{"id":33076,"date":"2024-01-25T13:04:33","date_gmt":"2024-01-25T13:04:33","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=33076"},"modified":"2024-04-25T13:24:47","modified_gmt":"2024-04-25T13:24:47","slug":"clase-digital-6-continuacion-verbo-y-sujeto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-6-continuacion-verbo-y-sujeto\/","title":{"rendered":"Clase digital 6.  Continuaci\u00f3n verbo y sujeto"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-33236\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2024\/01\/de3944e6-8066-48d2-aec2-7d82abbc910e.jpg\" data-object-fit=\"cover\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"1024\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-33236\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2024\/01\/de3944e6-8066-48d2-aec2-7d82abbc910e.jpg\" data-object-fit=\"cover\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2024\/01\/de3944e6-8066-48d2-aec2-7d82abbc910e.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2024\/01\/de3944e6-8066-48d2-aec2-7d82abbc910e-300x300.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2024\/01\/de3944e6-8066-48d2-aec2-7d82abbc910e-150x150.jpg 150w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2024\/01\/de3944e6-8066-48d2-aec2-7d82abbc910e-768x768.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Continuaci\u00f3n verbo y sujeto<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"introduccion\">Presentaci\u00f3n del tema<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hola Bienvenido de nuevo. Contin\u00faa esta clase con las nociones de: modo, tiempo y aspecto. De hecho te podr\u00e1s dar cuenta, es continuaci\u00f3n de la sesi\u00f3n anterior.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En la clase anterior distingues dos elementos que constituyen al verbo: la ra\u00edz, o base l\u00e9xica y los morfemas flexivos que pueden establecer la concordancia de n\u00famero y persona con el sujeto y expresar nociones de <strong>modo, tiempo y aspecto<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">As\u00ed retomando la Nueva Gram\u00e1tica de la Lengua Espa\u00f1ola:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>&nbsp;&#8230; la flexi\u00f3n de tiempo, aspecto y modo. La flexi\u00f3n de tiempo constituye una informaci\u00f3n de\u00edctica, en el sentido de que ubica una determinada situaci\u00f3n con respecto al momento en que se emite el enunciado. <strong>El tiempo<\/strong> se relaciona de manera a veces intrincada con <strong>el aspecto<\/strong>, que es la categor\u00eda \u2014no de\u00edctica\u2014 que expresa la estructura interna de las situaciones y diferencia, por ejemplo, la situaci\u00f3n que se inicia (empezar a estudiar) de la que se repite (seguir estudiando). <strong>El modo<\/strong> pone de manifiesto en la flexi\u00f3n verbal la actitud del hablante hacia la informaci\u00f3n que se enuncia, pero expresa tambi\u00e9n la dependencia formal de algunas oraciones subordinadas respecto de las clases de palabras que las seleccionan o de los entornos sint\u00e1cticos en los que aparecen. As\u00ed, contrastes como Estoy {seguro ~ *cansado} de que se comportan as\u00ed, frente a Estoy {*seguro ~ cansado} de que se comporten as\u00ed, son consecuencia directa del significado de los adjetivos respectivos. Se distinguen en espa\u00f1ol los modos indicativo, subjuntivo e imperativo.&nbsp; La clase anterior fue una introducci\u00f3n a la tem\u00e1tica, para completar el estudio te sugiero leer La flexi\u00f3n verbal P\u00e1gs. 49-51 del Manual de la <em>Nueva Gram\u00e1tica de la Lengua Espa\u00f1ola. <\/em>El recurso lo encuentras en la secci\u00f3n: Contenido did\u00e1ctico.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00a1Pero te preguntar\u00e1s! qu\u00e9 es informaci\u00f3n de\u00edctica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Te explico:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>De\u00edctica. Elemento gramatical que realiza una deixis. \u00a1Ups! Y qu\u00e9 es deixis.<\/li>\n\n\n\n<li><em>Ling.<\/em> Se\u00f1alamiento a una persona, un lugar o un tiempo, o a una expresi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica mediante ciertos elementos gramaticales. <em>Expresan deixis el adverbio <\/em>ayer,<em> el verbo <\/em>venir<em> y el posesivo <\/em>tus<em> en <\/em>Tus amigos vinieron ayer. <a href=\"https:\/\/dle.rae.es\/deixis?m=form\">https:\/\/dle.rae.es\/deixis?m=form<\/a>&nbsp;&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aclarado lo anterior continuamos<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Gracias a las definiciones&nbsp; puedes identificar la actitud del hablante a partir de la informaci\u00f3n que presenta. El contenido revela su punto de vista, el tiempo, el n\u00famero y la persona est\u00e1n asociados al modo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>\u00bfQu\u00e9 expresa el modo?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El modo indicativo expresa que la acci\u00f3n se enuncia, el subjuntivo expresa una acci\u00f3n posible y el imperativo expresa una orden. El modo imperativo s\u00f3lo se conjunga en las segundas personas, tanto singular como plural. Se llama verbo defectivo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>\u00bfQu\u00e9 tiempos presentan los modos?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>MODO INDICATIVO &#8211; Tiempos simples:<\/strong> presente (canto), pret\u00e9rito perfecto simple (cant\u00e9), pret\u00e9rito imperfecto (cantaba), futuro simple (cantar\u00e9), condicional simple (cantar\u00eda).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ejemplo de conjugaci\u00f3n tiempos simples del verbo cantar modo indicativo:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th>Presente<\/th><th>Pret\u00e9rito perfecto<\/th><th>Pret\u00e9rito imperfecto<\/th><th>Futuro simple<\/th><th>Condicional simple<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>Yo canto<br>T\u00fa cantas<br>\u00c9l ella, canta<br>Nosotros cantamos<br>Vosotros cant\u00e1is<br>Ellos cantan<\/td><td>Cant\u00e9<br>Cantaste<br>Cant\u00f3<br>Cantamos<br>Cantasteis<br>Cantaron<\/td><td>Cantaba<br>Cantabas<br>Cantaba<br>Cant\u00e1bamos<br>Cantabais<br>Cantaban<\/td><td>Cantar\u00e9<br>Cantar\u00e1s<br>Cantar\u00e1<br>Cantaremos<br>Cantar\u00e9\u00eds<br>Cantar\u00e1n<\/td><td>Cantar\u00eda<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tiempos compuestos: pret\u00e9rito perfecto compuesto (he cantado), pret\u00e9rito pluscuamperfecto (hab\u00eda cantado), pret\u00e9rito anterior (hube cantado), futuro compuesto (habr\u00e9 cantado), condicional compuesto (habr\u00eda cantado).<br>Ejemplo de conjugaci\u00f3n tiempos compuestos del verbo cantar.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><thead><tr><th>Pret\u00e9rito perfecto compuesto<\/th><th>Pret\u00e9rito pluscuamperfecto<\/th><th>Pret\u00e9rito anterior<\/th><th>Futuro compuesto<\/th><th>Condicional compuesto<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>Yo he cantado<br>Tu has cantado<br>\u00c9l, ella Ha cantado<br>Nosotros hemos cantado<br>Vosotros hab\u00e9is cantado<br>Ellos han cantado<\/td><td>Hab\u00eda cantado<br>Hab\u00edas cantado<br>Hab\u00eda cantado<br>Hab\u00edamos cantado<br>Hab\u00edas cantado<br>Hab\u00edan cantado<\/td><td>Hube cantado<br>Hubiste cantado<br>Hubo cantado<br>Hubimos cantado<br>Hubisteis cantado<br>Hubieron cantado<\/td><td>Habr\u00e9 cantado<br>Habr\u00e1s cantado<br>Habr\u00e1 cantado<br>Nosotros habremos cantado<br>Vosotros habr\u00e9is cantado<br>Habr\u00e1n cantado<\/td><td>Habr\u00eda cantado<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>MODO SUBJUNTIVO &#8211; Tiempos simples:<\/strong> presente (cante), pret\u00e9rito imperfecto (cantara o cantase), futuro simple (cantare). Tiempos compuestos: pret\u00e9rito perfecto compuesto (haya cantado), pret\u00e9rito pluscuamperfecto (hubiera o hubiese cantado), futuro compuesto (hubiere cantado).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ejemplo de conjugaci\u00f3n tiempos simples del verbo cantar modo subjuntivo<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><thead><tr><th>Presente<\/th><th>Pret\u00e9rito imperfecto<\/th><th>Futuro simple<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>Yo ame<br>T\u00fa ames<br>\u00c9l, ella ame<br>Nosotros Amemos<br>Vosotros Am\u00e9is<br>Ellos Amen<\/td><td>Amara o amase<br>Amaras o amases<br>Amara o amase<br>Amaramos o am\u00e1semos<br>Vosotros amarais o amaseis<br>Ellos amaran o amasen<\/td><td>Amare<br>Amares<br>Amare<br>Am\u00e1remos<br>Amareis<br>Amaren<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ejemplo de conjugaci\u00f3n tiempos compuestos del verbo cantar modo subjuntivo<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><thead><tr><th>Pret\u00e9rito perfecto compuesto<\/th><th>Pret\u00e9rito pluscuamperfecto<\/th><th>Futuro compuesto<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>Yo haya hamado<br>T\u00fa hayas amado<br>\u00c9l, ella, haya amado<br>Nosotros hayamos amado<br>Vosotros hay\u00e1is amado<br>Ellos hayan amado<\/td><td>Hubiera o hubiese amado<br>Hubieras o hubieses amado<br>Hubiera o hubiese amado<br>hubi\u00e9ramos o hubi\u00e9semos amado<br>hubierais o hubieseis amado<br>hubieran o hubiesen amado<\/td><td>Hubiere cantado<br>Hubieres cantado<br>Hubiere cantado<br>Hubi\u00e9remos cantado<br>Hubi\u00e9reis cantado<br>Hubieren cantado<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>MODO IMPERATIVO canta t\u00fa<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Finalmente \u00bfA qu\u00e9 refiere el aspecto?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El aspecto expresa la estructura interna de las situaciones. En la lengua espa\u00f1ola es posible identificar dos aspectos que expresan el aspecto: una acci\u00f3n acabada (modo indicativo) o una acci\u00f3n durativa, un proceso por realizar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ahora que ya conoces en qu\u00e9 consiste la flexi\u00f3n verbal est\u00e1s preparado para elaborar la consigna 5<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"desarrollo-del-tema\">Objetivos did\u00e1cticos de la clase<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Reconoces los aspectos constitutivos del verbo.<\/li>\n\n\n\n<li>Identificas morfemas flexivos de modo, tiempo y aspecto<\/li>\n\n\n\n<li>Aprendes qu\u00e9 expresa el modo<\/li>\n\n\n\n<li>Conoces los modos con sus tiempos verbales simples y compuestos<\/li>\n\n\n\n<li>Distingues el aspecto: acci\u00f3n acabada\/acci\u00f3n durativa<\/li>\n\n\n\n<li>Realizas ejercicios de consolidaci\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"conclusion\">Contenido did\u00e1ctico<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A continuaci\u00f3n, se presenta el contenido did\u00e1ctico de acceso abierto o institucional para profundizar en el tema.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">No.<\/th><th>Nombre del recurso<\/th><th>Sinopsis<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tipo de recurso<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Enlace Web<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><td>La flexi\u00f3n verbal &#8211; En Manual de la Nueva Gram\u00e1tica de la Lengua Espa\u00f1ola<\/td><td>Recurso acerca de la morfosintaxis del verbo, la flexi\u00f3n verbal que expresan el modo el tiempo y el aspecto<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">PDF<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/15N7TqN5lJS_sfOE7-PA9pacyULRYsLif\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Material did\u00e1ctico complementario<\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">No.<\/th><th>Nombre del recurso<\/th><th>Sinopsis<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tipo de recurso<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Enlace Web<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><td>Los verbos. Ejercicios<\/td><td>Plataforma para realizar ejercicios automatizados<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">P\u00e1gina web<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/aprenderespanol.org\/verbos-ejercicios-2.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fuentes-de-informacion\">Resumen e ideas relevantes de la clase digital<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00a1Bien! casi terminas con el estudio de esta clase, al reconocer los aspectos constitutivos del verbo e identificar morfemas flexivos de modo tiempo y aspecto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aprendiste que el modo expresa ya sean acciones que se enuncian o acciones posibles. Tambi\u00e9n aprendiste que los modos poseen tiempos verbales tanto simples como compuestos. Finalmente puedes distinguir el aspecto: una acci\u00f3n acabada de una acci\u00f3n durativa. Para terminar realizaste ejercicios de consolidaci\u00f3n referente a los verbos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estoy cierta que con tus aprendizajes est\u00e1s preparado para resolver la consigna 5.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Presentaci\u00f3n del tema Hola Bienvenido de nuevo. Contin\u00faa esta clase con las nociones de: modo, tiempo y aspecto. De hecho te podr\u00e1s dar cuenta, es continuaci\u00f3n de la sesi\u00f3n anterior. En la clase anterior distingues dos elementos que constituyen al verbo: la ra\u00edz, o base l\u00e9xica y los morfemas flexivos que pueden establecer la concordancia &#8230; <a title=\"Clase digital 6.  Continuaci\u00f3n verbo y sujeto\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-6-continuacion-verbo-y-sujeto\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Clase digital 6.  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