{"id":35169,"date":"2024-11-21T15:17:21","date_gmt":"2024-11-21T15:17:21","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=35169"},"modified":"2024-12-09T19:19:14","modified_gmt":"2024-12-09T19:19:14","slug":"guia-didactica-tutoria-ii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-tutoria-ii\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica Tutor\u00eda II"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-contrast-background-color has-background-dim-10 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-35354\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2024\/11\/Captura-de-Pantalla-2024-12-05-a-las-13.11.37.png\" data-object-fit=\"cover\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1220\" height=\"377\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-35354\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2024\/11\/Captura-de-Pantalla-2024-12-05-a-las-13.11.37.png\" data-object-fit=\"cover\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2024\/11\/Captura-de-Pantalla-2024-12-05-a-las-13.11.37.png 1220w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2024\/11\/Captura-de-Pantalla-2024-12-05-a-las-13.11.37-300x93.png 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2024\/11\/Captura-de-Pantalla-2024-12-05-a-las-13.11.37-1024x316.png 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2024\/11\/Captura-de-Pantalla-2024-12-05-a-las-13.11.37-768x237.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1220px) 100vw, 1220px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Tutor\u00eda II<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fundamentacion\">Fundamentaci\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La presente Unidad de Aprendizaje forma parte del \u00e1rea general que contribuye al desarrollo de las competencias transversales del modelo educativo y brinda acompa\u00f1amiento humano y personal en el marco del Programa Institucional de Tutor\u00eda.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se inserta en la fase inicial de la trayectoria del estudiantado cuya finalidad es la integraci\u00f3n y adaptaci\u00f3n al nivel medio superior, para dejar los cimientos que permitan la retenci\u00f3n y la culminaci\u00f3n de los estudios en los tiempos establecidos en el programa educativo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tiene como antecedente las UDA de Tutor\u00eda I, Desarrollo Personal I, Educaci\u00f3n Ambiental y Sustentabilidad, y Lenguaje y Comunicaci\u00f3n de los cuales recupera los elementos de h\u00e1bitos de estudio, conocimiento y postura personales ante el medio ambiente y los elementos b\u00e1sicos de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Su orientaci\u00f3n es pr\u00e1ctica dirigida al desarrollo de habilidades socioemocionales, particularmente en comunicaci\u00f3n funcional en relaciones intra e inter-personales y la expresi\u00f3n afectiva.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se complementa con la UDA de L\u00f3gica y Argumentaci\u00f3n en tanto a la integraci\u00f3n del mensaje. Brinda continuidad con Tutor\u00eda III, Desarrollo Personal II e Interculturalidad y Cultura de la Paz. Respecto al acompa\u00f1amiento, verifica las fases del modelo de tutor\u00eda establecido en el Programa institucional de Tutor\u00eda en las actividades grupales y brinda informaci\u00f3n, orientaci\u00f3n, canalizaci\u00f3n y atenci\u00f3n a madres y padres de familia en las actividades individuales.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"competencia-general\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aplica la comunicaci\u00f3n funcional en el marco de las relaciones intra e interpersonales en \u00e1mbitos comunitarios, escolares, y familiares bajo los principios de una cultura de paz.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenidos-tematicos\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>La comunicaci\u00f3n humana<\/li>\n\n\n\n<li>Axiomas de la comunicaci\u00f3n<span> <\/span><\/li>\n\n\n\n<li>Facilitadores y obst\u00e1culos de la comunicaci\u00f3n<\/li>\n\n\n\n<li>Comunicaci\u00f3n funcional<\/li>\n\n\n\n<li>Herramientas para la comunicaci\u00f3n funcional<\/li>\n\n\n\n<li>La afectividad y su relaci\u00f3n con la comunicaci\u00f3n<\/li>\n\n\n\n<li>Manejo de la afectividad con la comunicaci\u00f3n<\/li>\n\n\n\n<li>La comunicaci\u00f3n y la afectividad en la tutor\u00eda<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Metodolog\u00eda del trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para el trabajo a distancia mediante la plataforma de educaci\u00f3n se deber\u00e1 considerar lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Materiales:<\/strong> se encontrar\u00e1n en el ambiente digital de aprendizaje referencia a lecturas, videos y otros recursos did\u00e1cticos complementarios.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Interacci\u00f3n en plataforma:<\/strong> se podr\u00e1n utilizar herramientas de comunicaci\u00f3n como foros para el an\u00e1lisis de las tem\u00e1ticas planteadas.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Actividades:<\/strong> se establecer\u00e1n consignas que servir\u00e1n de evidencia de los aprendizajes del estudiante.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Seguimiento del participante:<\/strong> el seguimiento ser\u00e1 constante, con el objetivo de acompa\u00f1ar y sostener el aprendizaje.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"criterios-de-evaluacion\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los criterios de evaluaci\u00f3n son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Claridad en la expresi\u00f3n evitando sobre y malos entendidos.<\/li>\n\n\n\n<li>Se observar\u00e1 el nivel de pertinencia del participante, sus posibilidades para aportar conceptos, dudas y comentarios.<\/li>\n\n\n\n<li>Se prestar\u00e1 especial inter\u00e9s al nivel de disposici\u00f3n a la tarea y compromiso con el aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n<li>La evaluaci\u00f3n mantendr\u00e1 un enfoque hol\u00edstico que involucre lo cuantitativo y cualitativo.<\/li>\n\n\n\n<li>El 100% de la calificaci\u00f3n se basar\u00e1 en el desempe\u00f1o, entregables y las pruebas de conocimiento.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para aprobar es necesario cumplir en tiempo y forma los siguientes requisitos durante el desarrollo del curso:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Lectura reflexiva de los materiales.<\/li>\n\n\n\n<li>Participaci\u00f3n activa y pertinente en las actividades que as\u00ed lo especifiquen.<\/li>\n\n\n\n<li>Resoluci\u00f3n de las pruebas te\u00f3ricas que apliquen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Fuentes de informaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Aguado, J. (2004). <em>Introducci\u00f3n a las teor\u00edas de la comunicaci\u00f3n y la informaci\u00f3n<\/em>. Universidad de Murcia.<\/li>\n\n\n\n<li>Aicad. (24 de octubre del 2023). <em>Importancia de la comunicaci\u00f3n<\/em>. <a href=\"https:\/\/www.aicad.es\/importancia-de-la-comunicacion\">https:\/\/www.aicad.es\/importancia-de-la-comunicacion<\/a>\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>Beavin, J., Jackson, D. &amp; Watzlawick, P. (1993). <em>Teor\u00eda de la comunicaci\u00f3n humana<\/em>. EU: Herder.<\/li>\n\n\n\n<li>Castillero Mimenza, O. (22 de julio de 2019). <em>Los 5 axiomas de la comunicaci\u00f3n: \u00bfcu\u00e1les son? <\/em>Portal Psicolog\u00eda y Mente. <a href=\"https:\/\/psicologiaymente.com\/social\/axiomas-de-la-comunicacion\">https:\/\/psicologiaymente.com\/social\/axiomas-de-la-comunicacion<\/a>.\u00a0\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>Ch\u00e1vez, R. y Michel, S. (2010). <em>El facilitador del aprendizaje interpersonal<\/em>. (3a ed.). Cipremex.<\/li>\n\n\n\n<li>Comunicare. (28 de octubre del 2021). <em>Comunicaci\u00f3n humana<\/em>.\u00a0 <a href=\"https:\/\/www.comunicare.es\/comunicacion-humana\/\">https:\/\/www.comunicare.es\/comunicacion-humana\/<\/a>\u00a0\u00a0\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>Corella, M. y Arias, F. (24 de mayo del 2024). Los doce obst\u00e1culos a la comunicaci\u00f3n. Legal Today. <a href=\"https:\/\/www.legaltoday.com\/destacado\/opinion-destacado\/los-doce-obstaculos-a-la-comunicacion-2024-05-24\/\">https:\/\/www.legaltoday.com\/destacado\/opinion-destacado\/los-doce-obstaculos-a-la-comunicacion-2024-05-24\/<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Far\u00edas, G. (27 de marzo de 2024). <em>Los 5 axiomas de la comunicaci\u00f3n<\/em>. Enciclopedia Concepto. <a href=\"https:\/\/concepto.de\/los-5-axiomas-de-la-comunicacion\/\">https:\/\/concepto.de\/los-5-axiomas-de-la-comunicacion\/<\/a>.\u00a0\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>Fonseca Yerena, M. S. (2005). <em>Comunicaci\u00f3n oral. Fundamentos y pr\u00e1ctica estrat\u00e9gica<\/em>. Pearson Educaci\u00f3n M\u00e9xico.\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>Goleman, D. (1999). <em>La inteligencia emocional.<\/em> Vergara.<\/li>\n\n\n\n<li>Gonz\u00e1lez Escamilla, M. y S\u00e1nchez Ibarra, J. (2012). <em>Tutor\u00eda I<\/em>. Grupo de servicios gr\u00e1ficos del centro.<\/li>\n\n\n\n<li>Marcuschamer, E. (2010). <em>Orientaci\u00f3n educativa<\/em>. Mc Graw Hill Educaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Mart\u00ednez, L. (10 de abril del 2014). <em>Axiomas de la comunicaci\u00f3n<\/em>. Significados.\u00a0 <a href=\"https:\/\/www.significados.com\/axiomas-de-la-comunicacion\/\">https:\/\/www.significados.com\/axiomas-de-la-comunicacion\/<\/a>.\u00a0\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>Mungu\u00eda, P., Maga\u00f1a, B. y S\u00e1nchez, J. (2012). <em>Desarrollo humano II<\/em>. Anglo publishing.<\/li>\n\n\n\n<li>Salgado, J. y Guerrero, L. (2017). <em>Desarrollo personal<\/em>. Grupo editorial \u00c9xodo.<\/li>\n\n\n\n<li>Unir. (12 de mayo del 2021). \u00bfQu\u00e9 son las barreras de comunicaci\u00f3n y cu\u00e1les son los tipos que existen? Ecuador Unir. <a href=\"https:\/\/ecuador.unir.net\/actualidad-unir\/barreras-comunicacion\/\">https:\/\/ecuador.unir.net\/actualidad-unir\/barreras-comunicacion\/<\/a>\u00a0<br>Whetten, D. A. y Cameron K. S. (2011). Desarrollo de Habilidades Directivas. (8va ed.). M\u00e9xico: Prentice Hall.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"creditos\">Cr\u00e9ditos <\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Autor<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>DESARROLLO Y PRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Carlos Alfonso Curiel Pe\u00f1a&nbsp;<br><br><strong>Participantes en actualizaci\u00f3n:<\/strong><br>Elizabeth Alejandra Ram\u00edrez Arreola<br>Jos\u00e9 Antonio Guerra Ram\u00edrez<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">SEDigital<strong><br><\/strong>(Sistema de Educaci\u00f3n Digital)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fundamentaci\u00f3n La presente Unidad de Aprendizaje forma parte del \u00e1rea general que contribuye al desarrollo de las competencias transversales del modelo educativo y brinda acompa\u00f1amiento humano y personal en el marco del Programa Institucional de Tutor\u00eda. 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