidad luminosa sino m\u00e1s bien el voltaje en el foco led. Podemos concluir entonces que determinar el voltaje con un volt\u00edmetro no es un instrumento v\u00e1lido para medir la intensidad de un foco led ya que el instrumento m\u00e1s adecuado es un flux\u00f3metro. Para cerrar el tema de la validez, indica Sampieri (Sampieri, 2104) que \u201cla validez es un concepto del cual pueden tenerse diferentes tipos de evidencia: evidencia relacionada con el contenido, evidencia relacionada con el criterio y evidencia relacionada con el constructo\u201d.&nbsp;<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/npxxwgq33zq-1024x682.jpg\" alt=\"C8.1\" class=\"wp-image-3133\" width=\"544\" height=\"362\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/npxxwgq33zq-1024x682.jpg\" alt=\"C8.1\" class=\"wp-image-3133\" width=\"544\" height=\"362\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/npxxwgq33zq-1024x682.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/npxxwgq33zq-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/npxxwgq33zq-768x511.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/npxxwgq33zq-1536x1022.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/npxxwgq33zq-272x182.jpg 272w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/npxxwgq33zq.jpg 1600w\" sizes=\"auto, (max-width: 544px) 100vw, 544px\" \/><\/noscript><figcaption>Imagen 1: El proyecto de investigaci\u00f3n, se procede a la selecci\u00f3n de datos que permitir\u00e1n evaluar los atributos, caracter\u00edsticas.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Trat\u00e1ndose de la validez de contenido se refiere al hecho de que el instrumento de medici\u00f3n debe considerar todo lo relacionado con el fen\u00f3meno o con la variable que se desea estudiar. A manera de ejemplo imagina que deseas evaluar una plataforma como Netflix y solamente consideras las series que tiene la plataforma, entonces el instrumento no ser\u00e1 v\u00e1lido al no tomar en cuenta el total del contenido de la plataforma para su evaluaci\u00f3n por lo que el instrumento no es v\u00e1lido para comparar las pel\u00edculas o alg\u00fan material deportivo o de noticias que se pueda encontrar. Al respecto, de la validez de criterio se refiere al hecho de comparar los resultados obtenidos por el instrumento utilizando otro criterio adicional.&nbsp; Finalmente, la validez de constructo incluye tres etapas: sobre la revisi\u00f3n de literatura, sobre los conceptos y las correlaciones asociadas de forma estad\u00edstica y sobre la interpretaci\u00f3n de la evidencia emp\u00edrica. Con estas tres etapas es correcto mencionar que la validez de constructo se vincula a la teor\u00eda asociada el fen\u00f3meno que se desea estudiar.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Despu\u00e9s de revisar los conceptos de un instrumento confiable y un instrumento v\u00e1lido es adecuado comentar que el instrumento ideal es aquel que sea al mismo tiempo v\u00e1lido y confiable. Al respecto es necesario considerar los factores que <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">puedan afectar la confiabilidad y la validez de nuestro instrumento, siendo estos:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La improvisaci\u00f3n<\/li><li>El utilizar instrumentos desarrollados en el extranjero<\/li><li>Utilizar instrumentos inadecuados por las personas a quienes se les aplica<\/li><li>Utilizar cuestiones vinculadas con los estilos personales&nbsp;<\/li><li>Las condiciones en las que se aplica el instrumento<\/li><li>La falta de estandarizaci\u00f3n&nbsp;<\/li><li>Los aspectos mec\u00e1nicos como la claridad de las instrucciones, si es un cuestionario<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sampieri describe el proceso para construir un instrumento de medici\u00f3n basado en el siguiente diagrama:<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/C8.2.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3134\" width=\"532\" height=\"584\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/C8.2.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3134\" width=\"532\" height=\"584\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/C8.2.png 466w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/C8.2-273x300.png 273w\" sizes=\"auto, (max-width: 532px) 100vw, 532px\" \/><\/noscript><figcaption>Figura 1. Proceso para construir un instrumento de medici\u00f3n. Imagen tomada de (Hern\u00e1ndez Sampieri, R. (2014), Metodolog\u00eda de la Investigaci\u00f3n 6a edici\u00f3n (P. 209-210). Mc. Graw Hill.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para la elaboraci\u00f3n de un instrumento de medici\u00f3n es necesario considerar la <em>operacionalizaci\u00f3n<\/em>, la <em>codificaci\u00f3n<\/em> y establecer los <em>niveles de medici\u00f3n<\/em>. Respecto a la operacionalizaci\u00f3n se puede decir que representa como una variable que ha sido seleccionada de manera te\u00f3rica se vincula con un indicador del instrumento. Por su parte, la codificaci\u00f3n corresponde a una representaci\u00f3n que se da a una categor\u00eda mediante un s\u00edmbolo o c\u00f3digo. Finalmente, respecto al nivel de medici\u00f3n se identifican cuatro categor\u00edas que son: <strong>nominal<\/strong>, cuando las categor\u00edas no tienen ni orden ni jerarqu\u00eda; <strong>ordinal<\/strong>, cuando se tiene un orden de mayor a menor entre las diferentes categor\u00edas; <strong>por intervalo<\/strong>, cuando se establece un intervalo de medici\u00f3n adem\u00e1s de considerar el orden o la jerarqu\u00eda en las categor\u00edas; <strong>de raz\u00f3n<\/strong>, cuando adem\u00e1s de presentarse las anteriores se considera el cero como un posible valor de medici\u00f3n. Sampieri nos presenta una tabla de instrumentos para la recolecci\u00f3n de datos.&nbsp;<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/C8.3-1024x481.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3135\" width=\"613\" height=\"288\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/C8.3-1024x481.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3135\" width=\"613\" height=\"288\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/C8.3-1024x481.png 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/C8.3-300x141.png 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/C8.3-768x360.png 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/C8.3.png 1274w\" sizes=\"auto, (max-width: 613px) 100vw, 613px\" \/><\/noscript><figcaption>Tabla 1. Instrumentos m\u00e1s utilizados para la recolecci\u00f3n de datos. (Tomado de (Hern\u00e1ndez Sampieri, R. (2014). Metodolog\u00eda de la Investigaci\u00f3n 6a edici\u00f3n (P. 263). Mc. Graw Hill)<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Te invitamos a revisar el siguiente video:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-4-3 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"CAPITULO 9 RECOLECCION DE DATOS CUANTITATIVOS\" width=\"1200\" height=\"900\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/E5BrMbmnx2o?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"conclusion\">Conclusi\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En esta sesi\u00f3n aprendimos que podemos seleccionar uno o m\u00e1s instrumentos de recolecci\u00f3n de datos lo cual nos permite alinear el enfoque de nuestra investigaci\u00f3n, as\u00ed como su alcance con el instrumento dise\u00f1ado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pudimos observar que obtener datos experimentales nos permite vincular nuestras variables de investigaci\u00f3n con el o los problemas de investigaci\u00f3n con la finalidad de poder ratificar o rechazar las hip\u00f3tesis implementadas. Hemos hecho un avance significativo para culminar el proyecto de investigaci\u00f3n que hemos emprendido.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No obstante, debemos considerar ciertos factores para que nuestro instrumento sea v\u00e1lido y confiable. Adem\u00e1s de lo anterior tenemos que ser conscientes que existen elementos que pueden invalidar a nuestro instrumento como la improvisaci\u00f3n y la utilizaci\u00f3n de instrumentos de otras personas. De acuerdo con esto hemos considerado coeficientes de fiabilidad que nos dar\u00e1 la evidencia de validez.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Podemos entonces emprender nuestro siguiente objetivo que es el de analizar los datos experimentales recolectados. \u00a1\u00a1\u00a1Enhorabuena!!!!!<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fuentes-de-informacion\">Fuentes de informaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Libro \u201cMetodolog\u00eda de la Investigaci\u00f3n\u201d. Cap\u00edtulo 9 Recolecci\u00f3n de datos cuantitativos. Hern\u00e1ndez Sampieri, R, Fern\u00e1ndez Colado, C &amp; Baptista Luicio, P (2014). Metodolog\u00eda de la Investigaci\u00f3n (6ta Ed). M\u00e9xico: Mc Graw Hill<\/li><li><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=E5BrMbmnx2o\">Capitulo 9 recolecci\u00f3n de datos cuantitativos<\/a><\/li><li>T\u00e9cnicas de recolecci\u00f3n de datos | Investigaci\u00f3n Cualitativa<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Introducci\u00f3n Estimado estudiante estamos en el momento cr\u00edtico de tu investigaci\u00f3n, pues al cabo de las sesiones anteriores hemos podido darle forma y contexto a tu investigaci\u00f3n pasando por diferentes etapas. En esta sesi\u00f3n nos acercaremos de forma importante a la conclusi\u00f3n del proyecto de investigaci\u00f3n pues aprender\u00e1s sobre la recolecci\u00f3n de datos cuantitativos, lo &#8230; <a title=\"Clase digital 8. 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