{"id":3583,"date":"2021-12-16T20:35:08","date_gmt":"2021-12-16T20:35:08","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=3583"},"modified":"2023-10-13T21:39:21","modified_gmt":"2023-10-13T21:39:21","slug":"clase-digital-7-poesia-elementos-de-analisis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-7-poesia-elementos-de-analisis\/","title":{"rendered":"Clase digital 7. Poes\u00eda: elementos de an\u00e1lisis"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-3584\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/7uxrxyzpoy.jpg\" style=\"object-position:75% 64%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"75% 64%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"900\" height=\"1200\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-3584\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/7uxrxyzpoy.jpg\" style=\"object-position:75% 64%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"75% 64%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/7uxrxyzpoy.jpg 900w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/7uxrxyzpoy-225x300.jpg 225w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/7uxrxyzpoy-768x1024.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 900px) 100vw, 900px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\"><br>Poes\u00eda: elementos de an\u00e1lisis<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"introduccion\">Introducci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Bienvenido de nuevo a esta unidad de aprendizaje de <strong>Taller de Lectura y Redacci\u00f3n II.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En esta clase abordaremos el g\u00e9nero po\u00e9tico y algunos elementos para analizar e interpretar poemas. En la secci\u00f3n de consignas, al final de la clase, har\u00e1s ejercicios po\u00e9ticos a fin de poner en pr\u00e1ctica tu creatividad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dec\u00eda el gran poeta espa\u00f1ol Juan Ram\u00f3n Jim\u00e9nez sobre la poes\u00eda: \u201csi se pudiera definir, su definidor ser\u00eda el due\u00f1o de su secreto, el due\u00f1o de ella, el verdadero, el \u00fanico dios posible. Y el secreto de la poes\u00eda no lo ha sabido, no lo sabe, no lo sabr\u00e1 nunca nadie, ni la poes\u00eda admite dios, es Diosa \u00fanica sin dios. Por fortuna, para Dios y para los poetas\u201d (en G\u00f3mez Redondo, 2006, p. 55).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La poes\u00eda puede ser definida de forma po\u00e9tica tal y como en el ejemplo anterior. Sin embargo, la poes\u00eda es tambi\u00e9n un texto y, por lo tanto, podemos identificar algunos elementos que te ayudar\u00e1n en la comprensi\u00f3n de los mismos. Para ello, es importante que desde el comienzo hagamos la siguiente distinci\u00f3n. Dice Octavio Paz en <em>El arco y la lira <\/em>que la poes\u00eda, como todas las artes, es la creaci\u00f3n de un objeto verbal, una materializaci\u00f3n de lo po\u00e9tico a trav\u00e9s de las palabras; y gracias a su ingenio y sensibilidad, el poeta transforma en poema la poes\u00eda que lo atraviesa (1998, 14).<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"desarrollo-del-tema\">Desarrollo del tema<\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"como-leer-un-poema\">\u00bfC\u00f3mo leer un poema?<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En su libro&nbsp;<em>Indagaci\u00f3n de lo po\u00e9tico<\/em>, Benjam\u00edn Valdivia analiza un poema bastante singular de William Carlos Williams: \u201cMe he comido las ciruelas que estaban en la hielera y que probablemente estabas guardando para desayunar. Perd\u00f3name estaban deliciosas, muy dulces y muy fr\u00edas\u201d (2001, p.17).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ah\u00ed tenemos un poema que utiliza un lenguaje bastante com\u00fan, nada culto ni complejo. \u00bfEs poes\u00eda? Por supuesto. El lugar com\u00fan de poema que la mayor\u00eda de las personas tiene en mente quiz\u00e1 sea m\u00e1s similar al siguiente fragmento de Manuel Guti\u00e9rrez N\u00e1jera:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\">Yo soy el sol que se hunde, all\u00e1 tras la monta\u00f1a,<br>envuelto en el sudario rojizo de su luz;<br>s\u00e9 t\u00fa la blanca aurora que el horizonte ba\u00f1a<br>y rasga de las sombras el l\u00f3brego capuz.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Al contrario del primer poema, en este tenemos un lenguaje culto, unos versos medidos con rima alternada, unos s\u00edmbolos que se oponen y dialogan (el sol\/la luz roja\/el rojo de un sudario vs la aurora\/el blanco vs las sombras\/la oscuridad). \u00bfAmbos son poes\u00eda? Y si es as\u00ed, \u00bfQu\u00e9 tienen en com\u00fan estos dos ejemplos extremos?&nbsp;Dice Valdivia al respecto:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\">La estructura de sentidos del poema, m\u00e1s cercana al s\u00edmbolo que al signo, complejiza una din\u00e1mica donde los s\u00edmbolos no son representativos de convenci\u00f3n universal sino una privacidad apabullante de comprensiones, de valor solamente para aquellos ojos \u2014quiz\u00e1 poco en muchos a\u00f1os\u2014 que son capaces de ver[\u2026]. La poes\u00eda es tuya en su sentido profundo porque entiendes a trav\u00e9s de las palabras del poema aquello que las palabras no dicen. (p. 16)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Observa el siguiente v\u00eddeo antes de continuar con la clase:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"La calle - Octavio Paz\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/RoKYrPsohdA?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El poema anterior describe una escena o situaci\u00f3n en la que una persona camina por una calle, tropieza, cae, se levanta y escucha que alguien detr\u00e1s tambi\u00e9n camina. Voltea y no ve a nadie. Sigue caminando y siempre llega a la misma calle donde de pronto ve a un hombre que tropieza, cae, se levanta, voltea a verlo y dice no ver a nadie. Hasta aqu\u00ed, lo que hemos hecho es repetir lo que el poema dice. Pero \u00bfqu\u00e9 significa? Las palabras cuentan algo, sin embargo, lo m\u00e1s importante es encontrar en ellas otro significado. Por ejemplo: \u00bfes evidente que el hombre ha llegado a verse a s\u00ed mismo?, \u00bfel camino que recorre es en realidad una especie de laberinto que siempre desemboca en el mismo lugar y en el mismo instante?, \u00bfla calle representa la vida y la muerte?&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por muy breve o simple que sea, la poes\u00eda puede analizarse en \u2014al menos\u2014 dos etapas: por un lado, la forma en como est\u00e1 escrita y, por el otro, el sentido que podemos encontrar en ella.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"elementos-de-analisis\">Elementos de an\u00e1lisis<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ahora vamos a revisar algunos de los muchos aspectos que se estudian en la estil\u00edstica de un poema.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th><strong>El verso<\/strong><\/th><th><strong>La estrofa<\/strong><\/th><th><strong>El poema<\/strong><\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>Tipo de verso: verso regular y verso libre<\/td><td>Divisi\u00f3n de estrofas seg\u00fan el verso<\/td><td>Poemas estr\u00f3ficos<\/td><\/tr><tr><td>El acento<\/td><td>Estrofas de verso compuesto<\/td><td>Poemas no estr\u00f3ficos<\/td><\/tr><tr><td>La rima<\/td><td><\/td><td><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En un poema vamos a poner especial atenci\u00f3n a tres aspectos: el&nbsp;<strong>ritmo del verso<\/strong>, la&nbsp;<strong>estructura estr\u00f3fica<\/strong>&nbsp;y&nbsp;<strong>las im\u00e1genes<\/strong>&nbsp;que contenga. El ritmo es un fen\u00f3meno de armon\u00eda, de distribuci\u00f3n espacio-temporal y de sensibilidad. En el poema, el verso es una unidad r\u00edtmica con la que se asocian algunos fen\u00f3menos como la rima, la pausa, el metro y los pies acentuales.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"el-verso\">El verso<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El verso es una unidad de ritmo que marca un comp\u00e1s, articulando los fonemas y los acentos. Existen dos tipos: el&nbsp;<strong>verso regular&nbsp;<\/strong>y el&nbsp;<strong>verso libre<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El&nbsp;<strong>verso regular<\/strong>&nbsp;est\u00e1 constituido por la repetici\u00f3n de un mismo dise\u00f1o f\u00f3nico. Se basa en el ritmo de los pies acentuales, el isosilabismo, la rima y la pausa al final del verso. Para un verso regular es necesario el&nbsp;<strong>metro<\/strong>, es decir, la medida de un verso con base en el n\u00famero de s\u00edlabas que posee.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Un verso de ocho o menos s\u00edlabas se llama&nbsp;<strong>verso de arte menor.<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>Un verso de nueve o m\u00e1s s\u00edlabas se llama&nbsp;<strong>verso de arte mayor.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dependiendo del metro, los versos reciben su nombre: hexas\u00edlabos (6 s\u00edlabas), octos\u00edlabos (8 s\u00edlabas), decas\u00edlabos (10 s\u00edlabas),&nbsp;<strong>endecas\u00edlabos&nbsp;<\/strong>(11 s\u00edlabas), y as\u00ed sucesivamente. De ellos, destacan los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Octos\u00edlabos<\/strong>: presentes en el romancero espa\u00f1ol, los corridos mexicanos y canciones populares.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Endecas\u00edlabos<\/strong>: muy frecuentes en los&nbsp;<strong>sonetos<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Alejandrinos<\/strong>: versos de 14 s\u00edlabas, tienen grandes posibilidades r\u00edtmicas.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"el-computo-silabico\">El c\u00f3mputo sil\u00e1bico<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para obtener el metro, es necesario contar las s\u00edlabas teniendo en cuenta ciertas reglas que podr\u00e1s observar en la siguiente tabla.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\"><strong>La divisi\u00f3n sil\u00e1bica<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">La regla b\u00e1sica<\/td><td>Las s\u00edlabas de un verso se miden poniendo atenci\u00f3n a los diptongos (cuando dos vocales se pronuncian juntas como en <strong><em>a-gua, pau-sa, vien-to<\/em><\/strong>) y a los hiatos (cuando dos vocales se pronuncian separadas porque ambas son vocales fuertes o porque la vocal d\u00e9bil es la vocal t\u00f3nica como en <strong><em>d\u00ed-a, p\u00fa-a, a-h\u00ed, h\u00e9-ro-e, a-e-re-o<\/em><\/strong>).<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><\/td><td>La divisi\u00f3n de s\u00edlabas en poes\u00eda responde a las reglas gramaticales, salvo las siguientes excepciones.<br>Pon mucho cuidado a estas excepciones al momento de medir el metro de un poema.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Sinalefa<\/td><td>Cuando una palabra termina en vocal y la siguiente comienza tambi\u00e9n en vocal, se cuentan como una sola s\u00edlaba m\u00e9trica. Esto aplica incluso cuando hay una hache al inicio de la palabra o una <em>y <\/em>griega con valor voc\u00e1lico.<br><br><strong><em>Pe-ro_el-mo-li-no-la_hor-mi-ga<\/em> &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 8 s\u00edlabas m\u00e9tricas<\/strong><\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Versos que terminan en palabra aguda<\/td><td>Se suma una s\u00edlaba m\u00e1s sobre las que realmente tiene:<br><br><strong><em>la-sor-na-vul-gar-del-sol<\/em><\/strong><br><strong>7 s\u00edlabas m\u00e1s 1 por terminar en palabra aguda = 8 s\u00edlabas m\u00e9tricas<\/strong>.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Versos que terminan en palabra esdr\u00fajula<\/td><td>Se resta una s\u00edlaba menos sobre las que realmente tiene:<br><br><strong><em>y_en-la-tan-mo-der-na_es-t\u00e9-ti-ca<\/em>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/strong><br><strong>9 s\u00edlabas menos 1 por terminar en esdr\u00fajula = 8 s\u00edlabas m\u00e9tricas<\/strong>.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Di\u00e9resis<\/td><td>Cuando se pone una di\u00e9resis en un diptongo, se considera que las vocales se separan, con el fin de contar dos s\u00edlabas:<br><br><strong><em>Con-sed-in-sa-c\u00ef-a-ble &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <\/em>7 s\u00edlabas m\u00e9tricas<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"el-acento\">El acento<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La primera distinci\u00f3n es que en el espa\u00f1ol tenemos palabras&nbsp;<strong>t\u00f3nicas&nbsp;<\/strong>y&nbsp;<strong>\u00e1tonas<\/strong>. Las t\u00f3nicas pueden ser agudas, graves, esdr\u00fajulas y sobreesdr\u00fajulas. Este fen\u00f3meno ac\u00fastico es esencial para comprender c\u00f3mo las palabras distribuyen el sonido de cierta forma para crear armon\u00edas y ritmos, que pueden ser proporcionadas o no.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tomemos de ejemplo la<strong>&nbsp;\u00c9gloga de Garcilaso<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Con tanta manse<strong>dum<\/strong>bre el crista<strong>li<\/strong>no<br>Tajo en aquella&nbsp;<strong>par<\/strong>te cami<strong>na<\/strong>ba<br>que pudieran los&nbsp;<strong>o<\/strong>jos el ca<strong>mi<\/strong>no<br>determinar a<strong>pe<\/strong>nas que lle<strong>va<\/strong>ba.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el fragmento hay una construcci\u00f3n arm\u00f3nica que viene de la distribuci\u00f3n de los acentos en la 6ta y 10a s\u00edlaba. Con una representaci\u00f3n num\u00e9rica ver\u00edamos los acentos as\u00ed:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\">12345&nbsp;<strong>6&nbsp;<\/strong>789&nbsp;<strong>10<\/strong>&nbsp;11<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En la siguiente imagen te presento esta estrofa de Garcilaso con los elementos ya destacados:<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/imagen-Esquema-de-analisis-de-un-poema-de-Garcilaso-1024x391.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3585\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"391\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/imagen-Esquema-de-analisis-de-un-poema-de-Garcilaso-1024x391.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3585\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/imagen-Esquema-de-analisis-de-un-poema-de-Garcilaso-1024x391.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/imagen-Esquema-de-analisis-de-un-poema-de-Garcilaso-300x114.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/imagen-Esquema-de-analisis-de-un-poema-de-Garcilaso-768x293.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/imagen-Esquema-de-analisis-de-un-poema-de-Garcilaso-1536x586.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/imagen-Esquema-de-analisis-de-un-poema-de-Garcilaso.jpg 1887w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/noscript><figcaption class=\"wp-element-caption\">Figura 1. Esquema de an\u00e1lisis de un poema de Garcilaso.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dependiendo de c\u00f3mo se distribuyen los acentos, se suelen denominar de cierta manera, por ejemplo, en los versos <em>s\u00e1ficos<\/em> los acentos se colocan en la 4ta, la 8va y la 10ma s\u00edlaba.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00bfQu\u00e9 tengo&nbsp;<strong>yo<\/strong>&nbsp;que mi amis<strong>tad<\/strong>&nbsp;pro<strong>cu<\/strong>ras?&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">(Lope de Vega)&nbsp;<br>Un verso regular, por lo tanto, adem\u00e1s de las s\u00edlabas medidas (metro), distribuir\u00e1 de cierta manera los acentos a fin de obtener una cierta sonoridad. Como base se pueden tomar de referencia dos \u201cpies r\u00edtmicos\u201d: el&nbsp;<strong>troqueo<\/strong>, que consiste en una combinaci\u00f3n t\u00f3nica-\u00e1tona; y el&nbsp;<strong>d\u00e1ctilo<\/strong>, combinaci\u00f3n de t\u00f3nica-\u00e1tona-\u00e1tona, pero otras combinaciones son posibles (y\u00e1mbico, anfibr\u00e1quico y anap\u00e9stico), aunque se puedan reducir a estas dos b\u00e1sicas (G\u00f3mez Redondo, 2006).<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"la-rima\">La rima<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La rima es una repetici\u00f3n de sonidos entre palabras, haciendo coincidir el acento, las vocales y\/o las consonantes; la rima intensifica el final del verso y pone en relieve la palabra rimada.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Recuerda que, para que rimen, dos palabras deben coincidir en elementos como el acento, las vocales y las consonantes. Veamos algunas especificaciones:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td>Si coincide el acento y las vocales, esta se<br>llama <strong>rima asonante<\/strong><\/td><td>Si coincide el acento, las vocales y las consonantes, esta se llama<br><strong>rima consonante<\/strong>.<\/td><td>No riman:<\/td><\/tr><tr><td><strong>v\u00edda<\/strong> rima con <strong>ch\u00edca<\/strong><br><strong>ab\u00e9ja <\/strong>rima con <strong>b\u00e9lla<\/strong><\/td><td><strong>v\u00edda<\/strong> rima con <strong>un\u00edda<\/strong><br><strong>ab\u00e9ja <\/strong>rima con <strong>alm\u00e9ja<\/strong><\/td><td><strong>v\u00edda<\/strong> \/&nbsp; <strong>\u00e1vida<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">*<strong>Ojo<\/strong>: estas palabras no llevan <strong>tilde<\/strong>, pero se la hemos puesto para resaltar en d\u00f3nde va el acento.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"la-estrofa\">La estrofa<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es el agrupamiento de los versos. A lo largo de la historia, las estructuras estr\u00f3ficas sufren cambios en su combinaci\u00f3n y algunas son m\u00e1s elogiadas que otras seg\u00fan las \u00e9pocas o dependiendo de cu\u00e1les son m\u00e1s comunes entre los poetas, seg\u00fan las modas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Te invito a que revises la Antolog\u00eda de poes\u00eda disponible en los anexos de este curso. Estoy seguro de que encontrar\u00e1s alg\u00fan poema de tu agrado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><a href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/Antologia-de-Poesia.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Antolog\u00eda de poes\u00eda<\/a><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"conclusion\">Conclusi\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00bfQu\u00e9 poema de la antolog\u00eda te gust\u00f3? \u00bfPodr\u00edas explicar qu\u00e9 es lo que te llama la atenci\u00f3n de ese poema? \u00bfCu\u00e1l fue el poema que te pareci\u00f3 m\u00e1s extra\u00f1o? \u00bfCu\u00e1l te pareci\u00f3 el m\u00e1s complicado de entender? \u00bfDe cu\u00e1l poema dir\u00edas \u201cesto no es poes\u00eda\u201d y por qu\u00e9?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Arist\u00f3teles dec\u00eda que la poes\u00eda es el arte que dice las cosas como deber\u00edan ser. En este sentido, la poes\u00eda es un espacio para idealizar la realidad, para recrearla, para inventarla. Quiz\u00e1, como en su poema \u201c<strong>Decir: Hacer<\/strong>\u201d, Paz ten\u00eda raz\u00f3n de expresar que la poes\u00eda es el movimiento entre los extremos: \u201cdice\/ lo que callo\u201d lo que no logro poner en palabras, lo que es s\u00f3lo un secreto, una palabra \u00edntima; \u201ccalla\/ lo que digo\u201d, es decir, no logra expresar a la perfecci\u00f3n, sin embargo, es lo que puedo decir; \u201csue\u00f1a\/ lo que olvido\u201d es la imaginaci\u00f3n de lo que he perdido, de lo que ya no es, de lo que existe s\u00f3lo como un sue\u00f1o. La poes\u00eda dice y hace:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\">es real.<br>Y apenas digo<br>es real<br>se disipa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No obstante, a pesar de que es importante conocer la estructura y saber identificarla, la poes\u00eda que debemos leer es aquella que nos gusta. M\u00e1s all\u00e1 de las formas, es importante que el texto po\u00e9tico te conduzca a \u201calgo m\u00e1s que las palabras\u201d.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"referencias\">Referencias<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Quilis, Antonio. (2004). <em>M\u00e9trica espa\u00f1ola<\/em>. 16\u00aa ed., Barcelona: Arial<\/li>\n\n\n\n<li>Valdivia, Benjam\u00edn. (2001). <em>Indagaci\u00f3n de lo po\u00e9tico<\/em>. 2a ed. M\u00e9xico: CONACULTA\/Instituto Cultural de Aguascalientes<\/li>\n\n\n\n<li><em>Antolog\u00eda de la poes\u00eda en lengua espa\u00f1ola siglos XVI y XVII<\/em> (1971). M\u00e9xico: UNAM<\/li>\n\n\n\n<li>G\u00f3mez Redondo, F. (1994). <em>El lenguaje literario. Teor\u00eda y pr\u00e1ctica<\/em>. Madrid: EDAF.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Introducci\u00f3n Bienvenido de nuevo a esta unidad de aprendizaje de Taller de Lectura y Redacci\u00f3n II. En esta clase abordaremos el g\u00e9nero po\u00e9tico y algunos elementos para analizar e interpretar poemas. En la secci\u00f3n de consignas, al final de la clase, har\u00e1s ejercicios po\u00e9ticos a fin de poner en pr\u00e1ctica tu creatividad. Dec\u00eda el gran &#8230; <a title=\"Clase digital 7. Poes\u00eda: elementos de an\u00e1lisis\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-7-poesia-elementos-de-analisis\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Clase digital 7. Poes\u00eda: elementos de an\u00e1lisis\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_crdt_document":"","episode_type":"","audio_file":"","podmotor_file_id":"","podmotor_episode_id":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","filesize_raw":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","itunes_episode_number":"","itunes_title":"","itunes_season_number":"","itunes_episode_type":"","footnotes":""},"categories":[83,129],"tags":[131,41,130],"class_list":["post-3583","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bachillerato-general","category-uda-taller-de-lectura-y-redaccion-ii","tag-alejandro-palizada-sanchez","tag-clase-digital","tag-shba04009"],"acf":[],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3583","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/users\/142"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3583"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3583\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":30104,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3583\/revisions\/30104"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3583"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3583"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3583"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}