{"id":31501,"date":"2023-11-15T16:44:31","date_gmt":"2023-11-15T16:44:31","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=31501"},"modified":"2023-12-13T15:00:06","modified_gmt":"2023-12-13T15:00:06","slug":"clase-digital-1-la-tutoria-en-la-trayectoria-estudiantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-1-la-tutoria-en-la-trayectoria-estudiantil\/","title":{"rendered":"Clase digital 1. La Tutor\u00eda en la Trayectoria Estudiantil"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-31792\" alt=\"Man Wearing Gray Dress Shirt and Blue Jeans\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/11\/3184317.jpg\" style=\"object-position:54% 31%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"54% 31%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1067\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-31792\" alt=\"Man Wearing Gray Dress Shirt and Blue Jeans\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/11\/3184317.jpg\" style=\"object-position:54% 31%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"54% 31%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/11\/3184317.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/11\/3184317-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/11\/3184317-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/11\/3184317-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/11\/3184317-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/11\/3184317-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">La Tutor\u00eda en la Trayectoria Estudiantil<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"introduccion\">Presentaci\u00f3n del tema<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ante una sociedad din\u00e1mica y sustentada en el conocimiento, la Educaci\u00f3n Media Superior y Superior requieren una nueva visi\u00f3n y paradigma para la formaci\u00f3n integral de quienes son personas estudiantes, en su trayecto y trayectoria acad\u00e9mica.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ante estas necesidades el acompa\u00f1amiento tutorial constituye un recurso educativo de gran valor para la trayectoria acad\u00e9mica de las personas estudiantes y su formaci\u00f3n personal y acad\u00e9mica, en la que se acompa\u00f1e , apoye y oriente, con ello buscar disminuir los \u00edndices de deserci\u00f3n, reprobaci\u00f3n, rezago, y mejorar la eficiencia terminal.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Asi mismo, la presente clase brinda&nbsp; informaci\u00f3n relevante y material de apoyo; videos,&nbsp; lecturas y presentaciones sobre el proceso formativo, acompa\u00f1amiento tutorial visto desde un enfoque integral, que no sea limitativo de aspectos acad\u00e9micos, donde se contemplen las v\u00edas de orientaci\u00f3n y apoyo en los contextos personales y sociales, considerando las diversas herramientas y servicios de apoyo con las que cuenta el estudiantado en su&nbsp; trayectoria acad\u00e9mica.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"desarrollo-del-tema\">Objetivo did\u00e1ctico de la clase<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Generar la b\u00fasqueda de estrategias viables que inciden en la formaci\u00f3n del estudiante, de impacto en el desarrollo de competencias disciplinares y transversales, en su trayectoria acad\u00e9mica, contextualizado en las necesidades cotidianas del estudiantado y de la participaci\u00f3n del profesorado,en los Programas Educativos desde un enfoque integral y de trabajo colaborativo entre todos los actores educativos.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"conclusion\">Contenido did\u00e1ctico<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A continuaci\u00f3n, se presenta el contenido did\u00e1ctico de acceso abierto o institucional para profundizar en el tema.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">No.<\/th><th>Nombre del recurso<\/th><th>Sinopsis<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tipo de recurso<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Enlace Web<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><td>Tutor\u00eda: Una revisi\u00f3n Conceptual<\/td><td>El recurso muestra un estudio, sobre una revisi\u00f3n para establecer algunas precisiones te\u00f3ricas acerca del concepto de \u201cTutor\u00eda\u201d, y de sus usos dentro del campo educativo.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">PDF<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1t18BGzcYpSDe26-QAqDOgu6c9l0KEK4x\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><td>Trayectoria es UG (Antecedentes)<\/td><td>Recurso\u00a0 en el que se presenta informaci\u00f3n relevante sobre los antecedentes acerca del Sistema de Acompa\u00f1amiento Integral en\u00a0 la Trayectoria del Estudiantado, tales como; momentos formativos, acompa\u00f1amiento, Programa Institucional de Tutor\u00eda (PIT), servicios de apoyo. El eje trayectoria-aspirante-estudiante, egresado, profesor \/ profesora y programa educativo, adem\u00e1s de los elementos de desarrollo de la Trayectoria es UG.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">PDF<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1E-SvxFTGoYNzB1bGIlTXRz2bJQYiIued\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3<\/td><td>Video Trayectoria Estudiantil 1<\/td><td>La informaci\u00f3n que se presenta en el v\u00eddeo, versa en la trayectoria estudiantil, siendo las personas estudiantes, el centro del actuar de la Universidad; desde los procesos que responde a las aspiraciones de las personas, y se concretan en las acciones formativas y de acompa\u00f1amiento tutorial, en un continuo de su ser (aspirante- estudiante- persona egresada), que sobre la base de los apoyos institucionales aportan a la formaci\u00f3n integral, la identidad universitaria y la culminaci\u00f3n de los estudios en los tiempos establecidos.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Video<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=ybvh_U3MTR4&amp;t=80s\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">4<\/td><td>Video Trayectoria Estudiantil 2<\/td><td>Video en el que se relata, sobre la presencia de la Universidad de Guanajuato en cuatro Campus y 11 Escuelas de Nivel Medio Superior, a trav\u00e9s del dise\u00f1o de herramientas de acompa\u00f1amiento, el pase regulado de estudiantes de educaci\u00f3n media superior, en reconocimiento al m\u00e9rito universitario, la beca de equidad regional, as\u00ed como de los programas y herramientas de apoyo; las becas y est\u00edmulos,la tutor\u00eda, el sistema de salud, el acompa\u00f1amiento en procesos acad\u00e9micos, el servicio social, experiencias de internacionalizaci\u00f3n, herramientas virtuales y presenciales, \u00f3rganos que fomentan la cultura de paz, los derechos humanos y la perspectiva de g\u00e9nero.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Video<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=sv-vIoKqusY\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Material did\u00e1ctico complementario<\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">No.<\/th><th>Nombre del recurso<\/th><th>Sinopsis<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tipo de recurso<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Enlace Web<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><td>INEGI presenta: Resultados de la Encuesta para la Medici\u00f3n del Impacto<br>COVID-19 en la Educaci\u00f3n (ECOVID-ED) 2020.<\/td><td>El estudio permite conocer los resultados que presenta el INEGI entorno a la encuesta sobre la ECOVID-ED 2020, misma que permite conocer el impacto por la cancelaci\u00f3n provisional de clases presenciales en las instituciones educativas del pa\u00eds, en la experiencia educativa de ni\u00f1os, ni\u00f1as, adolescentes y j\u00f3venes de 3 a 29 a\u00f1os, tanto en el ciclo escolar 2019- 2020, como en el ciclo 2020- 2021.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">PDF<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/13HD642JzN2obIqg6Z4IR6nNV9DBllbIu\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><td>La Deserci\u00f3n en<br>Educaci\u00f3n Superior<\/td><td>El recurso permite conocer acerca de la deserci\u00f3n Universitaria en M\u00e9xico. El caso espec\u00edfico de la experiencia de la Universidad Aut\u00f3noma Metropolitana.<br>Dicha investigaci\u00f3n trata de responder acerca de las causas o motivos de la deserci\u00f3n de estudiantes en todas las carreras.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">PDF<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1FmI5ptnYvSpbBhX63vS0e_y1_zpQaZA3\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3<\/td><td>La Reprobaci\u00f3n en<br>Educaci\u00f3n Superior<\/td><td>El presente art\u00edculo aborda sobre un estudio concerniente a la Reprobaci\u00f3n en estudiantes de Medicina de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico. Dicho estudio es de car\u00e1cter exploratorio, transversal, retrospectivo, comparativo para identificar los factores que se asocian y predicen la reprobaci\u00f3n, as\u00ed como sus causas y efectos en alumnos de la carrera de Medicina.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">PDF<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1b2PrsulcMJs63IUCAgf3Hy3qdfxQBBje\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">4<\/td><td>La Deserci\u00f3n en el<br>Nivel Medio Superior<\/td><td>Documento que presenta el reporte sobre: La Encuesta Nacional de Deserci\u00f3n en la Educaci\u00f3n Media Superior, como un instrumento pensado para indagar con mayor precisi\u00f3n la naturaleza del fen\u00f3meno, desde la perspectiva de los j\u00f3venes y de los padres de familia.<br><br>Adem\u00e1s de Conocer las percepciones de los j\u00f3venes desertores, de los no desertores y de los no matriculados en la Educaci\u00f3n Media Superior, acerca de sus condiciones de vida, h\u00e1bitos,conductas y tipo de relaci\u00f3n con el \u00e1mbito escolar y acad\u00e9mico, adem\u00e1s permite identificar los factores que inciden en la deserci\u00f3n escolar.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">PDF<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/15Kqexr-qU9wyToiSQq16KmHTPl0yzGRy\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">5<\/td><td>El Rezago en<br>Educaci\u00f3n Superior<\/td><td>El art\u00edculo, muestra un an\u00e1lisis de los factores asociados al rezago en estudiantes de una instituci\u00f3n de educaci\u00f3n superior en M\u00e9xico.<br><br>La metodolog\u00eda que se sigui\u00f3 retoma el modelo de evaluaci\u00f3n de Astin, que considera tres componentes principales: input-environment-output (i-e-o), lo que proporciona un marco anal\u00edtico basado en el desarrollo del estudiante durante su trayecto por la universidad. As\u00ed como de los factores personales e institucionales asociados al rezago.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">PDF<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/15Xq855T09s6jcow0vZnVqb0FYSV1aqEI\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fuentes-de-informacion\">Resumen e ideas relevantes de la clase digital<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hemos llegado al final de la primera&nbsp; clase. En la que se&nbsp; present\u00f3 una visi\u00f3n general acerca de los aspectos relevantes en la trayectoria de las personas estudiantes&nbsp; en la Universidad, considerando sus&nbsp; aspiraciones personales, acad\u00e9micas y profesionales, as\u00ed como de su proceso educativo en la Universidad. De los programas y proyectos de apoyo, de las herramientas presenciales y virtuales, de la vinculaci\u00f3n con el entorno, de la responsabilidad social, de experiencias de internacionalizaci\u00f3n, as\u00ed como de su egreso oportuno con las competencias disciplinares y&nbsp; transversales necesarias para una profesionalizaci\u00f3n e inserci\u00f3n laboral.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La trayectoria de <strong>una persona<\/strong> estudiante puede ser influenciada por una amplia variedad de factores. Estos factores pueden ser internos o externos a este y pueden variar en importancia seg\u00fan el contexto y las circunstancias individuales.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es&nbsp; de fundamental importancia un adecuado acompa\u00f1amiento dentro de la tutor\u00eda, que incida en el perfil de egreso y un egreso oportuno de la comunidad estudiantil.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adem\u00e1s de lo anterior, es de tomarse en consideraci\u00f3n&nbsp; lo siguiente: la preparaci\u00f3n previa, bases acad\u00e9micas, el desempe\u00f1o y capacidad para investigar, organizaci\u00f3n de tiempo, el inter\u00e9s por la&nbsp; carrera elegida, las motivaciones, factores socioecon\u00f3micos, familiares y sociales, de salud f\u00edsica y emocional, factores culturales, acceso a recursos tecnol\u00f3gicos, entre otros aspectos acad\u00e9micos, personales y sociales que influyan&nbsp; en la trayectoria estudiantil y que permitan desarrollar una tutor\u00eda integral, en la que se pueda orientar, canalizar y efectuar recomendaciones id\u00f3neas y adecuadas a las situaciones particulares y generales por parte de las tutoras y tutores.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Presentaci\u00f3n del tema Ante una sociedad din\u00e1mica y sustentada en el conocimiento, la Educaci\u00f3n Media Superior y Superior requieren una nueva visi\u00f3n y paradigma para la formaci\u00f3n integral de quienes son personas estudiantes, en su trayecto y trayectoria acad\u00e9mica.&nbsp;&nbsp; Ante estas necesidades el acompa\u00f1amiento tutorial constituye un recurso educativo de gran valor para la trayectoria &#8230; <a title=\"Clase digital 1. 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