{"id":5328,"date":"2022-01-20T15:01:26","date_gmt":"2022-01-20T15:01:26","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=5328"},"modified":"2022-02-08T18:49:32","modified_gmt":"2022-02-08T18:49:32","slug":"clase-digital-12-interrogante-de-estudio-objeto-de-estudio-propositos-y-objetivos-de-un-estudio-cualitativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-12-interrogante-de-estudio-objeto-de-estudio-propositos-y-objetivos-de-un-estudio-cualitativo\/","title":{"rendered":"Clase digital 12: Interrogante de estudio, objeto de estudio, prop\u00f3sitos y objetivos de un estudio cualitativo"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"has-background-dim-40 wp-block-cover__gradient-background has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-5329\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/01\/xqxjjhk-c08.jpg\" style=\"object-position:52% 62%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"52% 62%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1067\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-5329\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/01\/xqxjjhk-c08.jpg\" style=\"object-position:52% 62%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"52% 62%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/01\/xqxjjhk-c08.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/01\/xqxjjhk-c08-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/01\/xqxjjhk-c08-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/01\/xqxjjhk-c08-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/01\/xqxjjhk-c08-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/01\/xqxjjhk-c08-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Interrogante de estudio, objeto de estudio, prop\u00f3sitos y objetivos de un estudio cualitativo<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"presentacion-del-tema\">Presentaci\u00f3n del tema<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00a1Hola!&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Me complace enormemente saber de ti, espero que compartas mi emoci\u00f3n y te sumes con una gran actitud y \u00e1nimo a esta clase 12 titulada Interrogante de estudio, objeto de estudio, prop\u00f3sitos y objetivos de un estudio cualitativo de la UDA Investigaci\u00f3n I.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La interrogante de investigaci\u00f3n, objeto de estudio, prop\u00f3sitos y objetivos gu\u00eda el desarrollo de la investigaci\u00f3n, por lo que presentarse con claridad debe ser un criterio en la formulaci\u00f3n de la interrogante o interrogantes de investigaci\u00f3n, objeto y objetivos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por lo anteriormente comentado te invito a adentrarnos en el tema. \u00a1Comencemos!<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"objetivo-didactico-de-la-clase\">Objetivo did\u00e1ctico de la clase<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Analizar la construcci\u00f3n de interrogante de estudio, objeto de estudio, prop\u00f3sitos y objetivos de un estudio cualitativo.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenido-didactico\">Contenido did\u00e1ctico<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"presentacion-de-los-contenidos\">Presentaci\u00f3n de los contenidos<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En la clase digital se revisar\u00e1n los documentos que constituyen una gu\u00eda para la construcci\u00f3n de interrogantes de estudio, objeto de estudio, prop\u00f3sitos y objetivos de un estudio cualitativo. La interrogante del estudio es esencial pues contempla la s\u00edntesis reflexiva del investigador sobre las cuestiones existenciales y ontol\u00f3gicas de aquello que se desea comprender, por tal motivo, en muchas ocasiones no se limita a la formulaci\u00f3n de una sola pregunta, sino de m\u00e1s de una que aborden diversos esquemas comprensivos del fen\u00f3meno de estudio, sin embargo, esto no se compone de reglas, sino de la reflexi\u00f3n investigadora y de la complejidad de los fen\u00f3menos por abordar.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">T\u00edtulo<\/th><th>Sinopsis<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Tipo de recurso<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Enlace web de consulta<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">El objeto de conocimiento en la investigaci\u00f3n cualitativa: un asunto epistemol\u00f3gico.<\/td><td>Aborda el desarrollo de preguntas de investigaci\u00f3n y c\u00f3mo los procesos de generaci\u00f3n y refinaci\u00f3n de preguntas son fundamentales para la conformaci\u00f3n de un estudio cualitativo.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Contenido textual<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">[<a href=\"http:\/\/www.scielo.org.mx\/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1665-70632019000400424\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Gu\u00eda para elaborar una propuesta de investigaci\u00f3n.<\/td><td>El presente art\u00edculo constituye una gu\u00eda b\u00e1sica para elaborar una propuesta de investigaci\u00f3n, proceso previo a la presentaci\u00f3n de un proyecto de investigaci\u00f3n.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> Contenido textual <\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> [<a href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/01\/Gui\u0301a-para-elaborar-una-propuesta-de-investigacio\u0301n.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">COMO SE FAZ UM PROJETO DE PESQUISA QUALITATIVA EM PSICOLOGIA<\/td><td>Se presentan las etapas para la construcci\u00f3n de un protocolo cualitativo.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> Contenido textual <\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> [<a href=\"https:\/\/docplayer.com.br\/116013572-Como-se-faz-um-projeto-de-pesquisa-qualitativa-em-psicologia-1.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Acceder<\/a>]<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"ideas-relevantes-de-la-clase-digital\">Ideas relevantes de la clase digital <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para concluir la sesi\u00f3n repasemos lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El doctorando debe integrar una reflexi\u00f3n sint\u00e9tica de su aproximaci\u00f3n al fen\u00f3meno y presentar con claridad la interrogante o interrogantes que gu\u00edan el trabajo de investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El objeto de investigaci\u00f3n y su construcci\u00f3n tiene diversas etapas que se sobreponen, siempre la intuici\u00f3n y experiencia del investigador como g\u00e9nesis se considera crucial, ya que permite abrirse a la reflexividad para poder especificar la interrogante, el objetivo al que se pretende llegar de comprensi\u00f3n y el m\u00e9todo que podr\u00eda ayudar a ello, es cuando podr\u00eda decirse que el objeto queda integrado.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los objetivos de investigaci\u00f3n cualitativa responden de forma muy diferente a los cuantitativos, en muchas ocasiones el lenguaje de los verbos que se usan y su propio contenido tal y como se usan en investigaciones cuantitativas, as\u00ed como los niveles que suelen utilizarse con referentes taxon\u00f3micos resultan bastante inacabados, por lo que el referente te\u00f3rico puede ayudar a vislumbrar su construcci\u00f3n y una profundizaci\u00f3n en el lenguaje por parte del investigador.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00a1Te felicito por tu logro! Te invito a continuar con tu proceso formativo realizando y mandando la actividad asignada a esta clase. \u201cPerseverar es sin\u00f3nimo de tenacidad, no decaigas sigue perseverando en tu educaci\u00f3n\u201d Te encuentro en la siguiente clase. Hasta luego.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Presentaci\u00f3n del tema \u00a1Hola!&nbsp; Me complace enormemente saber de ti, espero que compartas mi emoci\u00f3n y te sumes con una gran actitud y \u00e1nimo a esta clase 12 titulada Interrogante de estudio, objeto de estudio, prop\u00f3sitos y objetivos de un estudio cualitativo de la UDA Investigaci\u00f3n I. La interrogante de investigaci\u00f3n, objeto de estudio, prop\u00f3sitos &#8230; <a title=\"Clase digital 12: Interrogante de estudio, objeto de estudio, prop\u00f3sitos y objetivos de un estudio cualitativo\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-12-interrogante-de-estudio-objeto-de-estudio-propositos-y-objetivos-de-un-estudio-cualitativo\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Clase digital 12: Interrogante de estudio, objeto de estudio, prop\u00f3sitos y objetivos de un estudio cualitativo\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_crdt_document":"","episode_type":"","audio_file":"","podmotor_file_id":"","podmotor_episode_id":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","filesize_raw":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","itunes_episode_number":"","itunes_title":"","itunes_season_number":"","itunes_episode_type":"","footnotes":""},"categories":[32,33],"tags":[41,47,49,48,46],"class_list":["post-5328","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-doctorado-en-ciencias-de-enfermeria","category-uda-investigacion-i","tag-clase-digital","tag-dr-elizabeth-guzman-ortiz","tag-dr-raul-fernando-guerrero-castaneda","tag-dra-alicia-alvarez-aguirre","tag-shdo07011"],"acf":[],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5328","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/users\/142"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5328"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5328\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6851,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5328\/revisions\/6851"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5328"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5328"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5328"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}