{"id":3593,"date":"2021-12-16T21:17:17","date_gmt":"2021-12-16T21:17:17","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=3593"},"modified":"2022-02-08T18:44:32","modified_gmt":"2022-02-08T18:44:32","slug":"guia-didactica-origenes-de-mexico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-origenes-de-mexico\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica Or\u00edgenes de M\u00e9xico"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"has-background-dim-40 wp-block-cover__gradient-background has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-3594\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/xidd139z5q8.jpg\" style=\"object-position:83% 33%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"83% 33%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"857\" height=\"1200\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-3594\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/xidd139z5q8.jpg\" style=\"object-position:83% 33%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"83% 33%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/xidd139z5q8.jpg 857w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/xidd139z5q8-214x300.jpg 214w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/xidd139z5q8-731x1024.jpg 731w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/12\/xidd139z5q8-768x1075.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 857px) 100vw, 857px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Or\u00edgenes de M\u00e9xico<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td>  <strong>Nombre de la Unidad de Aprendizaje (UDA:<\/strong>  <\/td><td>Or\u00edgenes de M\u00e9xico<\/td><\/tr><tr><td>  <strong>Clave:<\/strong>  <\/td><td>SHBA04018<\/td><\/tr><tr><td>  <strong>Programa educativo:<\/strong>  <\/td><td>Bachillerato General<\/td><\/tr><tr><td>  <strong>Semestre:<\/strong>  <\/td><td>2<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fundamentacion\">Fundamentaci\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El objetivo final de la materia de <em>Or\u00edgenes de M\u00e9xico,<\/em> correspondiente al \u00e1rea de Ciencias Sociales, es lograr que el profesor y los alumnos aprendamos a aprender. Para ello, se ha considerado partir de los principios de la teor\u00eda cognoscitivista por lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Se encauzar\u00e1n preguntas para que t\u00fa como alumno reflexiones.<\/li><li>Se dar\u00e1 gran importancia a la organizaci\u00f3n del conocimiento que te permitir\u00e1 percibir, explicar y emitir juicios de valor sobre tu realidad nacional como lo establece nuestra competencia.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para cumplir con estos objetivos es necesario que t\u00fa como alumno poseas una conducta espec\u00edfica en la que prevalezcan la puntualidad, la participaci\u00f3n, el respeto y la tolerancia, siendo indispensable apoyarse en los principios de la teor\u00eda conductista en cuanto al uso de est\u00edmulos (positivos y negativos) para lograr el perfil antes descrito.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La propuesta es aplicar principios constructivistas en virtud de que t\u00fa como alumno puedas construir tu propio conocimiento a partir de tu experiencia, subrayando la dimensi\u00f3n relacional del aprendizaje basado en el socioconstructivismo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta gu\u00eda es una herramienta que pretende ayudarte a identificar y desarrollar los contenidos del curso de <em>Or\u00edgenes de M\u00e9xico<\/em>, correspondiente al \u00e1rea de Ciencias Sociales que se imparte en el&nbsp; segundo semestre del NMS de la UG.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"competencia-general\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El alumno debe interpretar su realidad socio-hist\u00f3rica asumi\u00e9ndose como mexicano, a partir de la relevancia de los procesos hist\u00f3ricos que trascienden hasta el M\u00e9xico actual.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenidos-tematicos\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>I. M\u00e9xico antiguo<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">1.1 Primeros pobladores de Am\u00e9rica<br>1.2 Culturas mesoamericanas<br>1.3 La conquista de Am\u00e9rica<br>1.4 El periodo colonial y el virreinato<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>II. La independencia de Am\u00e9rica<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2.1 El movimiento armado y sus caudillos<br>2.2 El territorio y su poblaci\u00f3n<br>2.3 Los resultados<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>III. Siglo XIX de consolidaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3.1 Inicia el M\u00e9xico independiente<br>3.2 Los liberales y los conservadores<br>3.3 Las relaciones con naciones extranjeras<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>IV. Consolidaci\u00f3n del liberalismo mexicano<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">4.1 La Reforma de Ju\u00e1rez<br>4.2 Relaciones Francia\u2013M\u00e9xico<br>4.3 La Rep\u00fablica Restaurada<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"metodologia-de-trabajo\">Metodolog\u00eda de trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para el trabajo a distancia mediante la plataforma de educaci\u00f3n se deber\u00e1 considerar lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li><strong>Materiales<\/strong>: Se encontrar\u00e1n en el ambiente digital de aprendizaje referencia a lecturas, videos y otros recursos did\u00e1cticos complementarios.<\/li><li><strong>Interacci\u00f3n en plataforma<\/strong>: Se podr\u00e1n utilizar herramientas de comunicaci\u00f3n como foros para el an\u00e1lisis de las tem\u00e1ticas planteadas.<\/li><li><strong>Actividades<\/strong>: Se establecer\u00e1n diversas lecturas y trabajos, en cada clase se realizar\u00e1n actividades de reflexi\u00f3n, aplicaci\u00f3n, resoluci\u00f3n de problemas, entre otros.<\/li><li><strong>Seguimiento del participante<\/strong>: El seguimiento ser\u00e1 constante, con el objetivo de acompa\u00f1ar y sostener el aprendizaje.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"criterios-de-evaluacion\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los criterios a considerar para la evaluaci\u00f3n de las actividades son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Claridad en la expresi\u00f3n evitando sobre y malos entendidos.<\/li><li>Se observar\u00e1 el nivel de pertinencia del participante, sus posibilidades para aportar conceptos, dudas y comentarios.<\/li><li>Se prestar\u00e1 especial inter\u00e9s al nivel de disposici\u00f3n a la tarea y compromiso con el aprendizaje.<\/li><li>La evaluaci\u00f3n mantendr\u00e1 un enfoque hol\u00edstico que involucre lo cuantitativo y cualitativo.<\/li><li>El 100% de la calificaci\u00f3n se basar\u00e1: en el desempe\u00f1o, entregables y las pruebas de conocimiento.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para aprobar es necesario cumplir en tiempo y forma los siguientes requisitos durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Lectura reflexiva del material did\u00e1ctico.<\/li><li>Participaci\u00f3n activa y pertinente en las actividades que as\u00ed lo especifiquen.<\/li><li>Resoluci\u00f3n de las pruebas te\u00f3ricas.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"cronograma\">Cronograma <\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Clase<\/th><th> Contenidos abordados <\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Duraci\u00f3n en semanas<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><td>Teor\u00edas del origen del hombre americano<br>Mesoam\u00e9rica<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">2<\/td><td>La Conquista<br>La Nueva Espa\u00f1a<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3<\/td><td>La Independencia de M\u00e9xico<br>El imperio de Iturbide<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">4<\/td><td>La constituci\u00f3n de 1824<br>Gobiernos del M\u00e9xico independiente 1824-1836<br>Independencia de Texas<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">5<\/td><td>Centralismo y Federalismo<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">6<\/td><td>Intervenciones extranjeras en M\u00e9xico<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">7<\/td><td>Dictadura de Antonio L\u00f3pez de Santa Anna<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">8<\/td><td>Constituci\u00f3n de 1857<br>Liberales y conservadores mexicanos<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">9<\/td><td>Guerra de Reforma<br>Las Leyes de Reforma<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">10<\/td><td>Segundo Imperio<br>La Restauraci\u00f3n<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"creditos\">Cr\u00e9ditos <\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> AUTORA<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> DESARROLLO Y PRODUCCI\u00d3N <\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Luis Ernesto Gonz\u00e1lez Gonz\u00e1lez<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">SUME (Sistema Universitario de Multimodalidad Educativa)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nombre de la Unidad de Aprendizaje (UDA: Or\u00edgenes de M\u00e9xico Clave: SHBA04018 Programa educativo: Bachillerato General Semestre: 2 Fundamentaci\u00f3n El objetivo final de la materia de Or\u00edgenes de M\u00e9xico, correspondiente al \u00e1rea de Ciencias Sociales, es lograr que el profesor y los alumnos aprendamos a aprender. 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