{"id":32077,"date":"2023-12-04T19:37:14","date_gmt":"2023-12-04T19:37:14","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=32077"},"modified":"2023-12-04T19:37:15","modified_gmt":"2023-12-04T19:37:15","slug":"clase-digital-3-las-competencias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-3-las-competencias\/","title":{"rendered":"Clase digital 3. Las competencias"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-32291\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/12\/hannah-olinger-NXiIVnzBwZ8-unsplash.jpg\" style=\"object-position:67% 43%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"67% 43%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"640\" height=\"959\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-32291\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/12\/hannah-olinger-NXiIVnzBwZ8-unsplash.jpg\" style=\"object-position:67% 43%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"67% 43%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/12\/hannah-olinger-NXiIVnzBwZ8-unsplash.jpg 640w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/12\/hannah-olinger-NXiIVnzBwZ8-unsplash-200x300.jpg 200w\" sizes=\"auto, (max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Las competencias<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"introduccion\">Presentaci\u00f3n del tema<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Bienvenida, bienvenido, bienvenide a la tercera clase digital de la UDA Dise\u00f1o de programas de la Licenciatura en Ense\u00f1anza del Espa\u00f1ol como Segunda Lengua. En este encuentro, nos sumergiremos en la exploraci\u00f3n detallada de las competencias esenciales del la persona usuaria o estudiantes en el contexto de las clases de lenguas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los conceptos fundamentales que abordaremos son sobre las competencias:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Saber.<\/strong> La adquisici\u00f3n de conocimientos, la comprensi\u00f3n profunda del contenido y la capacidad de aplicar la teor\u00eda en contextos pr\u00e1cticos.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Saber hacer.<\/strong> La habilidad para poner en pr\u00e1ctica los conocimientos adquiridos, demostrando destrezas concretas y competencias t\u00e9cnicas en la aplicaci\u00f3n efectiva del aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Saber ser. <\/strong>La dimensi\u00f3n personal y social, que abarca aspectos como la \u00e9tica, la empat\u00eda y la capacidad de relacionarse de manera efectiva en entornos diversos.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Saber aprender.<\/strong> La competencia metacognitiva que implica la conciencia y el control sobre los propios procesos de aprendizaje, fomentando la autonom\u00eda y la capacidad de adaptaci\u00f3n continua.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cada uno de estos pilares es crucial para el desarrollo integral de cualquier estudiante de lenguas, y explorar\u00e1s recursos cuidadosamente seleccionados que te proporcionar\u00e1n una visi\u00f3n completa y significativa de estas competencias.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esperando que la selecci\u00f3n del material te resulte \u00fatil, lo que seguramente te ayudar\u00e1 a realizar las consignas planteadas en esta tercera clase. \u00a1Adelante!<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"desarrollo-del-tema\">Objetivo did\u00e1ctico de la clase<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Conocer los fundamentos te\u00f3ricos y procedimentales de las competencias que se definen en el dise\u00f1o de programas y que una persona usuaria o estudiante deber\u00e1 desarrollar.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"conclusion\">Contenido did\u00e1ctico<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A continuaci\u00f3n, se presenta el contenido did\u00e1ctico de acceso abierto o institucional para profundizar en el tema.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">No.<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Nombre del recurso<\/th><th>Sinopsis<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tipo de recurso<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Enlace Web<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Cap\u00edtulo quinto: Las competencias del usuario o alumno del recurso An\u00e1lisis de necesidades, negociaci\u00f3n de objetivos, autoevaluaci\u00f3n: una aplicaci\u00f3n did\u00e1ctica para evaluar y adaptar programaciones de cursos de nivel avanzado<\/td><td>Texto que aborda las competencias de las y los estudiantes en el desarrollo del aprendizaje de lenguas.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Cap\u00edtulo de libro<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1Ck0zo7tCv2EWfCA17NsaPWEPFNY6G3ym\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Competencias generales<\/td><td>Entrada del Diccionario de t\u00e9rminos clave del Centro Virtual Cervantes de ELE que describe de manera general las competencias a desarrollar en una clase de espa\u00f1ol.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">P\u00e1gina web<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/13WCozi_PY1pBOQ5phpdtlgm0SGHNQQ15\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Material did\u00e1ctico complementario<\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">No.<\/th><th>Nombre del recurso<\/th><th>Sinopsis<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tipo de recurso<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Enlace Web<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><td>Las competencias clave del profesorado de lenguas segundas y extranjeras<\/td><td>Texto del Instituto Cervantes, donde se desarrollan las competencias del profesor de lenguas, en funci\u00f3n de la ense\u00f1anza- aprendizaje de lenguas.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Libro digital<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/12w003eeZmTFOdAZlq4VhcD1dGspEqt6D\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fuentes-de-informacion\">Resumen e ideas relevantes de la clase digital<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00bfCu\u00e1les son las competencias generales de la persona usuaria de lenguas?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfCu\u00e1les son las diferencias entre el conocimiento declarativo, el conocimiento cultural y la consciencia intercultural?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfCu\u00e1les son las caracter\u00edsticas de la competencia comunicativa?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tras explorar a profundidad los conceptos fundamentales de esta tercera clase, te invito a reflexionar sobre las competencias generales y comunicativas del estudiante en el \u00e1mbito de la ense\u00f1anza del espa\u00f1ol como segunda lengua.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las competencias generales, fundamentales para la persona usuaria de lenguas, se estructuran en distintas dimensiones. El conocimiento declarativo, representado por el \u00absaber\u00bb, abarca el entendimiento del entorno, incluyendo el conocimiento del mundo y el conocimiento sociocultural. La consciencia intercultural, integrada en estas competencias generales, es esencial para la comprensi\u00f3n profunda de la diversidad cultural en el uso de la lengua. Las destrezas y habilidades que desarrolla el usuario se centran en el saber hacer; para lograrlo el estudiante toma en consideraci\u00f3n las destrezas y habilidades pr\u00e1cticas, las destrezas y habilidades interculturales. La competencia existencial es el saber ser, contemplando las actitudes, motivaciones, los valores, las creencias, los estilos cognitivos, los factores de personalidad. La capacidad de aprender se enfoca en el saber aprender, poniendo el foco en la reflexi\u00f3n sobre el sistema de la lengua y la comunicaci\u00f3n, la reflexi\u00f3n sobre el sistema f\u00f3nico y las destrezas correspondientes, las destrezas de estudio y las destrezas heur\u00edsticas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En cuanto a las competencias comunicativas, estas se componen de diversas \u00e1reas cruciales:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>La competencia l\u00e9xica.<\/strong> La riqueza y precisi\u00f3n en el uso del vocabulario.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>La competencia gramatical.<\/strong> El dominio de las estructuras gramaticales de la lengua.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>La competencia sem\u00e1ntica.<\/strong> La capacidad de asignar significado a las palabras y expresiones.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>La competencia fonol\u00f3gica. <\/strong>El entendimiento y correcta pronunciaci\u00f3n de los sonidos de la lengua.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>La competencia ortogr\u00e1fica.<\/strong> La habilidad para utilizar correctamente la escritura.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>La competencia orto\u00e9pica. <\/strong>La correcta pronunciaci\u00f3n de las palabras.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En este proceso, las competencias comunicativas y generales se complementan, permitiendo a las y los no solo adquirir conocimientos te\u00f3ricos sino tambi\u00e9n desarrollar habilidades pr\u00e1cticas, actitudes, motivaciones y valores esenciales para una comunicaci\u00f3n efectiva.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Has llegado al final de la tercera clase digital, te felicito por el esfuerzo realizado hasta ahora y te invito a continuar con las consignas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Presentaci\u00f3n del tema Bienvenida, bienvenido, bienvenide a la tercera clase digital de la UDA Dise\u00f1o de programas de la Licenciatura en Ense\u00f1anza del Espa\u00f1ol como Segunda Lengua. En este encuentro, nos sumergiremos en la exploraci\u00f3n detallada de las competencias esenciales del la persona usuaria o estudiantes en el contexto de las clases de lenguas. Los &#8230; <a title=\"Clase digital 3. Las competencias\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-3-las-competencias\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Clase digital 3. 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