{"id":35923,"date":"2025-08-05T15:35:23","date_gmt":"2025-08-05T15:35:23","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=35923"},"modified":"2025-08-12T14:48:39","modified_gmt":"2025-08-12T14:48:39","slug":"guia-didactica-fisicoquimica-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-fisicoquimica-1\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica Fisicoqu\u00edmica 1"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-36070 size-large\" alt=\"ai generated, lab, laboratory, beaker, science, chemistry, research, scientist, experiment, wallpaper\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2025\/08\/9025532-1024x574.jpg\" style=\"object-position:31% 51%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"31% 51%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"574\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-36070 size-large\" alt=\"ai generated, lab, laboratory, beaker, science, chemistry, research, scientist, experiment, wallpaper\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2025\/08\/9025532-1024x574.jpg\" style=\"object-position:31% 51%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"31% 51%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2025\/08\/9025532-1024x574.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2025\/08\/9025532-300x168.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2025\/08\/9025532-768x430.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2025\/08\/9025532.jpg 1280w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/noscript><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim-40 has-background-dim\" style=\"background-color:#5d4c6a\"><\/span><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\"><br>Fisicoqu\u00edmica 1<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fundamentacion\">Fundamentaci\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta UDA forma parte del \u00c1rea B\u00e1sica y se ubica en 1er semestre de la Licenciatura Ingenier\u00eda Qu\u00edmica y se relaciona con las UDAs de C\u00e1lculo Diferencial, Qu\u00edmica General e Inorg\u00e1nica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La importancia de la materia reside en que para cumplir los requisitos en la operaci\u00f3n de un proceso es necesario poseer los conocimientos y habilidades en el \u00e1rea de las ciencias naturales y exactas para poder resolver problemas del \u00e1mbito de la Ingenier\u00eda Qu\u00edmica en el campo de la termodin\u00e1mica y su aplicaci\u00f3n en los gases.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"competencia-general\">Competencias<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Aplica conocimientos relevantes de las ciencias b\u00e1sicas, en particular de matem\u00e1ticas, qu\u00edmica, f\u00edsica y principios de econom\u00eda y administraci\u00f3n que le permiten la comprensi\u00f3n, descripci\u00f3n y soluci\u00f3n de problemas de la ingenier\u00eda qu\u00edmica.<\/li>\n\n\n\n<li>Habilidades: Conoce y aplica los conceptos de Energ\u00eda, Trabajo y Calor en la soluci\u00f3n de problemas del estado gaseoso. Analiza y comprende los modelos de soluci\u00f3n para resolver problemas con este tipo de sustancias.<\/li>\n\n\n\n<li>Construye una visi\u00f3n para aplicar estos conceptos a la soluci\u00f3n de problemas con gases reales.<\/li>\n\n\n\n<li>Comunicaci\u00f3n oral y escrita, manejo del idioma ingl\u00e9s, inter\u00e9s por la b\u00fasqueda de informaci\u00f3n y autoaprendizaje, pensamiento cr\u00edtico y reflexivo, gusto por las matem\u00e1ticas y la f\u00edsica como ciencias b\u00e1sicas.<\/li>\n\n\n\n<li>Actitudes: Responsabilidad, honestidad, puntualidad, disciplina, pulcritud, empat\u00eda y solidaridad, buena disposici\u00f3n al estudio y al trabajo en equipo, disposici\u00f3n a hacer las cosas bien, en orden y completas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenidos-tematicos\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Estados de agregaci\u00f3n de la materia y las leyes de los gases y la ley general de los gases ideales<\/li>\n\n\n\n<li>Gases reales-factor de compresibilidad<\/li>\n\n\n\n<li>Gases reales-ecuaci\u00f3n de Van der Waals<\/li>\n\n\n\n<li>Concepto de trabajo, volumen y calor y la primera ley de la termodin\u00e1mica<\/li>\n\n\n\n<li>Entalp\u00eda y capacidad calor\u00edfica<\/li>\n\n\n\n<li>Expansi\u00f3n de los gases y experimento de Joule-Thomson<\/li>\n\n\n\n<li>Calor de formaci\u00f3n, ley de Hess y el efecto de la condici\u00f3n de temperatura en el calor de reacci\u00f3n<\/li>\n\n\n\n<li>Energ\u00eda de enlace y entalp\u00eda de enlace<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"metodologia-de-trabajo\">Metodolog\u00eda de trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La UDA de Fisicoqu\u00edmica I se imparte de forma multimodal, es decir, durante el desarrollo de esta Unidad de Aprendizaje, se har\u00e1 uso de plataformas digitales como Microsoft Teams y la plataforma Institucional SUME as\u00ed como sesiones presenciales, las cuales contendr\u00e1n actividades s\u00edncronas y as\u00edncronas, donde se fomentar\u00e1 la participaci\u00f3n activa, la formaci\u00f3n integral y la evaluaci\u00f3n progresiva de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta materia se desarrollar\u00e1 como curso. Se propone abordarlo como un curso que sin ser propiamente un taller, considera de alta importancia la interacci\u00f3n entre la teor\u00eda y actividades experimentales basadas en el ingenio de los alumnos. En la secci\u00f3n de teor\u00eda las actividades de aprendizaje propuestas incluyen: lecturas espec\u00edficas, exposici\u00f3n oral, resoluci\u00f3n de problemas, trabajo en equipo, y los productos del aprendizaje ser\u00e1n: tareas, resoluci\u00f3n de problemas del tema en clase, examen parcial, exposici\u00f3n y discusi\u00f3n de temas asignados por el maestro en conjunto con los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La evaluaci\u00f3n ser\u00e1 permanente para llevar un seguimiento de las actividades, se considera la evaluaci\u00f3n en sus 3 momentos: diagn\u00f3stica, formativa y sumaria. En la evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica, se realiza una actividad diagn\u00f3stica al inicio del curso para valorar los conocimientos previos de los estudiantes, la evaluaci\u00f3n formativa, se realiza de forma permanente llevando un registro del proceso de aprendizaje de los alumnos, a partir de valorar trabajos, tareas, participaci\u00f3n, etc. la evaluaci\u00f3n sumaria, en el cual se establecen los evaluaciones parciales y trabajos finales del curso, y tiene como finalidad valorar el proceso de aprendizaje y asignar la calificaci\u00f3n final de la materia.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"criterios-de-evaluacion\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los criterios a considerar para la evaluaci\u00f3n de las actividades son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Promedio de evaluaciones de cada momento (primero, segundo, tercer y cuarto) 60 %<\/li>\n\n\n\n<li>Trabajos, ex\u00e1menes sorpresa, tareas, etc. 15 %<\/li>\n\n\n\n<li>Evaluaci\u00f3n de desempe\u00f1o grupal (proyecto por secci\u00f3n) 20 %<\/li>\n\n\n\n<li>Participaci\u00f3n activa. 5 %<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para aprobar es necesario cumplir en tiempo y forma los siguientes requisitos durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Lectura reflexiva de los materiales.<\/li>\n\n\n\n<li>Participaci\u00f3n activa y pertinente en las actividades que as\u00ed lo especifiquen.<\/li>\n\n\n\n<li>Resoluci\u00f3n de las pruebas te\u00f3ricas que apliquen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Fuentes de informaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Chang, R. (2008). Fisicoqu\u00edmica. Tercera Edici\u00f3n. McGraw-Hill.<\/li>\n\n\n\n<li>Castellan, G.W (1987) Fisicoqu\u00edmica, Addison-Wesley Longman\/Pearson.<\/li>\n\n\n\n<li>Levine, I. N. (1999). Fisicoqu\u00edmica. volumen 1. Quinta edici\u00f3n. McGraw-Hill.<\/li>\n\n\n\n<li>Videos, v\u00ednculo incluido en cada sesi\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"creditos\">Cr\u00e9ditos <\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> AUTOR<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> DESARROLLO Y PRODUCCI\u00d3N <\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Ricardo Morales Rodr\u00edguez<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">SEDigital (Sistema de Educaci\u00f3n Digital)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fundamentaci\u00f3n Esta UDA forma parte del \u00c1rea B\u00e1sica y se ubica en 1er semestre de la Licenciatura Ingenier\u00eda Qu\u00edmica y se relaciona con las UDAs de C\u00e1lculo Diferencial, Qu\u00edmica General e Inorg\u00e1nica. La importancia de la materia reside en que para cumplir los requisitos en la operaci\u00f3n de un proceso es necesario poseer los conocimientos &#8230; <a title=\"Gu\u00eda did\u00e1ctica Fisicoqu\u00edmica 1\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-fisicoquimica-1\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Gu\u00eda did\u00e1ctica Fisicoqu\u00edmica 1\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_crdt_document":"","episode_type":"","audio_file":"","podmotor_file_id":"","podmotor_episode_id":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","filesize_raw":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","itunes_episode_number":"","itunes_title":"","itunes_season_number":"","itunes_episode_type":"","footnotes":""},"categories":[238,916],"tags":[39,279],"class_list":["post-35923","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-licenciatura-en-ingenieria-quimica","category-uda-fisicoquimica","tag-guia-didactica","tag-ricardo-morales-rodriguez"],"acf":[],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/35923","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/users\/142"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=35923"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/35923\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":36072,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/35923\/revisions\/36072"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=35923"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=35923"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=35923"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}