{"id":35476,"date":"2025-02-26T19:54:23","date_gmt":"2025-02-26T19:54:23","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=35476"},"modified":"2025-03-20T19:52:57","modified_gmt":"2025-03-20T19:52:57","slug":"clase-digital-3-analisis-cualitativo-y-cuantitativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-3-analisis-cualitativo-y-cuantitativo\/","title":{"rendered":"Clase digital 3. An\u00e1lisis Cualitativo y Cuantitativo"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim-40 has-background-dim\" style=\"background-color:#bbb5b1\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-35488\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2025\/02\/image-business-partners-discussing-documents-ideas-meeting-scaled.jpg\" style=\"object-position:49% 44%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"49% 44%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"2560\" height=\"1707\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-35488\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2025\/02\/image-business-partners-discussing-documents-ideas-meeting-scaled.jpg\" style=\"object-position:49% 44%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"49% 44%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2025\/02\/image-business-partners-discussing-documents-ideas-meeting-scaled.jpg 2560w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2025\/02\/image-business-partners-discussing-documents-ideas-meeting-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2025\/02\/image-business-partners-discussing-documents-ideas-meeting-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2025\/02\/image-business-partners-discussing-documents-ideas-meeting-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2025\/02\/image-business-partners-discussing-documents-ideas-meeting-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2025\/02\/image-business-partners-discussing-documents-ideas-meeting-2048x1365.jpg 2048w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2025\/02\/image-business-partners-discussing-documents-ideas-meeting-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 2560px) 100vw, 2560px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">An\u00e1lisis Cualitativo y Cuantitativo<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"introduccion\">Presentaci\u00f3n del tema<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En esta clase digital, repasaremos los fundamentos de la t\u00e9cnica de an\u00e1lisis cualitativo y cuantitativo por difracci\u00f3n de rayos X mediante el m\u00e9todo de polvos. Veremos que, aunque este an\u00e1lisis se puede realizar con software comercial o de libre acceso, existen alternativas presentadas en esta clase que pueden ser una buena opci\u00f3n cuando no se tiene acceso a dicho software. De hecho, algunas de las t\u00e9cnicas expuestas est\u00e1n implementadas en los programas de software para DRX.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"desarrollo-del-tema\">Objetivo did\u00e1ctico de la clase<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Conocer y comprender los fundamentos de la t\u00e9cnica de an\u00e1lisis cualitativo y cuantitativo por difracci\u00f3n de rayos X por el m\u00e9todo de polvo, el cual se puede realizar sin necesidad de uso de software comercial o de libre acceso.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"conclusion\">Contenido did\u00e1ctico<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A continuaci\u00f3n, se presenta el contenido did\u00e1ctico de acceso abierto o institucional para profundizar en el tema.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">No.<\/th><th>Nombre del recurso<\/th><th>Sinopsis<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tipo de recurso<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Enlace Web<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><td>Introducci\u00f3n y bases de datos<\/td><td>En esta parte del curso, describimos la aplicaci\u00f3n m\u00e1s com\u00fan de la difracci\u00f3n de rayos X en polvos: la identificaci\u00f3n de fases. Comenzamos con la descripci\u00f3n del m\u00e9todo de Hanawalt y luego hacemos una breve rese\u00f1a de las bases de datos m\u00e1s comunes, tanto de pago como de libre acceso.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Lectura<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/12jZOPqkvafWOTa8coU06WQMbEDuvKxVR\/edit?usp=sharing&amp;ouid=116598127946688255676&amp;rtpof=true&amp;sd=true\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><td>M\u00e9todos de b\u00fasqueda<\/td><td>En esta secci\u00f3n, tambi\u00e9n describimos los distintos m\u00e9todos de b\u00fasqueda: el alfab\u00e9tico, el de Hanawalt, el de Fink, los aleatorios y los automatizados. Finalmente, discutimos la efectividad de estos m\u00e9todos y su uso en la computadora.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Lectura<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1B40z6HACs3bMM_GQ-fme3QMknygHz2tZ\/edit?usp=sharing&amp;ouid=116598127946688255676&amp;rtpof=true&amp;sd=true\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3<\/td><td>An\u00e1lisis cuantitativo<\/td><td>Aunque el m\u00e9todo de Rietveld puede ser \u00fatil para cuantificar fases en DRX de polvos, contamos con otros m\u00e9todos para realizar esta tarea, como el de absorci\u00f3n-difracci\u00f3n, el de adici\u00f3n de est\u00e1ndar, el del est\u00e1ndar interno, el de la raz\u00f3n de intensidad de referencia, el m\u00e9todo RIR generalizado y el m\u00e9todo RIR normalizado.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Lectura<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/18MgNPKdH7OjPvZiOE6vpC1vOX_w-v2av\/edit?usp=sharing&amp;ouid=116598127946688255676&amp;rtpof=true&amp;sd=true\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Material did\u00e1ctico complementario<\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">No.<\/th><th>Nombre del recurso<\/th><th>Sinopsis<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tipo de recurso<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Enlace Web<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><td>Validaci\u00f3n de la cuantificaci\u00f3n de fases por DRX usando datos semi-sint\u00e9ticos.<\/td><td>En este recursos presentamos un art\u00edculo que describe c\u00f3mo se pueden usar los datos semi-sint\u00e9ticos para la validaci\u00f3n de la cuantificaci\u00f3n por DRX de polvos.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Lectura<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1t59OjYwhC1mp0b2JYHa5B_qMFfZQ5cfW\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fuentes-de-informacion\">Resumen e ideas relevantes de la clase digital<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En esta clase, vimos los fundamentos de la t\u00e9cnica de an\u00e1lisis cualitativo y cuantitativo por difracci\u00f3n de rayos X mediante el m\u00e9todo de polvos. Comprendimos que, aunque este an\u00e1lisis se puede realizar con software comercial o de libre acceso, existen alternativas presentadas en esta clase que pueden ser una buena opci\u00f3n cuando no se tiene acceso a dicho software. De hecho, algunas de estas t\u00e9cnicas est\u00e1n implementadas en los programas de software para DRX.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Presentaci\u00f3n del tema En esta clase digital, repasaremos los fundamentos de la t\u00e9cnica de an\u00e1lisis cualitativo y cuantitativo por difracci\u00f3n de rayos X mediante el m\u00e9todo de polvos. Veremos que, aunque este an\u00e1lisis se puede realizar con software comercial o de libre acceso, existen alternativas presentadas en esta clase que pueden ser una buena opci\u00f3n &#8230; <a title=\"Clase digital 3. 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