{"id":32087,"date":"2023-12-05T15:29:09","date_gmt":"2023-12-05T15:29:09","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=32087"},"modified":"2023-12-05T15:29:10","modified_gmt":"2023-12-05T15:29:10","slug":"clase-digital-8-trabajo-concentrador","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-8-trabajo-concentrador\/","title":{"rendered":"Clase digital 8. Trabajo concentrador"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-32314\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/12\/kenny-eliason-1-aA2Fadydc-unsplash.jpg\" style=\"object-position:55% 63%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"55% 63%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"640\" height=\"427\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-32314\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/12\/kenny-eliason-1-aA2Fadydc-unsplash.jpg\" style=\"object-position:55% 63%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"55% 63%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/12\/kenny-eliason-1-aA2Fadydc-unsplash.jpg 640w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/12\/kenny-eliason-1-aA2Fadydc-unsplash-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2023\/12\/kenny-eliason-1-aA2Fadydc-unsplash-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Trabajo concentrador<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"introduccion\">Presentaci\u00f3n del tema<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Bienvenida, bienvenido, bienvenide a la octava y \u00faltima clase digital de la UDA Dise\u00f1o de programas. Aqu\u00ed llegamos al punto culminante de nuestro recorrido, donde tendr\u00e1s la oportunidad de poner en pr\u00e1ctica todo lo aprendido en las sesiones previas, realizando el trabajo concentrador. El trabajo concentrador consiste en la creaci\u00f3n de un dise\u00f1o de programa para un curso de espa\u00f1ol como segunda lengua, lengua extranjera o lengua de herencia. Este ejercicio te permitir\u00e1 no solo consolidar tus conocimientos, sino tambi\u00e9n aplicarlos de manera pr\u00e1ctica y significativa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para este ejercicio, contar\u00e1s con diversos recursos que facilitar\u00e1n la construcci\u00f3n de tu programa de clase. En este proceso, enfocaremos la atenci\u00f3n en la justificaci\u00f3n de varios apartados clave que conforman un dise\u00f1o integral:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Objetivos generales.<\/strong> Establecer\u00e1s metas claras y alcanzables que guiar\u00e1n el rumbo de tu programa, definiendo lo que se espera que las y los estudiantes logren al finalizar el curso.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Metodolog\u00eda.<\/strong> Describir\u00e1s la estrategia pedag\u00f3gica que implementar\u00e1s para alcanzar los objetivos, considerando enfoques que fomenten la participaci\u00f3n activa y el aprendizaje significativo.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Nivel de destino.<\/strong> Identificar\u00e1s el nivel ling\u00fc\u00edstico al cual aspiras llevar a tus estudiantes al t\u00e9rmino del programa, personalizando la ense\u00f1anza de acuerdo con sus necesidades y habilidades.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Destinatario.<\/strong> Analizar\u00e1s el perfil de las y los estudiantes, considerando sus caracter\u00edsticas individuales, estilos de aprendizaje y contextos culturales.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Programaci\u00f3n de objetivos y contenidos. <\/strong>Establecer\u00e1s un plan detallado que organice la secuencia de objetivos y contenidos a lo largo del curso, asegurando una progresi\u00f3n coherente.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Integraci\u00f3n de materiales.<\/strong> Seleccionar\u00e1s y justificar\u00e1s el uso de diversos materiales did\u00e1cticos que enriquecer\u00e1n la experiencia de aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Distribuci\u00f3n de horas para cubrir el programa.<\/strong> Planificar\u00e1s el tiempo de manera efectiva, asignando per\u00edodos adecuados para cada unidad tem\u00e1tica y actividad.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Organizaci\u00f3n de cada lecci\u00f3n.<\/strong> Estructurar\u00e1s las lecciones de manera l\u00f3gica, considerando la conexi\u00f3n fluida entre los contenidos y la participaci\u00f3n activa de los estudiantes.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Papel de la L1.<\/strong> Evaluar\u00e1s el rol de la lengua materna en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje del espa\u00f1ol como segunda lengua.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Presentaci\u00f3n de la L2. <\/strong>Dise\u00f1ar\u00e1s estrategias efectivas para la introducci\u00f3n y pr\u00e1ctica del espa\u00f1ol como segunda lengua.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Contenidos comunicativos, ling\u00fc\u00edsticos y culturales.<\/strong> Definir\u00e1s los aspectos clave que abordar\u00e1s en cada categor\u00eda, garantizando un enfoque integral.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Materiales de evaluaci\u00f3n.<\/strong> Seleccionar\u00e1s y explicar\u00e1s las herramientas de evaluaci\u00f3n que utilizar\u00e1s para medir el progreso y logro de los estudiantes.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Te deseo el mayor de los \u00e9xitos en tu trabajo concentrador. \u00a1Adelante!<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"desarrollo-del-tema\">Objetivo did\u00e1ctico de la clase<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aplicar los fundamentos te\u00f3ricos y procedimentales aprendidos en las clases digitales para la elaboraci\u00f3n del trabajo concentrador.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"conclusion\">Contenido did\u00e1ctico<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A continuaci\u00f3n, se presenta el contenido did\u00e1ctico de acceso abierto o institucional para profundizar en el tema.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">No.<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Nombre del recurso<\/th><th>Sinopsis<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tipo de recurso<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Enlace Web<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Paradigmas actuales en el dise\u00f1o de programas de lenguas<\/td><td>Texto que repasa las distintas formas de abordar la programaci\u00f3n en la ense\u00f1anza del ingl\u00e9s como segunda lengua.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Antolog\u00edas did\u00e1cticas<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1lQIoFJjjNciGFyMOwtCA27ZWcmtVRW_Q\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Reflexiones iniciales para el dise\u00f1o de materiales de Espa\u00f1ol como Lengua Extranjera (ELE)<\/td><td>Colecci\u00f3n de cuadernillos que re\u00fane la experiencia docente de las y los profesores a fin de que sirva de material de consulta tanto para profesores que est\u00e1n iniciando su camino en la docencia del espa\u00f1ol como lengua extranjera (ELE) como para profesores con m\u00e1s experiencia.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Libro digital<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1mmb9wd1cF38OTLqNMQ71jsd2x7D7JWQh\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Material did\u00e1ctico complementario<\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">No.<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Nombre del recurso<\/th><th>Sinopsis<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tipo de recurso<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Enlace Web<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Marco Com\u00fan Europeo de Referencia para las Lenguas<\/td><td>Est\u00e1ndar internacional que define la competencia ling\u00fc\u00edstica en la ense\u00f1anza de lenguas.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Libro digital<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1WTK-7oolBulXlHL-ZBzDJLHQPXMQp2sB\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Plan Curricular del Instituto Cervantes<\/td><td>Tratamiento sistem\u00e1tico de los materiales necesarios para preparar los objetivos y los contenidos de los programas de ense\u00f1anza del Instituto Cervantes que, a su vez, es una herramienta \u00fatil a los profesores de espa\u00f1ol de todo el mundo.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">P\u00e1gina web<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/cvc.cervantes.es\/ensenanza\/biblioteca_ele\/plan_curricular\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fuentes-de-informacion\">Resumen e ideas relevantes de la clase digital<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00a1Felicidades por completar las 8 clases digitales de la UDA Dise\u00f1o de Programas! Has recorrido un camino significativo, explorando los fundamentos esenciales para la creaci\u00f3n de programas educativos en la ense\u00f1anza del espa\u00f1ol como segunda lengua. Ahora, es el momento de dar vida a tus conocimientos mediante la aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La tarea concentradora de dise\u00f1ar un programa te ofrece la oportunidad de fusionar teor\u00eda y acci\u00f3n, integrando conceptos clave como objetivos, metodolog\u00eda, niveles de destino y evaluaci\u00f3n. Al poner en pr\u00e1ctica estos elementos, te sumergir\u00e1s en la creaci\u00f3n de un programa educativo s\u00f3lido y efectivo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Recuerda considerar cuidadosamente cada aspecto: desde la selecci\u00f3n de objetivos espec\u00edficos hasta la elecci\u00f3n de materiales y estrategias pedag\u00f3gicas. Este ejercicio no solo fortalecer\u00e1 tus habilidades de dise\u00f1o, sino que tambi\u00e9n te permitir\u00e1 aplicar conceptos de manera significativa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">As\u00ed que adelante, \u00a1manos a la obra! Tenemos la seguridad de que alcanzar\u00e1s un resultado satisfactorio.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Presentaci\u00f3n del tema Bienvenida, bienvenido, bienvenide a la octava y \u00faltima clase digital de la UDA Dise\u00f1o de programas. Aqu\u00ed llegamos al punto culminante de nuestro recorrido, donde tendr\u00e1s la oportunidad de poner en pr\u00e1ctica todo lo aprendido en las sesiones previas, realizando el trabajo concentrador. El trabajo concentrador consiste en la creaci\u00f3n de un &#8230; <a title=\"Clase digital 8. Trabajo concentrador\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-8-trabajo-concentrador\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Clase digital 8. 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