{"id":33015,"date":"2024-01-31T21:33:41","date_gmt":"2024-01-31T21:33:41","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=33015"},"modified":"2024-01-31T21:38:49","modified_gmt":"2024-01-31T21:38:49","slug":"guia-didactica-calculo-diferencial-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-calculo-diferencial-3\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica C\u00e1lculo diferencial"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-contrast-background-color has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-33039\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2024\/01\/Captura-de-Pantalla-2024-01-16-a-las-13.56.04.png\" style=\"object-position:50% 19%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"50% 19%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"958\" height=\"526\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-33039\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2024\/01\/Captura-de-Pantalla-2024-01-16-a-las-13.56.04.png\" style=\"object-position:50% 19%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"50% 19%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2024\/01\/Captura-de-Pantalla-2024-01-16-a-las-13.56.04.png 958w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2024\/01\/Captura-de-Pantalla-2024-01-16-a-las-13.56.04-300x165.png 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2024\/01\/Captura-de-Pantalla-2024-01-16-a-las-13.56.04-768x422.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 958px) 100vw, 958px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">C\u00e1lculo diferencial<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fundamentacion\">Fundamentaci\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La importancia de la unidad de aprendizaje reside en que el C\u00e1lculo Diferencial es una rama de las Matem\u00e1ticas que ser\u00e1 fundamental en diversos cursos posteriores. Le permite, de forma abstracta, comprender el proceso de proximidad como un ente infinitesimalmente peque\u00f1o o una tendencia infinitamente grande. A trav\u00e9s del C\u00e1lculo Diferencial el alumno ser\u00e1 capaz de describir diversos fen\u00f3menos relacionados con su carrera, tales como el C\u00e1lculo integral, la F\u00edsica para Bi\u00f3logos, la Fisicoqu\u00edmica, en los cuales, los fen\u00f3menos pueden ser plasmados en una expresi\u00f3n matem\u00e1tica, con la cual se analiza, se propone o se infiere un resultado del estudio de una part\u00edcula o de un metabolito. En ese sentido, se puede analizar desde la tasa de variaci\u00f3n, es decir, la velocidad y\/o aceleraci\u00f3n de una part\u00edcula, la velocidad de reacci\u00f3n de una s\u00edntesis, la velocidad de desaparici\u00f3n de un f\u00e1rmaco o la velocidad de aparici\u00f3n de un metabolito, asimismo, se puede analizar el tiempo o la concentraci\u00f3n m\u00e1xima de un f\u00e1rmaco o la acci\u00f3n sobre un crecimiento bacteriano.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"competencia-general\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dise\u00f1a y analiza modelos matem\u00e1ticos, proponiendo alternativas de soluci\u00f3n a problemas relacionados con la qu\u00edmica, f\u00edsica y \u00e1reas afines. Argumentar el uso de las t\u00e9cnicas anal\u00edticas qu\u00edmicas e instrumentales siguiendo los conocimientos adquiridos y la normatividad. Integrar las bases te\u00f3rico-pr\u00e1cticas para efectuar pruebas de Qu\u00edmica M\u00e9dica. Realizar el control de calidad de materia prima, f\u00e1rmacos y producto terminado, tanto qu\u00edmico como microbiol\u00f3gico; asimismo conocer sus efectos farmacol\u00f3gicos empleando la normatividad vigente. Justificar experimentos y modelos que permitan obtener informaci\u00f3n requerida en su campo, seg\u00fan la normatividad vigente y los conocimientos adquiridos.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenidos-tematicos\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Definici\u00f3n de l\u00edmite<\/li>\n\n\n\n<li>C\u00e1lculo de l\u00edmites<\/li>\n\n\n\n<li>Concepto y c\u00e1lculo de continuidad<\/li>\n\n\n\n<li>Definici\u00f3n y c\u00e1lculo de derivadas<\/li>\n\n\n\n<li>Aplicaci\u00f3n de la derivada: valores cr\u00edticos, m\u00e1ximos, m\u00ednimos<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Metodolog\u00eda del trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mediante la consulta, revisi\u00f3n y an\u00e1lisis de material, escrito o audiovisual, el estudiante conocer\u00e1 los conceptos, herramientas y aplicaciones de los temas que se desarrollar\u00e1n en el curso.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El estudiante deber\u00e1 desarrollar las actividades complementarias a cada tema, para vincular el concepto con la aplicaci\u00f3n, y cada consigan deber\u00e1 describir con claridad cada paso del desarrollo que le concluya el problema planteado y su conclusi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"criterios-de-evaluacion\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La evaluaci\u00f3n del curso ser\u00e1 sumativa, donde se incluye los siguientes criterios y sus ponderaciones:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Criterio<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Ponderaci\u00f3n<\/strong><\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Entrega de las consignas solicitadas en cada clase digital<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">30.0 %<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Primer parcial<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">23.3 %<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Segundo parcial<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">23.3 %<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tercer parcial<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">23.3 %<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"creditos\">Cr\u00e9ditos <\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">AUTOR<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>DESARROLLO Y PRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Jorge Antonio Anguiano Torres<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">SEDigital<strong><br><\/strong>(Sistema de Educaci\u00f3n Digital)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fundamentaci\u00f3n La importancia de la unidad de aprendizaje reside en que el C\u00e1lculo Diferencial es una rama de las Matem\u00e1ticas que ser\u00e1 fundamental en diversos cursos posteriores. 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