{"id":35155,"date":"2024-10-25T14:11:24","date_gmt":"2024-10-25T14:11:24","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=35155"},"modified":"2024-10-25T14:54:15","modified_gmt":"2024-10-25T14:54:15","slug":"guia-didactica-metodos-de-extensionismo-para-agronegocios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-metodos-de-extensionismo-para-agronegocios\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica M\u00e9todos de extensionismo para agronegocios"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-contrast-background-color has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-35156\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2024\/10\/14563136-a5d1-4f10-a32b-8490c6c78a8a.jpg\" style=\"object-position:50% 25%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"50% 25%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"678\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-35156\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2024\/10\/14563136-a5d1-4f10-a32b-8490c6c78a8a.jpg\" style=\"object-position:50% 25%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"50% 25%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2024\/10\/14563136-a5d1-4f10-a32b-8490c6c78a8a.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2024\/10\/14563136-a5d1-4f10-a32b-8490c6c78a8a-300x199.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2024\/10\/14563136-a5d1-4f10-a32b-8490c6c78a8a-768x509.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">M\u00e9todos de extensionismo para agronegocios<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fundamentacion\">Fundamentaci\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La UDA \u00abM\u00e9todos de Extensionismo para Agronegocios\u00bb se enmarca en la necesidad cr\u00edtica de abordar los desaf\u00edos estructurales que enfrenta el campo, particularmente en el contexto de la crisis clim\u00e1tica, la disminuci\u00f3n de apoyos p\u00fablicos y el abandono del campo por parte de las juventudes rurales. Estos desaf\u00edos requieren de una intervenci\u00f3n efectiva por parte de los profesionales en agronegocios, quienes pueden actuar como catalizadores del desarrollo rural, facilitando procesos de transferencia tecnol\u00f3gica que promuevan la adopci\u00f3n de innovaciones y buenas pr\u00e1cticas entre los productores.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El extensionismo es una herramienta clave en este contexto, ya que no solo facilita la adopci\u00f3n de tecnolog\u00edas y pr\u00e1cticas innovadoras, sino que tambi\u00e9n se enfoca en la sostenibilidad econ\u00f3mica y social de las comunidades rurales. Mediante la aplicaci\u00f3n de teor\u00edas como el an\u00e1lisis costo-beneficio, los estudiantes podr\u00e1n desarrollar habilidades para tomar decisiones estrat\u00e9gicas que minimicen riesgos y maximicen las oportunidades en la comercializaci\u00f3n de productos agr\u00edcolas.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"competencia-general\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Elabora planes e informes de introducci\u00f3n de productos alimenticios para mercados locales y nacionales mediante el an\u00e1lisis de la teor\u00eda de Costo\/beneficio usado por empresas de agronegocios en el desarrollo de nuevos productos de alimentos, considerando los casos hist\u00f3ricos en la introducci\u00f3n de nuevos productos para identificar los componentes de producci\u00f3n, riesgos productivos y mercadeo.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenidos-tematicos\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>La teor\u00eda moderna de extensi\u00f3n para agronegocios<\/li>\n\n\n\n<li>Entrega de productos educativos a empresas y familias rurales<\/li>\n\n\n\n<li>Preparaci\u00f3n de planes y programas de extensi\u00f3n de agro negocios<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Metodolog\u00eda del trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para el trabajo a distancia mediante la plataforma de educaci\u00f3n se deber\u00e1 considerar lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Materiales:<\/strong> se encontrar\u00e1n en el ambiente digital de aprendizaje referencia a lecturas, videos y otros recursos did\u00e1cticos complementarios.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Interacci\u00f3n en plataforma:<\/strong> se podr\u00e1n utilizar herramientas de comunicaci\u00f3n como foros para el an\u00e1lisis de las tem\u00e1ticas planteadas.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Actividades:<\/strong> se establecer\u00e1n consignas que servir\u00e1n de evidencia de los aprendizajes del estudiante.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Seguimiento del participante:<\/strong> el seguimiento ser\u00e1 constante, con el objetivo de acompa\u00f1ar y sostener el aprendizaje.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"criterios-de-evaluacion\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los criterios de evaluaci\u00f3n son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Claridad en la expresi\u00f3n evitando sobre y malos entendidos.<\/li>\n\n\n\n<li>Se observar\u00e1 el nivel de pertinencia del participante, sus posibilidades para aportar conceptos, dudas y comentarios.<\/li>\n\n\n\n<li>Se prestar\u00e1 especial inter\u00e9s al nivel de disposici\u00f3n a la tarea y compromiso con el aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n<li>La evaluaci\u00f3n mantendr\u00e1 un enfoque hol\u00edstico que involucre lo cuantitativo y cualitativo.<\/li>\n\n\n\n<li>El 100% de la calificaci\u00f3n se basar\u00e1 en el desempe\u00f1o, entregables y las pruebas de conocimiento.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para aprobar es necesario cumplir en tiempo y forma los siguientes requisitos durante el desarrollo del curso:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Lectura reflexiva de los materiales.<\/li>\n\n\n\n<li>Participaci\u00f3n activa y pertinente en las actividades que as\u00ed lo especifiquen.<\/li>\n\n\n\n<li>Resoluci\u00f3n de las pruebas te\u00f3ricas que apliquen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ponderaci\u00f3n del proceso de evaluaci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th>Evidencia<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Ponderaci\u00f3n<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>Pruebas de conocimiento<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">30%<\/td><\/tr><tr><td>Entregables<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">40%<\/td><\/tr><tr><td>Actividades colaborativas y grupales<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">30%<\/td><\/tr><tr><td>Total<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">100%<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Fuentes de informaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>B\u00e1sicas<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Baca Urbina, G. (2010). Evaluaci\u00f3n de Proyectos. Ciudad de M\u00e9xico: McGraw Hill.<\/li>\n\n\n\n<li>Caballero, M.A.., Santoyo, V.H., (2019) AGRONEGOCIOS Desaf\u00edos, Estrategias y Modelos de Negocio. Universidad de Chapingo. Disponible en: <a href=\"https:\/\/repositorio.chapingo.edu.mx\/server\/api\/core\/bitstreams\/057980db-4ef0-4d63-90db-6836032c50da\/content\">https:\/\/repositorio.chapingo.edu.mx\/server\/api\/core\/bitstreams\/057980db-4ef0-4d63-90db-6836032c50da\/content<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>G\u00f3mez, T., Zaraz\u00faa, J.A., Guill\u00e9n, L.A. ( 2015) Empresas familiares y cultivo de ma\u00edz: Caracterizaci\u00f3n de costos de producci\u00f3n y relaci\u00f3n costo beneficio. Revista Staobil lekilal ta lekil abtel. Administraci\u00f3n para el desarrollo. No. 9. Julio-Diciembre 2015, pp. 57-78. ISSN 2007-2910 obtenida de: <a href=\"https:\/\/biblat.unam.mx\/hevila\/Staobillekilaltalekilabtel\/2015\/no9\/3.pdf\">https:\/\/biblat.unam.mx\/hevila\/Staobillekilaltalekilabtel\/2015\/no9\/3.pdf<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Instituto Interamericano de Cooperaci\u00f3n para la Agricultura IICA ( 2010). Desarrollo de los agronegocios y la agroindustria rural en Am\u00e9rica Latina y el Caribe: conceptos, instrumentos y casos de cooperaci\u00f3n t\u00e9cnica \/ IICA \u2013 San Jos\u00e9, C.R. Disponible en <a href=\"https:\/\/repositorio.iica.int\/bitstream\/handle\/11324\/6572\/BVE18029674e.pdf;jsessionid=22DEA955DC0ECB2261CDA1E65D243E24?sequence=1\">https:\/\/repositorio.iica.int\/bitstream\/handle\/11324\/6572\/BVE18029674e.pdf;jsessionid=22DEA955DC0ECB2261CDA1E65D243E24?sequence=1<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Mariaca, R., Parra, M., L\u00f3pez, A., Le\u00f3n, N., Ixtacuy, O., Herrara, B., Hern\u00e1ndez, J.A.. Modelo de desarrollo autogestivo en Santa Marta, Chenalh\u00f3. Revista Ecofronteras, <a href=\"https:\/\/revistas.ecosur.mx\/ecofronteras\/index.php\/eco\/issue\/view\/112\">N\u00fam. 21, abril\/julio 2004<\/a> Disponible en: <a href=\"https:\/\/revistas.ecosur.mx\/ecofronteras\/index.php\/eco\/article\/view\/845\/840\"><strong>https:\/\/revistas.ecosur.mx\/ecofronteras\/index.php\/eco\/article\/view\/845\/840<\/strong><\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Ospina, S.R. y Lenis, C. (2016) Evaluaci\u00f3n econ\u00f3mica al proyecto Desarrollo de un sistema agroindustrial rural competitivo en una bioregi\u00f3n del Valle del Cauca, Occidente. Trabajo de grado presentado como requisito para optar el t\u00edtulo de especialista en gesti\u00f3n integral de proyectos. Universidad de San Buenaventura Facultad de Ingenier\u00edas obtenida de: <a href=\"https:\/\/bibliotecadigital.usb.edu.co\/server\/api\/core\/bitstreams\/676a797d-9248-4d5c-b44e-3c582369eae2\/content\">https:\/\/bibliotecadigital.usb.edu.co\/server\/api\/core\/bitstreams\/676a797d-9248-4d5c-b44e-3c582369eae2\/content<\/a>.<\/li>\n\n\n\n<li>Solleiro, J.L., Casta\u00f1\u00f3n, R.,&nbsp; Mart\u00ednez, L.E., (2020). Buenas pr\u00e1cticas de extensionismo y transferencia de tecnolog\u00eda-recomendaciones para el sistema de extensionismo agroalimentario mexicano-. Revista Mexicana de Agronegocios, vol. 46, pp. 508-522. Sociedad Mexicana de Administraci\u00f3n Agropecuaria A.C. obtenido de <a href=\"https:\/\/www.redalyc.org\/journal\/141\/14163631012\/14163631012.pdf\">https:\/\/www.redalyc.org\/journal\/141\/14163631012\/14163631012.pdf<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Videos<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Red PAC (2019) \u201cProyectos innovadores tecnol\u00f3gicos en el medio rural v\u00eda PNDR y PDR\u201d (2019) disponible en:&nbsp; <a href=\"https:\/\/youtu.be\/Z3gTFcoOPjw\">https:\/\/youtu.be\/Z3gTFcoOPjw<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Castillo, J.M. (2016) \u201cEl an\u00e1lisis coste-beneficio\u201d obtenido de: <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=yMzCOTp2T38\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=yMzCOTp2T38<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>GIZ-M\u00e9xico (2019) \u201cPr\u00e1cticas Agroecol\u00f3gicas &#8211; Programa Manejo Integrado del Paisaje &#8211; Reserva de la Biosfera Barranca de Metztitl\u00e1n disponible en : <a href=\"https:\/\/youtu.be\/Do42c81CNCo\">https:\/\/youtu.be\/Do42c81CNCo<\/a>&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Biodiversidad Mexicana (2022) \u201cLos talleres&nbsp;de&nbsp;tecnolog\u00edas&nbsp;agroecol\u00f3gicas disponible en: <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=-5pz2q8y_4E\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=-5pz2q8y_4E<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Audivisuales UNED (2019) \u201cIntroducci\u00f3n a los Agronegocios: Planificaci\u00f3n\u201d disponible en: <a href=\"https:\/\/youtu.be\/3OyuQnmlmjE\">https:\/\/youtu.be\/3OyuQnmlmjE<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Maestr\u00eda en Agronegocios. EPG-UNALM. Per\u00fa (2020) \u201cPlan de negocios Agroideas\u201d disponible en: <a href=\"https:\/\/youtu.be\/TMapdN4sG24\">https:\/\/youtu.be\/TMapdN4sG24<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Ingenio Empresa (2018) \u201cC\u00f3mo hacer un \u00c1RBOL de problemas y objetivos &#8211; Metodolog\u00eda Marco L\u00f3gico-parte 2 y 3- disponible en: <a href=\"https:\/\/youtu.be\/t4MVDbLXe5A\">https:\/\/youtu.be\/t4MVDbLXe5A<\/a>&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Complementarias<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Biodiversidad Mexicana <a href=\"https:\/\/www.biodiversidad.gob.mx\/\">https:\/\/www.biodiversidad.gob.mx\/<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Secretar\u00eda de Agricultura y Desarrollo Rural <a href=\"https:\/\/www.gob.mx\/agricultura\">https:\/\/www.gob.mx\/agricultura<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Instituto Nacional de la Econom\u00eda Social <a href=\"https:\/\/www.gob.mx\/inaes\">https:\/\/www.gob.mx\/inaes<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"creditos\">Cr\u00e9ditos <\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Autora<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>DESARROLLO Y PRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">X\u00f3chitl Mora G\u00f3mez<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">SEDigital<strong><br><\/strong>(Sistema de Educaci\u00f3n Digital)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fundamentaci\u00f3n La UDA \u00abM\u00e9todos de Extensionismo para Agronegocios\u00bb se enmarca en la necesidad cr\u00edtica de abordar los desaf\u00edos estructurales que enfrenta el campo, particularmente en el contexto de la crisis clim\u00e1tica, la disminuci\u00f3n de apoyos p\u00fablicos y el abandono del campo por parte de las juventudes rurales. 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