{"id":36721,"date":"2026-07-27T19:45:04","date_gmt":"2026-07-27T19:45:04","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=36721"},"modified":"2026-07-28T14:55:52","modified_gmt":"2026-07-28T14:55:52","slug":"direccion-estrategica-de-recursos-humanos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/direccion-estrategica-de-recursos-humanos\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica de Direcci\u00f3n Estrat\u00e9gica de Recursos Humanos"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-36766 size-large\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2026\/07\/Captura-de-Pantalla-2026-07-28-a-las-8.54.24-1024x578.png\" style=\"object-position:46% 43%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"46% 43%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"578\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-36766 size-large\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2026\/07\/Captura-de-Pantalla-2026-07-28-a-las-8.54.24-1024x578.png\" style=\"object-position:46% 43%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"46% 43%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2026\/07\/Captura-de-Pantalla-2026-07-28-a-las-8.54.24-1024x578.png 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2026\/07\/Captura-de-Pantalla-2026-07-28-a-las-8.54.24-300x169.png 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2026\/07\/Captura-de-Pantalla-2026-07-28-a-las-8.54.24-767x433.png 767w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2026\/07\/Captura-de-Pantalla-2026-07-28-a-las-8.54.24.png 1180w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/noscript><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim-0 has-background-dim\" style=\"background-color:#9d9d90\"><\/span><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\"><br>Direcci\u00f3n Estrat\u00e9gica de Recursos Humanos<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 id=\"fundamentacion\" class=\"wp-block-heading\">Fundamentaci\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La incorporaci\u00f3n de este curso responde a la necesidad de dotar al personal docente de un marco pedag\u00f3gico y tecnol\u00f3gico que le ayudar\u00e1 a desarrollar las competencias necesarias para impartir clases efectivas en entornos virtuales. El dominio de los medios digitales permite superar la visi\u00f3n tradicional de la ense\u00f1anza presencial, capacitando al profesorado para decodificar las necesidades contempor\u00e1neas de los estudiantes y garantizar interacciones en l\u00ednea que cumplan con los m\u00e1s altos est\u00e1ndares de excelencia acad\u00e9mica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Asimismo, esta experiencia de aprendizaje se constituye como un eje formativo estrat\u00e9gico que promueve la calidad educativa en todas las unidades de aprendizaje con mediaci\u00f3n tecnol\u00f3gica. Al abordar de manera integral el uso de estas herramientas, el profesional adquiere la capacidad para enriquecer su perfil docente, adaptando sus estrategias did\u00e1cticas para transformar la educaci\u00f3n a distancia en una vivencia verdaderamente enriquecedora y significativa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De este modo, el programa fundamenta el compromiso del Sistema de Educaci\u00f3n Digital de la Universidad de Guanajuato con la innovaci\u00f3n y la mejora continua. De igual manera, consolida un acompa\u00f1amiento institucional constante para asegurar una educaci\u00f3n universitaria pertinente, actualizada y de la m\u00e1s alta calidad.<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"competencia-general\" class=\"wp-block-heading\">Competencias generales<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estructura una ventaja competitiva para tu organizaci\u00f3n mediante estrategias que contemplen valores \u00e9ticos y bajo una responsabilidad social cuyo eje sea el respeto a la diversidad y la multiculturalidad.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Competencias espec\u00edficas<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Prioriza la efectividad en la pr\u00e1ctica de los subsistemas de Recursos Humanos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Precisa metas de corte organizacional, profesional y personal.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Formula una visi\u00f3n sistem\u00e1tica e integral.<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"contenidos-tematicos\" class=\"wp-block-heading\">Estructura del contenido<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Nombre del tema<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Nombre del subtema<\/strong><\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tema 1: El Entorno y la Globalizaci\u00f3n<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Subtema 1: El entorno y la globalizaci\u00f3n de la administraci\u00f3n del capital humano Libro<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tema 2: El Entorno y la Globalizaci\u00f3n<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Subtema 1: Efectividad gerencial 3D REDDIN<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tema 3: Sistema de administraci\u00f3n de capital humano<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Subtema 1: Sistema de administraci\u00f3n de capital humano<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tema 4: Planeaci\u00f3n del capital humano<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Subtema 1: Planeaci\u00f3n del capital humano<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tema 5:<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Subtema 1: Evaluaci\u00f3n del desempe\u00f1o<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tema 6:<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Subtema 1: Capacitaci\u00f3n y desarrollo del capital humano<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tema 7:<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Subtema 1: Contrataci\u00f3n y despido<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tema 8:<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Subtema 1: Auditor\u00eda del capital humano<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Pr\u00e1cticas<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Pr\u00e1cticas individuales y en equipo<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 id=\"metodologia-de-trabajo\" class=\"wp-block-heading\">Metodolog\u00eda de trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El profesor de esta UDA dise\u00f1ar\u00e1 una gu\u00eda docente que informe y oriente a los estudiantes sobre los contenidos espec\u00edficos, las actividades y herramientas para facilitar el aprendizaje y el sistema de evaluaci\u00f3n. El dise\u00f1o de la gu\u00eda docente tomar\u00e1 en cuenta la duraci\u00f3n de la sesi\u00f3n de clase y, para propiciar un aprendizaje integral, procurar\u00e1 el equilibrio de las siguientes fases: rescatar la experiencia y conocimiento que el estudiante ya posee; provocar reflexi\u00f3n cr\u00edtica; trabajar con contenidos s\u00f3lidos y de vanguardia y asegurar que el estudiante aplique lo aprendido en entornos reales.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las opciones de metodolog\u00edas y actividades son m\u00faltiples y el profesor incluir\u00e1 en su gu\u00eda docente las que valore pertinentes.<br>Algunos ejemplos de metodolog\u00edas y actividades que enriquecen el aprendizaje integral son:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Lecci\u00f3n magistral.<\/li>\n\n\n\n<li>Lectura y an\u00e1lisis de art\u00edculos de investigaci\u00f3n y otros productos acad\u00e9micos de calidad distinguida.<\/li>\n\n\n\n<li>Estudio de casos con la metodolog\u00eda de la Universidad de Harvard.<\/li>\n\n\n\n<li>Elaboraci\u00f3n de ensayos cuyo an\u00e1lisis de informaci\u00f3n y cuya redacci\u00f3n sea profesional y a los que el estudiante deber\u00e1 retroalimentar.<\/li>\n\n\n\n<li>Organizaci\u00f3n de seminarios.<\/li>\n\n\n\n<li>Entrevistas a profesionales con reconocido prestigio en la aplicaci\u00f3n o generaci\u00f3n del conocimiento propio del programa.<\/li>\n\n\n\n<li>Di\u00e1logo con egresados en relaci\u00f3n a su experiencia ligada a esta UDA.<\/li>\n\n\n\n<li>Dise\u00f1o de mapas conceptuales, collages, mapas mentales, posters y otros m\u00e9todos gr\u00e1ficos.<\/li>\n\n\n\n<li>Proyectos breves de investigaci\u00f3n-acci\u00f3n aplicada en organizaciones. <\/li>\n\n\n\n<li>Elaboraci\u00f3n de protocolos.<\/li>\n\n\n\n<li>Uso de videoclips, segmentos de pel\u00edculas que permitan enfatizar de<br>manera focalizada la relevancia de un tema.<\/li>\n\n\n\n<li>Debates.<\/li>\n\n\n\n<li>Demostraci\u00f3n en el aula de competencias puestas en acci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Procesos de retroalimentaci\u00f3n individual y grupal.<\/li>\n\n\n\n<li>Elaboraci\u00f3n de diarios o bit\u00e1coras para registrar aprendizajes significativos y<br>a los que el estudiante deber\u00e1 retroalimentar.<\/li>\n\n\n\n<li>Ciclos de reflexi\u00f3n sobre experiencias.<\/li>\n\n\n\n<li>Dise\u00f1o de materiales para el trabajo aut\u00f3nomo con contenidos y<br>actividades montadas en plataformas virtuales y que pueden realizarse a<br>distancia.<\/li>\n\n\n\n<li>Grupos de discusi\u00f3n y chats.<\/li>\n\n\n\n<li>Ejercicios de autoevaluaci\u00f3n y diagn\u00f3stico.<\/li>\n\n\n\n<li>Antolog\u00eda de lecturas relevantes para el curso.<\/li>\n\n\n\n<li>Proyectos en equipo que sean significativos para aplicar el conocimiento o para generarlo.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Notas importantes:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El trabajo colaborativo, bien dise\u00f1ado, hace posible el aprendizaje integral y significativo, por lo que la Divisi\u00f3n da la bienvenida a innovadoras formas de llevarlo a cabo. Sin embargo, el profesor no debe limitarse a repartir, al inicio del periodo, temas de clase a diversos equipos o personas para que sean ellos, los estudiantes, quienes expongan. De igual modo, se sugiere no abusar del Power Point como principal o \u00fanico medio para presentar la informaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"criterios-de-evaluacion\" class=\"wp-block-heading\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los criterios a considerar para la evaluaci\u00f3n de las actividades son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Claridad en la expresi\u00f3n evitando sobre y malos entendidos.<\/li>\n\n\n\n<li>Se observar\u00e1 el nivel de pertinencia del participante, sus posibilidades para aportar conceptos, dudas y comentarios.<\/li>\n\n\n\n<li>Se prestar\u00e1 especial inter\u00e9s al nivel de disposici\u00f3n a la tarea y compromiso con el aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n<li>La evaluaci\u00f3n ser\u00e1 de manera integral involucrando, cuando sea posible, aspectos cuantitativos y cualitativos.<\/li>\n\n\n\n<li>El 100% de la calificaci\u00f3n se basar\u00e1 en el desempe\u00f1o, entregables y la elaboraci\u00f3n y presentaci\u00f3n del proyecto de investigaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para aprobar es necesario cumplir en tiempo y forma los siguientes requisitos durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Lectura reflexiva de los materiales.<\/li>\n\n\n\n<li>Participaci\u00f3n activa y pertinente en las actividades que as\u00ed lo especifiquen.<\/li>\n\n\n\n<li>Resoluci\u00f3n de las pruebas te\u00f3ricas que apliquen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Bibliograf\u00eda o Material did\u00e1ctico complementario<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Albizu, E., &amp; Rodr\u00edguez Landeta, J. (2001). <em>Direcci\u00f3n estrat\u00e9gica de los recursos humanos: Teor\u00eda y pr\u00e1ctica<\/em>. Pir\u00e1mide.<\/li>\n\n\n\n<li>Alles, M. A. (2014). <em>Direcci\u00f3n estrat\u00e9gica de recursos humanos. Gesti\u00f3n por competencias<\/em> (Vol. 1). Granica.<\/li>\n\n\n\n<li>Alles, M. A. (2014). <em>Direcci\u00f3n estrat\u00e9gica de recursos humanos. Gesti\u00f3n por competencias<\/em> (Vol. 2: Casos). Granica.<\/li>\n\n\n\n<li>Bonache P\u00e9rez, J., &amp; Cabrera Izquierdo, A. (2004). <em>Direcci\u00f3n estrat\u00e9gica de personas: Evidencias y perspectivas para el siglo XXI<\/em>. Prentice Hall.<\/li>\n\n\n\n<li>Delgado, M. I., G\u00f3mez, L., Romero, A. M., &amp; V\u00e1zquez, E. (2006). <em>Gesti\u00f3n de recursos humanos: Del an\u00e1lisis te\u00f3rico a la soluci\u00f3n pr\u00e1ctica<\/em>. Pearson.<\/li>\n\n\n\n<li>Dessler, G. (2015). <em>Administraci\u00f3n de recursos humanos<\/em>. Prentice Hall.<\/li>\n\n\n\n<li>G\u00f3mez-Mej\u00eda, L., Balkin, D., &amp; Cardy, R. (2001). <em>Direcci\u00f3n y gesti\u00f3n de recursos humanos<\/em>. Pearson.<\/li>\n\n\n\n<li>Ulrich, D., Younger, J., Brockbank, W., &amp; Ulrich, M. (2012). <em>HR from the Outside In: Six Competencies for the Future of Human Resources<\/em>. McGraw-Hill.<\/li>\n\n\n\n<li>Valle, R. (1995). <em>La gesti\u00f3n estrat\u00e9gica de los recursos humanos<\/em>. Addison-Wesley.<\/li>\n\n\n\n<li>Vogelsang, J., Townsend, M., Minahan, M., Jamieson, D., Vogel, J., Viets, A., Royal, C., &amp; Valek, L. (2012). <em>Handbook for Strategic HR: Best Practices in Organization Development from the OD Network<\/em>. AMACOM.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Recursos en l\u00ednea<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Asociaci\u00f3n Mexicana en Direcci\u00f3n de Recursos Humanos (AMEDIRH). (2024). <em>AMEDIRH<\/em>. <a href=\"https:\/\/www.amedirh.com.mx\/\">https:\/\/www.amedirh.com.mx\/<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Federaci\u00f3n Interamericana de Asociaciones de Gesti\u00f3n Humana (FIDAGH). (2024). <em>FIDAGH<\/em>. <a href=\"https:\/\/fidaghoficial.org\/\">https:\/\/fidaghoficial.org\/<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><em>International Journal of Human Resources Development and Management<\/em>. (2024). <a href=\"https:\/\/www.inderscience.com\/jhome.php?jcode=ijhrdm\">https:\/\/www.inderscience.com\/jhome.php?jcode=ijhrdm<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><em>Journal of Human Resources<\/em>. (2024). <a href=\"https:\/\/jhr.uwpress.org\/\">https:\/\/jhr.uwpress.org\/<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Society for Human Resource Management (SHRM). (2024). <a href=\"https:\/\/www.shrm.org\/\">https:\/\/www.shrm.org\/<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><em>Human Resource Management Journal<\/em>. (2024). Wiley Online Library. <a>https:\/\/onlinelibrary.wiley.com\/journal\/10.1111\/(ISSN)1748-8583<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Software<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Laborae Sistemas. (2024). <em>Laborae<\/em> [Software]. <a href=\"https:\/\/laborae.mx\/\">https:\/\/laborae.mx\/<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>CONTPAQi. (2024). <em>CONTPAQi<\/em> (Versi\u00f3n 16.4.1) [Software]. <a href=\"https:\/\/www.contpaqi.com\/\">https:\/\/www.contpaqi.com\/<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>eMagister RRHH. (2022). <em>eMagister RRHH<\/em> (Versi\u00f3n 1.2) [Software]. <a href=\"https:\/\/emagister-rrhh.waxoo.com\/\">https:\/\/emagister-rrhh.waxoo.com\/<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Software DELSOL. (2024). <em>NominaSOL<\/em> [Software]. <a href=\"https:\/\/www.sdelsol.com\/programa-nominas-nominasol\/\">https:\/\/www.sdelsol.com\/programa-nominas-nominasol\/<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 id=\"creditos\" class=\"wp-block-heading\">Cr\u00e9ditos <\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> AUTOR<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> DESARROLLO Y PRODUCCI\u00d3N <\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Mar\u00eda Cecilia Fabiola Montes Gonz\u00e1lez<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">SUME (Sistema Universitario de Multimodalidad Educativa)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fundamentaci\u00f3n La incorporaci\u00f3n de este curso responde a la necesidad de dotar al personal docente de un marco pedag\u00f3gico y tecnol\u00f3gico que le ayudar\u00e1 a desarrollar las competencias necesarias para impartir clases efectivas en entornos virtuales. 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