{"id":36041,"date":"2025-08-11T17:53:05","date_gmt":"2025-08-11T17:53:05","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=36041"},"modified":"2025-09-08T16:18:33","modified_gmt":"2025-09-08T16:18:33","slug":"guia-didactica-planeacion-del-desarrollo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-planeacion-del-desarrollo\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica Planeaci\u00f3n del desarrollo"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-36127 size-large\" alt=\"brown and black concrete wall\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2025\/08\/oid5gxxepbk-1024x683.jpg\" style=\"object-position:63% 23%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"63% 23%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-36127 size-large\" alt=\"brown and black concrete wall\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2025\/08\/oid5gxxepbk-1024x683.jpg\" style=\"object-position:63% 23%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"63% 23%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2025\/08\/oid5gxxepbk-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2025\/08\/oid5gxxepbk-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2025\/08\/oid5gxxepbk-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2025\/08\/oid5gxxepbk-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2025\/08\/oid5gxxepbk-272x182.jpg 272w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2025\/08\/oid5gxxepbk.jpg 1600w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/noscript><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\"><br>Planeaci\u00f3n del desarrollo<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fundamentacion\">Fundamentaci\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El curso de Planeaci\u00f3n y Desarrollo se enfoca en la importancia de este binomio conceptual para entender y transformar nuestra realidad. Estos conceptos son fundamentales para el dise\u00f1o de pol\u00edticas p\u00fablicas, ya que afectan aspectos culturales, hist\u00f3ricos y geogr\u00e1ficos. Aunque no existe una definici\u00f3n \u00fanica de desarrollo, que ha variado entre el crecimiento del PIB y enfoques neoliberales, su inclusi\u00f3n en los sistemas nacionales como una responsabilidad del Estado resalta su relevancia. La tensi\u00f3n entre lo pol\u00edtico, lo t\u00e9cnico y lo jur\u00eddico ha marcado su evoluci\u00f3n, con un predominio de lo pol\u00edtico a lo largo del tiempo.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>1. Identificaci\u00f3n de los conceptos te\u00f3ricos<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para enmarcar el problema de la planeaci\u00f3n del desarrollo, este curso aborda como ejes conceptuales:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Planeaci\u00f3n<\/strong>: entendida como el proceso sistem\u00e1tico de formulaci\u00f3n, implementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas orientadas a objetivos de largo plazo (Huertas Ramos, 2017).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desarrollo<\/strong>: concebido en sus distintas interpretaciones \u2014desde el enfoque \u201cdesarrollista\u201d centrado en el crecimiento del PIB (Blanco Bar\u00f3n, 2013) hasta las perspectivas m\u00e1s amplias de desarrollo humano y sostenibilidad\u2014, que incorporan dimensiones sociales, culturales y ambientales.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Institucionalidad y pol\u00edticas p\u00fablicas<\/strong>: la inserci\u00f3n de la planeaci\u00f3n en la estructura normativa del Estado, y su v\u00ednculo con la responsabilidad gubernamental y estatal en la promoci\u00f3n del bienestar colectivo.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estos conceptos te\u00f3ricos proporcionan el andamiaje para analizar por qu\u00e9 la planeaci\u00f3n y el desarrollo configuran realidades e instituciones que modelan el espacio y el territorio (Huertas Ramos, 2017).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>2. Selecci\u00f3n de caracter\u00edsticas clave<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para estudiar el problema de manera rigurosa, se han identificado las siguientes caracter\u00edsticas esenciales:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Dimensi\u00f3n hist\u00f3rica y cultural<\/strong>: c\u00f3mo los legados hist\u00f3ricos y las tradiciones culturales influyen en la percepci\u00f3n y pr\u00e1ctica de la planeaci\u00f3n (Huertas Ramos, 2017).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Componentes econ\u00f3micos<\/strong>: las distintas corrientes \u2014desarrollismo vs. liberalismo de mercado\u2014 y su impacto en la asignaci\u00f3n de recursos y la productividad marginal del capital (Gonz\u00e1lez, 2006; Guill\u00e9n, 2004).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Factores pol\u00edticos, t\u00e9cnicos y jur\u00eddicos<\/strong>: la tensi\u00f3n entre estos \u00e1mbitos en la definici\u00f3n y ejecuci\u00f3n de planes de desarrollo (Blanco Bar\u00f3n, 2013).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Agenda contempor\u00e1nea<\/strong>: inclusi\u00f3n de la sostenibilidad ambiental, la prevenci\u00f3n de riesgos, la democracia participativa y el enfoque de derechos humanos en la planeaci\u00f3n actual.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Contexto global y regional<\/strong>: desaf\u00edos de la globalizaci\u00f3n, rupturas te\u00f3ricas desde los noventa (Rev\u00e9iz, 2001) y la integraci\u00f3n de la Agenda 2030 y los ODS en los instrumentos de planificaci\u00f3n (CEPAL, PLANBAR\u00d3METRO).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>3. Relaciones y supuesto de estudio<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A partir de estos conceptos y caracter\u00edsticas, el curso plantea el siguiente <strong>supuesto central<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Una planeaci\u00f3n del desarrollo que articule de manera coherente las dimensiones econ\u00f3mica, social, cultural y ambiental, y que responda tanto a contextos nacionales como globales, es capaz de generar pol\u00edticas p\u00fablicas m\u00e1s eficaces y sostenibles para la mejora del bienestar colectivo.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se explorar\u00e1 c\u00f3mo la planeaci\u00f3n sirve de herramienta para canalizar recursos, fortalecer instituciones y promover la participaci\u00f3n ciudadana, al tiempo que se eval\u00faan los riesgos de subordinaci\u00f3n a intereses pol\u00edticos o econ\u00f3micos particulares.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>4. Integraci\u00f3n de informaciones y apoyo te\u00f3rico<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La fundamentaci\u00f3n se nutre de aportes de diversos autores e instituciones:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Huertas Ramos (2017)<\/strong>: configuraci\u00f3n de realidades espaciales mediante el binomio planeaci\u00f3n-desarrollo.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Blanco Bar\u00f3n (2013)<\/strong> y <strong>Gonz\u00e1lez (2006)<\/strong>: debate entre modelos desarrollistas y neoliberales.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Guill\u00e9n (2004)<\/strong>: influencia del Consenso de Washington en las pol\u00edticas de exportaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Rev\u00e9iz (2001)<\/strong>: las siete rupturas cr\u00edticas en la teor\u00eda de planificaci\u00f3n contempor\u00e1nea.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>CEPAL (PLANBAR\u00d3METRO)<\/strong>: impulso reciente de la planificaci\u00f3n en Am\u00e9rica Latina y su vinculaci\u00f3n con los Objetivos de Desarrollo Sostenible.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este corpus te\u00f3rico respalda la elecci\u00f3n de contenidos y orienta el dise\u00f1o de actividades que permitan al alumno construir su propio juicio cr\u00edtico.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>5. Organizaci\u00f3n de la fundamentaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En s\u00edntesis, la fundamentaci\u00f3n de este curso se articula as\u00ed:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Descripci\u00f3n del problema<\/strong>: la ambig\u00fcedad conceptual del desarrollo y las tensiones pol\u00edticas-t\u00e9cnicas-jur\u00eddicas en la planificaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Marco te\u00f3rico<\/strong>: definici\u00f3n y evoluci\u00f3n hist\u00f3rica de planeaci\u00f3n y desarrollo, corrientes de pensamiento y rupturas recientes.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Justificaci\u00f3n de relevancia<\/strong>: necesidad de integrar enfoques multidimensionales para responder a la Agenda 2030 y a las demandas sociales, ambientales y de gobernanza.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Objetivos del curso<\/strong>: promover competencias anal\u00edticas, integradoras y evaluativas que permitan formular, dictaminar y evaluar pol\u00edticas y planes de desarrollo.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Con esta estructura, el estudiante entender\u00e1 el valor de profundizar en los contenidos propuestos y desarrollar\u00e1 las capacidades indispensables para enfrentar los retos de la planeaci\u00f3n del desarrollo en contextos complejos y din\u00e1micos.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"competencia-general\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Analiza de manera cr\u00edtica los conceptos, teor\u00edas, enfoques y modelos relacionados con la planeaci\u00f3n del desarrollo, con el objetivo de proponer alternativas que den forma a nuevas realidades e instituciones en el \u00e1mbito p\u00fablico y social. Esto implica integrar las complejidades culturales, hist\u00f3ricas, antropol\u00f3gicas y geogr\u00e1ficas del territorio, al mismo tiempo que se consideran las tendencias actuales hacia la sostenibilidad, la prevenci\u00f3n de riesgos y el fortalecimiento de la democracia participativa, evaluando su alineaci\u00f3n con la Agenda 2030.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenidos-tematicos\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Introducci\u00f3n a la Planeaci\u00f3n del desarrollo<\/li>\n\n\n\n<li>Planificaci\u00f3n, estado territorio y desarrollo<\/li>\n\n\n\n<li>La calidad de los sistemas de planificaci\u00f3n (Componentes, enfoques, criterios de an\u00e1lisis)<\/li>\n\n\n\n<li>Aplicaciones metodol\u00f3gicas para elaborar un plan de desarrollo<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"metodologia-de-trabajo\">Metodolog\u00eda de trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este curso innovador ha sido meticulosamente dise\u00f1ado para optimizar tu experiencia de aprendizaje a lo largo de <strong>16 semanas<\/strong>, utilizando una <strong>modalidad h\u00edbrida<\/strong> \u00fanica. Esta aproximaci\u00f3n combina de manera efectiva la flexibilidad y autonom\u00eda que ofrece el estudio en l\u00ednea con la riqueza y el dinamismo de la interacci\u00f3n presencial, creando un entorno educativo completo y adaptable a diversas necesidades.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Durante las <strong>primeras 8 semanas<\/strong>, te sumergir\u00e1s en una fase de estudio <strong>autogestivo<\/strong> a trav\u00e9s de la plataforma <strong>Campus Digital UG<\/strong>. La esencia de esta etapa es la flexibilidad: tendr\u00e1s acceso completo e ilimitado a todos los <strong>materiales, lecturas, videos explicativos, actividades interactivas y recursos did\u00e1cticos de apoyo<\/strong> necesarios para cada tema semanal, lo que te permitir\u00e1 avanzar a tu propio ritmo y adaptar el aprendizaje a tu horario personal. Para asegurar un progreso constante y resolver cualquier inquietud, contar\u00e1s con el <strong>acompa\u00f1amiento constante y personalizado de un asesor virtual<\/strong>. Este profesional no solo dar\u00e1 seguimiento detallado a tu desempe\u00f1o y participaci\u00f3n en las actividades, sino que tambi\u00e9n estar\u00e1 disponible para resolver cualquier duda que surja, ofrecerte retroalimentaci\u00f3n constructiva y brindarte la asesor\u00eda necesaria para fortalecer tus conocimientos en esta etapa formativa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A partir de la <strong>semana 9<\/strong>, el curso realizar\u00e1 una transici\u00f3n fluida a la <strong>modalidad presencial<\/strong>. Cada semana se abordar\u00e1n temas nuevos y se profundizar\u00e1 en los conceptos previamente estudiados, los cuales se complementar\u00e1n de manera continua con los recursos adicionales, foros de discusi\u00f3n y evaluaciones disponibles en <strong>Campus Digital UG<\/strong>. Este enfoque h\u00edbrido ha sido concebido para permitirte consolidar tus conocimientos de manera significativa a trav\u00e9s de la interacci\u00f3n directa con instructores y compa\u00f1eros, participando en debates, talleres pr\u00e1cticos y actividades colaborativas. Al mismo tiempo, seguir\u00e1s benefici\u00e1ndote de la excelente organizaci\u00f3n, accesibilidad y actualizaci\u00f3n constante de los materiales en l\u00ednea, garantizando una experiencia de aprendizaje integral y enriquecedora que maximiza tanto la autonom\u00eda individual como el aprendizaje colaborativo.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"criterios-de-evaluacion\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para acreditar la unidad de aprendizaje, el estudiante deber\u00e1 demostrar de manera oportuna y con calidad los siguientes criterios de evaluaci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Lectura profunda y cr\u00edtica de los materiales&nbsp;<\/strong>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Se espera que el alumno realice al menos diez entregas de actividades pr\u00e1cticas basadas en las lecturas semanales (res\u00famenes, mapas conceptuales o an\u00e1lisis comparativos).<\/li>\n\n\n\n<li>Cada actividad ser\u00e1 evaluada de acuerdo con su claridad conceptual, la integraci\u00f3n de ejemplos pertinentes y la capacidad de relacionar los contenidos con problemas reales de planeaci\u00f3n del desarrollo.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Participaci\u00f3n activa y pertinente en actividades espec\u00edficas&nbsp;<\/strong>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Durante el examen parcial tipo \u201ccabildo\u201d, los estudiantes discutir\u00e1n en equipo un caso de estudio aplicado a la planeaci\u00f3n del desarrollo.<\/li>\n\n\n\n<li>La evaluaci\u00f3n considerar\u00e1 la pertinencia de las intervenciones, la argumentaci\u00f3n basada en teor\u00edas y modelos del curso, y la habilidad para proponer soluciones innovadoras y fundamentadas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Resoluci\u00f3n de evaluaciones te\u00f3ricas y ensayo final&nbsp;<\/strong>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>El examen final consistir\u00e1 en un ensayo individual en el que el alumno analizar\u00e1 un problema territorial real, aplicando los conceptos y enfoques vistos durante el semestre.<\/li>\n\n\n\n<li>Se valorar\u00e1 la estructura del ensayo, la solidez de los argumentos, la integraci\u00f3n de fuentes bibliogr\u00e1ficas y la alineaci\u00f3n de las propuestas con los objetivos de la Agenda\u202f2030.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las ponderaciones en el proceso de evaluaci\u00f3n se basar\u00e1n en los siguientes porcentajes:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Evidencia<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Ponderaci\u00f3n<\/strong><\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">16 actividades<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">60 %<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Cabildo (examen parcial)<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">20 %<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Ensayo (examen final)<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">20 %<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Total:<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">100%<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"creditos\">Cr\u00e9ditos <\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> AUTOR<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> DESARROLLO Y PRODUCCI\u00d3N <\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Jos\u00e9 de Jes\u00fas Ram\u00edrez Mac\u00edas<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">SEDigital (Sistema de Educaci\u00f3n Digital)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fundamentaci\u00f3n El curso de Planeaci\u00f3n y Desarrollo se enfoca en la importancia de este binomio conceptual para entender y transformar nuestra realidad. Estos conceptos son fundamentales para el dise\u00f1o de pol\u00edticas p\u00fablicas, ya que afectan aspectos culturales, hist\u00f3ricos y geogr\u00e1ficos. 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