{"id":3341,"date":"2021-12-17T00:25:31","date_gmt":"2021-12-17T00:25:31","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=3341"},"modified":"2022-02-08T23:44:07","modified_gmt":"2022-02-08T23:44:07","slug":"guia-didactica-de-estetica-y-apreciacion-del-arte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-de-estetica-y-apreciacion-del-arte\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica de Est\u00e9tica y apreciaci\u00f3n del arte"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"has-background-dim-40 wp-block-cover__gradient-background has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-3357\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/Portada-Guia-dida\u0301ctica.jpg\" style=\"object-position:47% 60%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"47% 60%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1920\" height=\"1080\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-3357\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/Portada-Guia-dida\u0301ctica.jpg\" style=\"object-position:47% 60%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"47% 60%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/Portada-Guia-dida\u0301ctica.jpg 1920w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/Portada-Guia-dida\u0301ctica-300x169.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/Portada-Guia-dida\u0301ctica-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/Portada-Guia-dida\u0301ctica-768x432.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/Portada-Guia-dida\u0301ctica-1536x864.jpg 1536w\" sizes=\"auto, (max-width: 1920px) 100vw, 1920px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Est\u00e9tica y apreciaci\u00f3n del arte<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td>  <strong>Nombre de la Unidad de Aprendizaje (UDA):<\/strong>  <\/td><td>Est\u00e9tica y apreciaci\u00f3n del arte<\/td><\/tr><tr><td>  <strong>Clave:<\/strong>  <\/td><td>SHBA03021<\/td><\/tr><tr><td>  <strong>Programa educativo:<\/strong>  <\/td><td>Bachillerato<\/td><\/tr><tr><td>  <strong>Semestre:<\/strong>  <\/td><td>2<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fundamentacion\">Fundamentaci\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>\u201cLa artes son el medio m\u00e1s seguro para eludir el mundo; las artes son el medio m\u00e1s seguro para unirse a \u00e9l\u201d.<\/p><cite>Franz Liszt<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La Unidad de Aprendizaje <strong>Est\u00e9tica y apreciaci\u00f3n del arte<\/strong> brinda un panorama del quehacer y contexto art\u00edstico-cultural, as\u00ed como de sus propuestas y alcances dispersos en las distintas formas de expresi\u00f3n disciplinar, la identificaci\u00f3n de los elementos que las componen, priorizando&nbsp; la experimentaci\u00f3n est\u00e9tica en los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De acuerdo al postulado de misi\u00f3n de la Universidad de Guanajuato, que decreta la procuraci\u00f3n de <strong>formaci\u00f3n integral<\/strong> de los individuos en la b\u00fasqueda de una sociedad libre, justa, democr\u00e1tica, <strong>humanista y de conciencia social<\/strong><sub>,<\/sub><sub> con<\/sub> principios varios, en los que destacamos el compromiso social,<strong> esp\u00edritu cr\u00edtico, creativo y participativo<\/strong>, es que se fundamenta la importancia y sustancia de la presente Unidad de Aprendizaje. Se trata de una experiencia de aprendizaje enfocada&nbsp; a&nbsp; la&nbsp; sensibilizaci\u00f3n&nbsp; del&nbsp; estudiante&nbsp; ante propuestas art\u00edsticas, desarrollando un sentido est\u00e9tico, cr\u00edtico,&nbsp; de&nbsp; apreciaci\u00f3n&nbsp; y&nbsp; valoraci\u00f3n &nbsp; como&nbsp; la manifestaci\u00f3n&nbsp; cat\u00e1rtica&nbsp; de&nbsp; ideas,&nbsp; sensaciones,&nbsp; emociones&nbsp; y&nbsp; sentimientos humanos.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"competencia-general\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Reconoce de manera consciente expresiones art\u00edsticas de distinta \u00edndole y naturaleza; se enfoca como espectador activo, desde la sensibilidad inferior las experiencias est\u00e9ticas originadas, su categorizaci\u00f3n y caracter\u00edsticas; y desde una sensibilidad superior el aprecio hacia el aporte t\u00e9cnico, hist\u00f3rico, cultural, simb\u00f3lico, est\u00e9tico y social de la obra.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenidos-tematicos\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>I. \u00bfQU\u00c9 ES LA EST\u00c9TICA?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&nbsp;1.1. Definiciones de Est\u00e9tica&nbsp; <br> 1.2. Las categor\u00edas est\u00e9ticas&nbsp; <br> 1.3. El juicio est\u00e9tico <br> 1.4. La belleza <br>   1.4.1 La belleza y sus diferentes concepciones a lo largo de la Historia&nbsp; <br>   1.4.2 La belleza y la obra de arte&nbsp; <br>1.5. Problemas est\u00e9ticos y filos\u00f3ficos en torno a la representaci\u00f3n y al arte<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>II EL ARTE<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2.1 Definiciones de Arte <br>2.2 Artesan\u00eda, arte popular y bellas artes&nbsp; <br>2.3 Caracter\u00edsticas de las disciplinas art\u00edsticas <br>   2.3.1 Artes esc\u00e9nicas&nbsp; <br>      2.3.1.1 Teatro&nbsp; <br>      2.3.1.2 Danza&nbsp; <br>      2.3.1.3 Cine&nbsp;<br>   2.3.2 Artes espaciales&nbsp; <br>      2.3.2.1 Pintura&nbsp; <br>      2.3.2.2 Escultura <br>      2.3.2.3 Arquitectura <br>      2.3.2.4 Fotograf\u00eda<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3. Artes temporales <br>   &nbsp; 2.3.3.1 M\u00fasica&nbsp; <br>     2.3.3.2 Literatura <br>  2.3.4 Artes Visuales&nbsp; <br>     2.3.4.1 Instalaciones <br>     2.3.4.2Performance&nbsp; <br>  2.3.5 El cine<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>III. APRECIACI\u00d3N DEL ARTE&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3.1 Elementos de composici\u00f3n <br>   3.1.1 Balance&nbsp; <br>   3.1.2 El equilibrio&nbsp; <br>   3.1.3 La proporci\u00f3n&nbsp; <br>   3.1.4 La simetr\u00eda&nbsp; <br>   3.1.5 El \u00e9nfasis&nbsp; <br>   3.1.6 La jerarqu\u00eda&nbsp; <br>   3.1.7 El contraste&nbsp; <br>   3.1.8 La armon\u00eda <br>   3.1.9 La variedad&nbsp; <br>   3.1.10 La gradaci\u00f3n <br>   3.1.11 El ritmo <br>   3.1.12 La anomal\u00eda&nbsp; <br>   3.1.13 El caos&nbsp; <br>   3.1.14 La tensi\u00f3n&nbsp; <br>   3.1.15 La repetici\u00f3n&nbsp; <br>   3.1.16 La s\u00edntesis&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3.2 Elementos pr\u00e1cticos <br>  3.2.1 La representaci\u00f3n&nbsp; <br>  3.2.2 La funci\u00f3n&nbsp; <br>  3.2.3 El significado<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3.3 El ideal est\u00e9tico de la antigua Grecia&nbsp; <br>3.4 La belleza como proporci\u00f3n y armon\u00eda&nbsp; <br>3.5 Lo feo en el simbolismo universal&nbsp; <br>3.6 Los sublime en el arte <br>3.7 Lo melanc\u00f3lico en el arte&nbsp; <br>3.8 El n\u00famero y la m\u00fasica&nbsp; <br>3.9 La proporci\u00f3n arquitect\u00f3nica&nbsp; <br>3.10 El cuerpo humano&nbsp; <br>3.11 El cosmos y la naturaleza<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>IV. COMPRENDER LA OBRA DE ARTE<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&nbsp;4.1 El artista&nbsp; <br>4.2 La obra de arte y su mensaje <br>4.3 El gusto y la sensibilidad <br>4.4 El contexto&nbsp; <br>4.5 El lenguaje del artista&nbsp; <br>4.6 La sem\u00e1ntica, la sint\u00e1ctica y la pragm\u00e1tica&nbsp; <br>4.7 El sentido com\u00fan, la imaginaci\u00f3n y la fantas\u00eda&nbsp; <br>4.8 El observador&nbsp; <br>4.9 El an\u00e1lisis y la interpretaci\u00f3n de la obra de arte <br>4.10 El juicio cr\u00edtico de la obra de arte<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>V. EL ARTE EN SU CONTEXTO&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">5.1 El arte y la cultura&nbsp; <br>5.2 El arte como puente entre pueblos y naciones&nbsp; <br>5.3 Producci\u00f3n y difusi\u00f3n del arte <br>5.4 El mercado del arte&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"metodologia-de-trabajo\">Metodolog\u00eda de trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para el trabajo a distancia mediante la plataforma de educaci\u00f3n se deber\u00e1 considerar lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Materiales<\/strong>: Se encontrar\u00e1n en el ambiente digital de aprendizaje referencia a lecturas, videos y otros recursos did\u00e1cticos complementarios.<\/li><li><strong>Interacci\u00f3n en plataforma<\/strong>: Se podr\u00e1n utilizar herramientas de comunicaci\u00f3n como foros para el an\u00e1lisis de las tem\u00e1ticas planteadas.<\/li><li><strong>Actividades<\/strong>: Se establecer\u00e1n diversas lecturas y trabajos, en cada clase se realizar\u00e1n actividades de reflexi\u00f3n, aplicaci\u00f3n, resoluci\u00f3n de problemas, entre otros.<\/li><li><strong>Seguimiento del participante<\/strong>: El seguimiento ser\u00e1 constante, con el objetivo de acompa\u00f1ar y sostener el aprendizaje.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"criterios-de-evaluacion\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los criterios a considerar para la evaluaci\u00f3n de las actividades son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Claridad en la expresi\u00f3n evitando sobre y malos entendidos.<\/li><li>Se observar\u00e1 el nivel de pertinencia del participante, sus posibilidades para aportar conceptos, dudas y comentarios.<\/li><li>Se prestar\u00e1 especial inter\u00e9s al nivel de disposici\u00f3n a la tarea y compromiso con el aprendizaje.<\/li><li>La evaluaci\u00f3n mantendr\u00e1 un enfoque hol\u00edstico que involucre lo cuantitativo y cualitativo.<\/li><li>El 100% de la calificaci\u00f3n se basar\u00e1: en el desempe\u00f1o, entregables y las pruebas de conocimiento.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para aprobar es necesario cumplir en tiempo y forma los siguientes requisitos durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Lectura reflexiva del material did\u00e1ctico.<\/li><li>Participaci\u00f3n activa y pertinente en las actividades que as\u00ed lo especifiquen.<\/li><li>Resoluci\u00f3n de las pruebas te\u00f3ricas.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"cronograma\">Cronograma <\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">CLASE<\/th><th> Contenidos abordados <\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Duraci\u00f3n en semanas<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><td><strong>I. \u00bfQU\u00c9 ES LA EST\u00c9TICA?<br><\/strong>&nbsp;1.1. Definiciones de est\u00e9tica&nbsp;<br>1.2. Las categor\u00edas est\u00e9ticas&nbsp;<br>1.3. El juicio est\u00e9tico<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2 semanas<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><td>1.4. La belleza&nbsp;<br>1.4.1 La belleza y sus diferentes concepciones a lo largo de la historia&nbsp;<br>1.4.2 La belleza y la obra de arte&nbsp;<br>1.5. Problemas est\u00e9ticos y filos\u00f3ficos en torno a la representaci\u00f3n y al arte<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2 semanas<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3<\/td><td><strong>II EL ARTE<\/strong><br>&nbsp;2.1 Definiciones de arte&nbsp;<br>2.2 Artesan\u00eda, arte popular y bellas artes&nbsp;<br>2.3 Caracter\u00edsticas de las disciplinas art\u00edsticas<br>2.3.1 Artes esc\u00e9nicas&nbsp;<br>2.3.1.1 Teatro&nbsp;<br>2.3.1.2 Danza&nbsp;<br>2.3.1.3 Cine<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2 semanas<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">4<\/td><td>2.3.2 Artes espaciales&nbsp;<br>2.3.2.1 Pintura&nbsp;<br>2.3.2.2 Escultura<br>&nbsp;2.3.2.3 Arquitectura<br>&nbsp;2.3.2.4 Fotograf\u00eda<br>3 Artes temporales<br>&nbsp;2.3.3.1 M\u00fasica&nbsp;<br>2.3.3.2 Literatura<br>&nbsp;2.3.4 Artes Visuales&nbsp;<br>2.3.4.1 Instalaciones<br>&nbsp;2.3.4.2 Performance&nbsp;<br>2.3.5 El Cine<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2 semanas<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">5<\/td><td><strong>III. APRECIACI\u00d3N DEL ARTE&nbsp;<br><\/strong>3.1 Elementos de composici\u00f3n&nbsp;<br>3.1.1 Balance&nbsp;<br>3.1.2 El equilibrio&nbsp;<br>3.1.3 La proporci\u00f3n&nbsp;<br>3.1.4 La simetr\u00eda&nbsp;<br>3.1. 5 El \u00e9nfasis&nbsp;<br>3.1.6 La jerarqu\u00eda&nbsp;<br>3.1. 7 El contraste&nbsp;<br>3.1. 8 La armon\u00eda<br>&nbsp;3.1. 9 La variedad&nbsp;<br>3.1.10 La gradaci\u00f3n<br>&nbsp;3.1.11 El ritmo<br>&nbsp;3.1.12 La anomal\u00eda&nbsp;<br>3.1.13 El caos&nbsp;<br>3.1.14 La tensi\u00f3n&nbsp;<br>3.1.15 La repetici\u00f3n&nbsp;<br>3.1.16 La s\u00edntesis&nbsp;<br>3.2 Elementos pr\u00e1cticos<br>&nbsp;3.2.1 La representaci\u00f3n&nbsp;<br>3.2.2 La funci\u00f3n&nbsp;<br>3.2.3 El significado<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3 semanas<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">6<\/td><td>3.3 El ideal est\u00e9tico de la antigua Grecia&nbsp;<br>3.4 La belleza como proporci\u00f3n y armon\u00eda&nbsp;<br>3.5 Lo feo en el simbolismo universal&nbsp;<br>3.6 Los sublime en el arte<br>&nbsp;3.7 Lo melanc\u00f3lico en el arte&nbsp;<br>3.8 El n\u00famero y la m\u00fasica&nbsp;<br>3.9 La proporci\u00f3n arquitect\u00f3nica&nbsp;<br>3.10 El cuerpo humano&nbsp;<br>3.11 El cosmos y la naturaleza<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2 semanas<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">7<\/td><td><strong>IV. COMPRENDER LA OBRA DE ARTE<br><\/strong>&nbsp;4.1 El artista&nbsp;<br>4.2 La obra de arte y su mensaje<br>4.3 El gusto y la sensibilidad<br>4.4 El contexto&nbsp;<br>4.5 El lenguaje del artista&nbsp;<br>4.6 La sem\u00e1ntica, la sint\u00e1ctica y la pragm\u00e1tica&nbsp;<br>4.7 El sentido com\u00fan, la imaginaci\u00f3n y la fantas\u00eda&nbsp;<br>4.8 El observador&nbsp;<br>4.9 El an\u00e1lisis y la interpretaci\u00f3n de la obra de arte<br>&nbsp;4.10 El juicio cr\u00edtico de la obra de arte<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3 semanas<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">8<\/td><td>V. EL ARTE EN SU CONTEXTO&nbsp;<br>5.1 El arte y la cultura&nbsp;<br>5.2 El arte como puente entre pueblos y naciones&nbsp;<br>5.3 Producci\u00f3n y difusi\u00f3n del arte<br>&nbsp;5.4 El mercado del arte&nbsp;<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2 semanas<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"creditos\">Cr\u00e9ditos <\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> AUTORA<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> DESARROLLO Y PRODUCCI\u00d3N <\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Carla Magali Hern\u00e1ndez V\u00e1zquez<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">SUME (Sistema Universitario de Multimodalidad Educativa)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nombre de la Unidad de Aprendizaje (UDA): Est\u00e9tica y apreciaci\u00f3n del arte Clave: SHBA03021 Programa educativo: Bachillerato Semestre: 2 Fundamentaci\u00f3n \u201cLa artes son el medio m\u00e1s seguro para eludir el mundo; las artes son el medio m\u00e1s seguro para unirse a \u00e9l\u201d. Franz Liszt La Unidad de Aprendizaje Est\u00e9tica y apreciaci\u00f3n del arte brinda un &#8230; <a title=\"Gu\u00eda did\u00e1ctica de Est\u00e9tica y apreciaci\u00f3n del arte\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-de-estetica-y-apreciacion-del-arte\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Gu\u00eda did\u00e1ctica de Est\u00e9tica y apreciaci\u00f3n del arte\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_crdt_document":"","episode_type":"","audio_file":"","podmotor_file_id":"","podmotor_episode_id":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","filesize_raw":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","itunes_episode_number":"","itunes_title":"","itunes_season_number":"","itunes_episode_type":"","footnotes":""},"categories":[83,123],"tags":[126,39,125],"class_list":["post-3341","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bachillerato-general","category-uda-estetica-y-apreciacion-del-arte","tag-carla-magali-hernandez-vazquez","tag-guia-didactica","tag-shba03021"],"acf":[],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3341","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/users\/142"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3341"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3341\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7412,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3341\/revisions\/7412"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3341"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3341"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3341"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}