{"id":339,"date":"2022-01-20T00:13:14","date_gmt":"2022-01-20T00:13:14","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=339"},"modified":"2022-02-08T18:49:09","modified_gmt":"2022-02-08T18:49:09","slug":"clase-digital-6-ejecucion-de-la-investigacion-analisis-de-datos-cualitativos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-6-ejecucion-de-la-investigacion-analisis-de-datos-cualitativos\/","title":{"rendered":"Clase digital 6: Ejecuci\u00f3n de la investigaci\u00f3n, an\u00e1lisis de datos cualitativos"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"has-background-dim-40 wp-block-cover__gradient-background has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-340\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/unrkg2jh1j0.jpg\" style=\"object-position:54% 26%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"54% 26%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1060\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-340\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/unrkg2jh1j0.jpg\" style=\"object-position:54% 26%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"54% 26%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/unrkg2jh1j0.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/unrkg2jh1j0-300x199.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/unrkg2jh1j0-1024x678.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/unrkg2jh1j0-768x509.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/unrkg2jh1j0-1536x1018.jpg 1536w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Ejecuci\u00f3n de la investigaci\u00f3n, an\u00e1lisis de datos cualitativos<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"presentacion-del-tema\">Presentaci\u00f3n del tema<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00a1Hola nuevamente!&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Espero que los temas vistos con anterioridad sean de gran ayuda en el proceso de tu investigaci\u00f3n. Te doy la bienvenida a la sexta clase con el tema Ejecuci\u00f3n de la investigaci\u00f3n: an\u00e1lisis de datos cualitativos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00a1Ya est\u00e1s desarrollando colecta de datos cuantitativos! \u00a1Felicidades! Ahora es importante tambi\u00e9n aprender a colectar datos cualitativos a trav\u00e9s de entrevistas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cuando trabajamos con investigaci\u00f3n cualitativa, los datos no son analizados con n\u00fameros, se emplean otros m\u00e9todos y t\u00e9cnicas, los cuales analizaremos a continuaci\u00f3n. Es importante que comiences reflexionando que el an\u00e1lisis de datos cualitativos es un proceso mediante el cual se extraen conclusiones de datos relacionados con el lenguaje y con caracter\u00edsticas no num\u00e9ricas y permiten extraer conclusiones de una masa de datos en forma textual o narrativa. Para llevar a cabo el an\u00e1lisis cualitativo es necesario haber realizado diversas entrevistas con diferentes sujetos o incluso con uno s\u00f3lo a profundidad. El an\u00e1lisis cualitativo difiere del cuantitativo en sentido de que no pretendemos generalizar los datos o bien basarnos en la \u201ccantidad\u201d sino en lo que \u201cel participante quiere decir\u201d con lo que expres\u00f3.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De acuerdo con lo anterior, empecemos la clase.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"objetivo-didactico-de-la-clase\">Objetivo did\u00e1ctico de la clase<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Desarrollar la t\u00e9cnica de an\u00e1lisis de datos cualitativos basados en el referente de dise\u00f1o metodol\u00f3gico seleccionado a trav\u00e9s de la reflexi\u00f3n de los datos.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenido-didactico\">Contenido did\u00e1ctico<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"presentacion-de-los-contenidos\">Presentaci\u00f3n de los contenidos<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como investigador que eres es importante recordar que el an\u00e1lisis cualitativo es un proceso din\u00e1mico y creativo que se alimenta, fundamentalmente, de la experiencia directa de los investigadores en los escenarios estudiados, por lo que esta etapa no se puede delegar. El estudio del discurso pretende formular teor\u00edas sobre las tres dimensiones que lo componen: el uso del lenguaje (estructuras del texto y la conversaci\u00f3n), la comunicaci\u00f3n de creencias (cognici\u00f3n) y la interacci\u00f3n en situaciones de \u00edndole social. Taylor-Bogdan proponen un enfoque basado en tres momentos (descubrimiento, codificaci\u00f3n y relativizaci\u00f3n). Su claridad en la exposici\u00f3n y pormenorizada descripci\u00f3n de cada operaci\u00f3n resulta especialmente \u00fatil para iniciarse en los modos de an\u00e1lisis cualitativo, si bien su aparente secuencialidad no ha de hacer perder la perspectiva del movimiento circular que caracteriza a este tipo de an\u00e1lisis.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">T\u00edtulo<\/th><th>Sinopsis<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tipo de recurso<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Enlace web de consulta<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Propuesta de An\u00e1lisis<br>Fenomenol\u00f3gico de los Datos Obtenidos en la Entrevista<\/td><td>El documento se\u00f1ala la t\u00e9cnica de an\u00e1lisis de datos cualitativos obtenidos a trav\u00e9s de una entrevista.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Contenido textual<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/Propuesta-de-Ana\u0301lisis-Fenomenolo\u0301gico-de-los-Datos-Obtenidos-en-la-Entrevista.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Categorizaci\u00f3n y codificaci\u00f3n<\/td><td>El video explica el an\u00e1lisis de datos cualitativos a partir de la generaci\u00f3n de categor\u00edas y c\u00f3digos.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Contenido hipermediado<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=fGyOVrg5p5o\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"ideas-relevantes-de-la-clase-digital\">Ideas relevantes de la clase digital<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para concluir la sesi\u00f3n debes saber lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ahora contin\u00faas perfil\u00e1ndote como un investigador experto, has desarrollado habilidades excepcionales. Podr\u00edamos resumir la clase en las ideas del an\u00e1lisis cualitativo en tres subprocesos vinculados entre s\u00ed para realizarlo:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>La reducci\u00f3n de datos, orientada a su selecci\u00f3n y condensaci\u00f3n y se realiza bien anticipadamente (al elaborar el marco conceptual, definir las preguntas, seleccionar los participantes y los instrumentos de recogida de datos).<\/li><li>La presentaci\u00f3n de datos, orientada a facilitar la mirada reflexiva del investigador a trav\u00e9s de presentaciones concentradas, como pueden ser res\u00famenes estructurados, sinopsis.<\/li><li>La elaboraci\u00f3n y verificaci\u00f3n de conclusiones, en la que se utilizan una serie de t\u00e1cticas para extraer significados de los datos, como pueden ser la comparaci\u00f3n\/contraste, el se\u00f1alamiento de patrones y temas, la triangulaci\u00f3n.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como puedes ver, a veces parecer\u00eda que lo cualitativo es m\u00e1s sencillo y conlleva menos tiempo, pero resulta m\u00e1s tardado y un poco complicado, sin embargo, has logrado llevar a cabo las entrevistas y, adem\u00e1s, transcribirlas, este proceso de analizar es acompa\u00f1ado por tu profesor, por ello no desesperes y contin\u00faa con ese \u00edmpetu por aprender.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hemos llegado al final de la clase y como puedes ver has progresado mucho en tu camino por este curso. Te invito a que sigas avanzando en tu proceso formativo por esta modalidad y realices la tarea asignada a esta clase. Hasta la pr\u00f3xima sesi\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Presentaci\u00f3n del tema \u00a1Hola nuevamente!&nbsp; Espero que los temas vistos con anterioridad sean de gran ayuda en el proceso de tu investigaci\u00f3n. Te doy la bienvenida a la sexta clase con el tema Ejecuci\u00f3n de la investigaci\u00f3n: an\u00e1lisis de datos cualitativos. \u00a1Ya est\u00e1s desarrollando colecta de datos cuantitativos! \u00a1Felicidades! 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