{"id":3145,"date":"2021-12-13T18:41:45","date_gmt":"2021-12-13T18:41:45","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=3145"},"modified":"2022-08-01T22:58:11","modified_gmt":"2022-08-01T22:58:11","slug":"clase-digital-10-reporte-de-resultados-del-proceso-cuantitativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-10-reporte-de-resultados-del-proceso-cuantitativo\/","title":{"rendered":"Clase digital 10. Reporte de resultados del proceso cuantitativo"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:285px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-3147\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/Clase-1-1.jpeg\" style=\"object-position:50% 82%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"50% 82%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"800\" height=\"500\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-3147\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/Clase-1-1.jpeg\" style=\"object-position:50% 82%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"50% 82%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/Clase-1-1.jpeg 800w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/Clase-1-1-300x188.jpeg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/Clase-1-1-768x480.jpeg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Reporte de resultados del proceso cuantitativo<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"introduccion\">Introducci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estimado estudiante, est\u00e1s en la antesala de la \u00faltima parte del curso y por eso en esta sesi\u00f3n abordaremos qu\u00e9 se debe hacer cuando se presentan los datos de una investigaci\u00f3n se realiza mediante un reporte escrito y una presentaci\u00f3n que contenga los aspectos m\u00e1s importantes y relevantes de todo el proceso. Al momento de elaborar el reporte escrito deber\u00e1s considerar las razones por las cuales realizaste tu investigaci\u00f3n, las variables de estudio, el contexto en donde vas a presentar tu investigaci\u00f3n y el p\u00fablico al cual va dirigida. Si tratamos de ahondar en cada uno de estos aspectos podemos decir que las razones por las cuales realizaste tu proceso de investigaci\u00f3n vienen fundadas y motivadas por las preguntas de investigaci\u00f3n y por el marco te\u00f3rico. Al respecto de las variables de estudio, recuerda que \u00e9stas representan la forma en la que abordaste el fen\u00f3meno que se desea investigar y la manera en la que se realiza la correlaci\u00f3n entre las variables y el fen\u00f3meno se desarrolla por completo en el an\u00e1lisis del alcance de tu investigaci\u00f3n y los instrumentos de medici\u00f3n que dise\u00f1aste para recolectar los datos experimentales. Finalmente, el contexto donde se va a presentar la investigaci\u00f3n y el p\u00fablico al que va dirigida te marcar\u00e1 la pauta de la profundidad con la que deber\u00e1s explicar la presentaci\u00f3n y la interpretaci\u00f3n que tus resultados tendr\u00e1n. En un primer ejemplo, si consideras que tu investigaci\u00f3n debe ser reportada en una revista cient\u00edfica, entonces deber\u00e1s considerar que el reporte de investigaci\u00f3n deber\u00e1 cubrir con los lineamientos propios de la revista y el enfoque deber\u00e1 ser sistem\u00e1tico y sobre todo libre de especulaciones u opiniones de car\u00e1cter personal. Si tu intenci\u00f3n es para presentar a un p\u00fablico en general, deber\u00e1s abordar la tem\u00e1tica principal a partir de tu planteamiento del problema y demostrar como tu instrumento es capaz de predecir el fen\u00f3meno que est\u00e1s presentando.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"desarrollo-del-tema\">Desarrollo del tema <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Al preparar el informe de investigaci\u00f3n, el investigador debe tener claro el motivo que lo llevo a realzar el proyecto de investigaci\u00f3n y la intencionalidad de este para, posteriormente centrarlo en los usuarios de la investigaci\u00f3n y el contexto en el que se encuentran. Este contexto lo resume Sampieri (Sampieri, 2014) en la siguiente tabla.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th>Usuario<\/th><th>Contextos comunes posibles<\/th><th>Est\u00e1ndares que normalmente aplican para elaborar el reporte<\/th><th>Tipos de reporte o informe<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>Acad\u00e9micos de la propia instituci\u00f3n educativa: profesores, asesores, miembros de comit\u00e9s y jurados, alumnos (tesis y disertaciones, estudios institucionales para sus propias publicaciones o de inter\u00e9s para la comunidad universitaria).<\/td><td>Acad\u00e9mico<\/td><td>&#8211; Lineamientos utilizados en el pasado para regular las investigaciones en la escuela o a nivel institucional. Es com\u00fan que haya un manual de la instituci\u00f3n.<br>&#8211; Lineamientos individuales de los decanos y profesores-investigadores de la escuela, facultad o departamento.<\/td><td>&#8211; Tesis y deserciones,<br>&#8211; Informes de investigaci\u00f3n<br>&#8211; Presentaciones audiovisuales (PowerPoint, Flash, prezi, <br>&#8211; Dreamweaver, SliderRocket, etc\u00e9tera).<br>&#8211; Libro o cap\u00edtulo de libro<br>&#8211; Art\u00edculo para revista acad\u00e9mica interna<br><\/td><\/tr><tr><td>Editores y revisores de revistas cient\u00edficas (journals) y comunidades acad\u00e9micas lectoras<\/td><td>Acad\u00e9mico<\/td><td>&#8211; Lineamientos publicados por el editor o comit\u00e9 editorial de la revista. En ocasiones se diferencian por su enfoque; si son investigaciones cuantitativas, cualitativas o mixtas. Es com\u00fan que se denominen \u00abnormas o instrucciones para los autores\u00bb, \u00absometer un manuscrito\u00bb, \u00abGu\u00eda para los autores\u00bb, etc. El planteamiento de nuestro estudio debe encuadrar dentro del tema o temas de la revista y a veces en el volumen en cuesti\u00f3n (que puede ser anual o bianual) p el n\u00famero (mensual, bimestral, trimestral, cuatrimestral o anual).<\/td><td>&#8211; Art\u00edculos que reportan resultados de una investigaci\u00f3n (largos o cortos).<br>&#8211; Informes de evaluaciones o diagn\u00f3sticos.<br>&#8211; Reportes de metaan\u00e1lisis.<br>&#8211; Art\u00edculos conceptuales o teor\u00e9ticos.<br>&#8211; Informes de estudios de caso.<br>&#8211; Opiniones fundamentadas.<br>&#8211; Revisiones de libros.<\/td><\/tr><tr><td>Revisores de ponencias y papeles para congresos acad\u00e9micos (ponencias y presentaciones en seminarios, foros en internet, p\u00e1ginas web, premios a la investigaci\u00f3n, etc\u00e9tera)<\/td><td>Acad\u00e9mico<\/td><td>&#8211; Lineamientos o est\u00e1ndares definidos en la convocatoria del congreso, foro o certamen. Estos est\u00e1ndares son para el escrito que se presenta o publica, as\u00ed como para los materiales adicionales requeridos (por ejemplo, presentaci\u00f3n audiovisual, video, resumen gr\u00e1fico para cartel). El planteamiento de nuestro estudio debe encuadrar dentro del tema del congreso y tenemos que ajustarnos a la normatividad definida para las ponencias.<br>&#8211; Lineamientos l\u00f3gicos o est\u00e1ndares utilitarios: <br>a. Informe breve, cuyos resultados sean f\u00e1ciles de entender.<br>b. Orientaci\u00f3n m\u00e1s bien visual del contenido (gr\u00e1ficas, cuadros, etc.; solamente los elementos m\u00e1s importantes.<br>c. Posibilidad de aplicar los resultados resultados de manera inmediata<br>d. Claridad de ideas<\/td><td>-Resumen ejecutivo<br>-Informe t\u00e9cnico<br>-Presentaciones<br>-Audiovisuales<\/td><\/tr><tr><td>Profesionales y practicantes dentro del campo donde se inserta el estudio<\/td><td>Acad\u00e9mico<br>No acad\u00e9mico (regularmente el caso de las empresas)<\/td><td>&#8211; Lineamientos l\u00f3gicos o est\u00e1ndares pragm\u00e1ticos;<br>a. Relevancia del problema estudiado<br>b. Orientaci\u00f3n m\u00e1s bien visual del contenido (gr\u00e1ficas, cuadros, etc.; solamente los elementos m\u00e1s importantes.<br>Resultados f\u00e1cilmente identificables y aplicables<\/td><td>-Resumen ejecutivo<br>-Informe t\u00e9cnico<br>-Presentaciones<br>-Audiovisuales <\/td><\/tr><tr><td>Opini\u00f3n p\u00fablica ano especializada (estudiantes de primeros ciclos, padres de familia, grupos de la sociedad en general)<\/td><td>No acad\u00e9micos<\/td><td>Est\u00e1ndares centrados en la sencillez de los resultados, su importancia para un grupo de la sociedad o \u00e9sta en su conjunto:<br>a. Brevedad.<br>b. Claridad<br>c. Aplicabilidad a situaciones cotidianas<br>d. Orientaci\u00f3n m\u00e1s bien visual del contenido (gr\u00e1ficas, cuadros, etc.; pocos elementos, dos o tres muy sencillos<\/td><td>&#8211; Art\u00edculos period\u00edsticos<br>&#8211; Libros de divulgaci\u00f3n popular<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><figcaption>Tabla 1. Contexto de una investigaci\u00f3n. Imagen tomada del libro Metodolog\u00eda de la Investigaci\u00f3n&nbsp;<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cuando realizamos nuestro reporte de investigaci\u00f3n es necesario reconocer la extensi\u00f3n deseable para su presentaci\u00f3n y, para esto, Sampieri (sampieri 2014,), nos brinda esta informaci\u00f3n y se presenta en la tabla 2.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th>Tipo de reporte<\/th><th>Ciencias sociales y administrativas<\/th><th>Ciencias de la salud<\/th><th>Ciencias biol\u00f3gicas<\/th><th>Humanidades (incluyendo Derecho)<\/th><th>Ingenier\u00edas y matem\u00e1ticas<\/th><th>Arquitectura y medio ambiente<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>Art\u00edculos que reportan resultados<\/td><td>3 000 a 10 000 palabras o 25 p\u00e1ginas, excepto metodolog\u00eda: 30 p\u00e1ginas y educaci\u00f3n: 35 p\u00e1ginas, incluyendo todo.<\/td><td>2 500 a 8 000 palabras o 20 &#8211; 25 p\u00e1ginas<\/td><td>5 000 palabras<\/td><td>7 000 a 10 000 palabras <\/td><td>5 000 a 8000 palabras<\/td><td>1 5 000 a 8 000 palabras o 6 a 25 p\u00e1ginas<\/td><\/tr><tr><td>Art\u00edculos conceptuales (revisiones)<\/td><td>3 500 a 8 000 palabras<\/td><td>3 000 a 8 000 palabras<\/td><td>3 000 a 5 000 palabras<\/td><td>5 000 palabras <\/td><td>6 000 a 7 000 palabras <\/td><td>7 000 palabras<\/td><\/tr><tr><td>Estudios de caso<\/td><td>600 a 5 000 palabras<\/td><td>500 a 1 500 palabras<\/td><td>2 000 a 3 000 palabras<\/td><td>2 000 a 5 000 palabras<\/td><td>1 000 a 5 000 palabras<\/td><td>1 500 a 7 000 palabras<\/td><\/tr><tr><td>Ensayo o tutoriales<\/td><td>15 p\u00e1ginas<\/td><td> 1 500 palabras   <\/td><td> 1 000 palabras   <\/td><td> 1 000 palabras  <\/td><td> 1 000 a 4 000 palabras <\/td><td>&#8212;&#8212;<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><figcaption>Tabla 2. Extensiones propuestas para el reporte de investigaci\u00f3n. Imagen tomada del libro Metodolog\u00eda de la Investigaci\u00f3n Cap\u00edtulo 11.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">As\u00ed mismo indica Sampieri \u201clos informes de proyectos en desarrollo: entre 1 000 y 1 500 palabras. Los posters o carteles normalmente son de una o dos p\u00e1ginas de acuerdo con el tama\u00f1o que sea requerido por los organizadores del congreso. Los escritos para presentarse como ponencias suelen no exceder de 30 minutos (ser\u00e1 necesario calcular el equivalente en p\u00e1ginas de acuerdo con el ritmo del orador), pero tambi\u00e9n depende del comit\u00e9 que organiza cada acto acad\u00e9mico. Los art\u00edculos period\u00edsticos regularmente no ocupan m\u00e1s de una p\u00e1gina del diario, en el caso m\u00e1s extenso\u201d. (Sampieri, 2014).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cuando se presenta un informe escrito, por lo general se concentra en diferentes subsecciones que pueden distribuirse de la siguiente manera:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Portada<\/li><li>\u00cdndice<\/li><li>Resumen<\/li><li>Palabras Clave<\/li><li>Introducci\u00f3n<\/li><li>Desarrollo Experimental<\/li><li>An\u00e1lisis y discusi\u00f3n de Resultados&nbsp;<\/li><li>Conclusiones&nbsp;<\/li><li>Referencias&nbsp;<\/li><li>Ap\u00e9ndices<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el desarrollo de la sesi\u00f3n, abordaremos cada uno de ellos con los elementos que deben contener. El primer elemento es la portada que deber\u00e1 incluir el T\u00edtulo del trabajo y el nombre del o de los autores, as\u00ed como el nombre de la instituci\u00f3n que deriv\u00f3 el trabajo, la fecha y el lugar. En ocasiones se pide que la portada pueda contener alguna imagen y en la mayor\u00eda de las ocasiones queda a consideraci\u00f3n del investigador. El siguiente elemento es el \u00edndice que, como en la mayor\u00eda de los libros de texto, representa el desglose de lo que se encontrara en el documento, referenciado con el n\u00famero de p\u00e1gina que le corresponde a cada subsecci\u00f3n. En algunas ocasiones no solo se presenta el \u00edndice de contenido sino tambi\u00e9n el \u00edndice de figuras. El resumen, como siguiente elemento, se considera un elemento fundamental ya que en una extensi\u00f3n de 300 palabras como m\u00e1ximo el investigador debe ser capaz de condensar el estado del arte de la investigaci\u00f3n, el impacto de esta, los resultados obtenidos y las conclusiones a las que ha llegado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A manera de ejemplo de elaboraci\u00f3n de un resumen considera el siguiente:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cEl estudio de semiconductores org\u00e1nicos se potencializa con los trabajos de Shirikawa, Heeger y MacDiarmid quienes obtendr\u00edan el premio nobel en el a\u00f1o 2000 \u201cpor el descubrimiento y desarrollo de los pol\u00edmeros conductores\u201d, e iniciar\u00edan un nuevo campo de investigaci\u00f3n interdisciplinario denominado electr\u00f3nica molecular que conjuntar\u00eda el conocimiento qu\u00edmico, f\u00edsico y de ingenier\u00eda de materiales, simult\u00e1neamente. Este nuevo campo continua en pleno ascenso con nuevos materiales bajo sistemas de tipo \u03c0-conjugado con potenciales aplicaciones como materiales l\u00e1ser y bio-fot\u00f3nicos para la generaci\u00f3n de bioimagenes, diagn\u00f3stico y terapia de enfermedades.Considerando la gama de materiales org\u00e1nicos semiconductores encontramos a los fulerenos, conformados por una serie de \u00e1tomos de carbono situados en una superficie esf\u00e9rica en la que cada carbono se une a su vecino mediante orbitales h\u00edbridos del tipo sp2, quienes han sido ampliamente utilizados en la capa activa de celdas solares debido a la excelente conducci\u00f3n de electrones a trav\u00e9s de sus orbitales LUMO, generalmente con bajos niveles de energ\u00eda, facilitando la generaci\u00f3n de carga y una movilidad de aproximadamente 0.5 cm2\/Vs. Recientemente la incorporaci\u00f3n de \u00f3xido de grafeno y \u00f3xido de grafeno reducido han sido factor importante para mejorar las eficiencias en celdas solares de nueva generaci\u00f3n. El presente proyecto de investigaci\u00f3n tiene como finalidad analizar la din\u00e1mica de especies excitadas en diferentes materiales semiconductores org\u00e1nicos dise\u00f1ados con \u00f3xido de grafeno y \u00f3xido de grafeno reducido en v\u00edas de comprender sus procesos fotof\u00edsicos con la finalidad de dise\u00f1ar, modificar y adaptarlos a cualquier aplicaci\u00f3n potencializando sus caracter\u00edsticas a trav\u00e9s de la electr\u00f3nica molecular. Para analizar la din\u00e1mica de especies excitadas, la espectroscopia resuelta en tiempo en el r\u00e9gimen de femtosegundos mediante la t\u00e9cnica de la absorci\u00f3n transitoria permite una caracterizaci\u00f3n integral de algunos aspectos de fotogeneraci\u00f3n, transporte y recombinaci\u00f3n que proporcionan una pauta para la optimizaci\u00f3n de los dispositivos en los que se implementan.\u201d<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como siguiente elemento aparecen las palabras clave que representan una forma r\u00e1pida de entender los aspectos fundamentales que abordar\u00e1 la investigaci\u00f3n. Para las palabras clave se sugiere abordar de 3 a 5 y quedan posicionadas justo debajo del resumen. Referente a la introducci\u00f3n debemos decir que en este apartado se muestra el marco te\u00f3rico de la investigaci\u00f3n haciendo \u00e9nfasis en lo que motiva al investigador a realizarla y dentando en todo momento que avances han surgido del tema de investigaci\u00f3n y que aportaci\u00f3n dar\u00e1 la nueva investigaci\u00f3n que se presenta. Como podr\u00e1s darte cuenta en este apartado existen m\u00faltiples formatos y cada uno de ellos depende del lugar en donde se esta presentando nuestra investigaci\u00f3n. El desarrollo experimental abarca todo lo relacionado a como se ha ido preparando la recolecci\u00f3n de datos de nuestro experimento, esto implica desde la selecci\u00f3n de la muestra y el an\u00e1lisis del universo y de la poblaci\u00f3n, hasta la elaboraci\u00f3n del instrumento que se ha utilizar para el an\u00e1lisis de datos. Es muy importante en esta secci\u00f3n que se aborde y argumente la metodolog\u00eda que se sigui\u00f3 para realizar la recolecci\u00f3n de datos y el instrumento. El apartado del an\u00e1lisis y discusi\u00f3n de resultados resulta fundamental pues en este se ponen a consideraci\u00f3n las hip\u00f3tesis que se han generado y el lector debe tener claro si se cumplieron o no y, por qu\u00e9. Este apartado es de mayor argumentaci\u00f3n pues aqu\u00ed se discuten los datos experimentales y se presentan las tablas, gr\u00e1ficas o discusiones que hacen posible asociar las variables seleccionadas con el fen\u00f3meno estudiado. Este apartado es el de mayo jerarqu\u00eda seguido del desarrollo experimental en un reporte de investigaci\u00f3n. Las concusiones del trabajo deben ser precisas, concisas y reflejar el impacto de nuestra investigaci\u00f3n. Las referencias deben ser claras, acordes al proyecto de investigaci\u00f3n, de forma cronol\u00f3gica es decir abordar tanto las primeras investigaciones como los avances mas modernos sobre el tema de manera que el lector pueda identificar la trascendencia del fen\u00f3meno que se pretender estudiar en el proceso de investigaci\u00f3n. Para reportar las referencias se suele realizar en el estilo de publicaci\u00f3n APA (American Psychological Association).&nbsp; Finalmente, los ap\u00e9ndices pueden o no pueden ir ya que es una extensi\u00f3n o complementaci\u00f3n de alguno de los elementos que conforman el informe de investigaci\u00f3n y que, por su naturaleza se debe explicar, aunque no forme parte directa del proceso de investigaci\u00f3n.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sampieri (Sampieri 2014) realiza una serie de recomendaciones para la redacci\u00f3n de un informe de investigaci\u00f3n y aqu\u00ed te las presento:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Trabaje siguiendo un boceto o bosquejo (inicie con un primer \u00edndice o \u00edndice tentativo).<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Al redactar un apartado o cap\u00edtulo tenga en mente los dem\u00e1s (por ejemplo, si est\u00e1 redactando el m\u00e9todo, conc\u00e9ntrese en este pero considere el \u00edndice tentativo de los cap\u00edtulos de resultados y discusi\u00f3n y lo que escribi\u00f3 en el marco te\u00f3rico).<\/li><li>Utilice la voz activa.<\/li><li>Elimine t\u00e9rminos ambiguos, redundantes o innecesarios.<\/li><li>Busque sin\u00f3nimos para no duplicar palabras en una misma oraci\u00f3n o p\u00e1rrafo.<\/li><li>Comience cada cap\u00edtulo de la tesis o parte del documento con un p\u00e1rrafo introductorio y se\u00f1ale la estructura, es decir, c\u00f3mo est\u00e1 compuesto (aplica a marco te\u00f3rico, m\u00e9todo, resultados y discusi\u00f3n).<\/li><li>Al final de cada parte, escriba oraciones o p\u00e1rrafos de transici\u00f3n para se\u00f1alar lo que sigue en la pr\u00f3xima. Vincule entre apartados de una misma secci\u00f3n o cap\u00edtulo y evite \u201csaltos conceptuales\u201d&nbsp;<\/li><li>Vaya ligando p\u00e1rrafos paulatinamente.<\/li><li>En los primeros p\u00e1rrafos que redacte de cada apartado, suprima la autocr\u00edtica, deje fluir su escritura. Ya que perciba que tiene fluidez, entonces revise cr\u00edticamente.<\/li><li>Utilice t\u00edtulos o encabezados como gu\u00edas para el lector.<\/li><li>Aseg\u00farese de que las secciones de un apartado est\u00e1n relacionadas entre s\u00ed.<\/li><li>Al redactar el marco te\u00f3rico o revisi\u00f3n de la literatura verifique que cada apartado o secci\u00f3n est\u00e9 vinculada con el planteamiento (preguntarse: \u00bfeste apartado est\u00e1 vinculado al planteamiento? Si no es as\u00ed, es posible que ese apartado no venga al caso y tenga que eliminarse).<\/li><li>Revise el \u00edndice y el manuscrito con otros colegas que sepan del tema, su profesor y compa\u00f1eros. Incluso, es conveniente que una persona no especialista en el tema (pero con educaci\u00f3n profesional) lea el documento para verificar la claridad.<\/li><li>Cabe destacar que, en reportes para publicarse, como los art\u00edculos de una revista cient\u00edfica, se desarrollan todos los elementos de manera muy concisa o resumida.<\/li><li>En todo momento deben buscarse explicaciones directas, as\u00ed como eliminar repeticiones, argumentos innecesarios y redundancia no justificada. En el lenguaje debemos ser muy cuidadosos y sensibles, no debemos utilizar t\u00e9rminos despectivos refiri\u00e9ndonos a personas con capacidades distintas, grupos \u00e9tnicos diferentes al nuestro, etc.; para ello, es necesario consultar alg\u00fan manual de los que se recomiendan m\u00e1s adelante.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"conclusion\">Conclusi\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hemos llegado a la etapa final del proyecto de investigaci\u00f3n y has elaborado tu informe final. Durante el transcurso de esta sesi\u00f3n has ido delimitando la forma en la que debe elaborarse este informe y que elementos debes considerar. Uno de los aspectos m\u00e1s importantes del informe es el resumen pues en una fracci\u00f3n muy peque\u00f1a de tan solo trescientas (300) palabras se concentran la relevancia del proyecto, la importancia, los resultados y el aporte que el proyecto da.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si bien, hemos brindado un estimado para el n\u00famero de cuartillas que debe contener el informe, siempre es recomendable que el mayor peso del informe se de en el an\u00e1lisis de resultados y su discusi\u00f3n ya que de esta forma podremos transmitir la respuesta a las preguntas de investigaci\u00f3n a nuestros lectores. El \u00faltimo paso que te queda ahora es la presentaci\u00f3n del proyecto de investigaci\u00f3n y en este apartado existen m\u00faltiples formas de hacerlo pasando por conferencias, seminarios, exposiciones, entre otros y apoy\u00e1ndote de una presentaci\u00f3n gr\u00e1fica del proyecto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Agradezco el empe\u00f1o mostrado a lo largo de las sesiones que permitieron llegar hasta este punto construyendo poco a poco el proyecto de investigaci\u00f3n considerando cada una de las partes que \u00e9ste debe contener, iniciando con esto tu camino en la investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fuentes-de-informacion\">Fuentes de informaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Libro \u201cMetodolog\u00eda de la Investigaci\u00f3n\u201d. Cap\u00edtulo 9 Recolecci\u00f3n de datos cuantitativos. Hern\u00e1ndez Sampieri, R, Fern\u00e1ndez Colado, C &amp; Baptista Luicio, P (2014). Metodolog\u00eda de la Investigaci\u00f3n (6ta Ed). M\u00e9xico: Mc Graw Hill<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Introducci\u00f3n Estimado estudiante, est\u00e1s en la antesala de la \u00faltima parte del curso y por eso en esta sesi\u00f3n abordaremos qu\u00e9 se debe hacer cuando se presentan los datos de una investigaci\u00f3n se realiza mediante un reporte escrito y una presentaci\u00f3n que contenga los aspectos m\u00e1s importantes y relevantes de todo el proceso. Al momento &#8230; <a title=\"Clase digital 10. Reporte de resultados del proceso cuantitativo\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-10-reporte-de-resultados-del-proceso-cuantitativo\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Clase digital 10. 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