{"id":631,"date":"2021-11-18T19:58:54","date_gmt":"2021-11-18T19:58:54","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=631"},"modified":"2022-08-19T20:49:26","modified_gmt":"2022-08-19T20:49:26","slug":"guia-didactica-anatomia-y-fisiologia-i","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-anatomia-y-fisiologia-i\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica Anatom\u00eda y fisiolog\u00eda I"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim-40 has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-632\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/f4cjti7hcmw.jpg\" style=\"object-position:83% 46%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"83% 46%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1067\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-632\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/f4cjti7hcmw.jpg\" style=\"object-position:83% 46%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"83% 46%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/f4cjti7hcmw.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/f4cjti7hcmw-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/f4cjti7hcmw-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/f4cjti7hcmw-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/f4cjti7hcmw-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2021\/11\/f4cjti7hcmw-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Anatom\u00eda y fisiolog\u00eda I<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong>Nombre de la Unidad de Aprendizaje (UDA):<\/strong><\/td><td>Anatom\u00eda y fisiolog\u00eda I<\/td><\/tr><tr><td><strong>Clave:<\/strong><\/td><td>SCLI05001<\/td><\/tr><tr><td><strong>Programa educativo:<\/strong><\/td><td>Enfermer\u00eda y Obstetricia<\/td><\/tr><tr><td><strong>Semestre:<\/strong>  <\/td><td>1<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fundamentacion\">Fundamentaci\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La UDA \u201cAnatom\u00eda y Fisiolog\u00eda I\u201d tiene como objetivo brindar un panorama general de la anatom\u00eda y fisiolog\u00eda del cuerpo humano, a trav\u00e9s de un trabajo arm\u00f3nico y din\u00e1mico en el que se realizar\u00e1n lecturas diarias para una mejor compresi\u00f3n y aprendizaje de los temas en cuesti\u00f3n. Las y los estudiantes llevar\u00e1n a cabo trabajos con la finalidad de obtener los conocimientos necesarios para un \u00f3ptimo desempe\u00f1o en su labor diaria de cuidar la salud de las personas. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Con la digitalizaci\u00f3n de la presente UDA, se busca integrar las tecnolog\u00edas y el uso de los ambientes virtuales para el aprendizaje digital, como parte de la formaci\u00f3n integral de las y los estudiantes del programa educativo de licenciatura en Enfermer\u00eda y Obstetricia. <\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"objetivo-de-la-uda\">Objetivo de la UDA<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Fomentar en las y los estudiantes de enfermer\u00eda h\u00e1bitos de estudio, observaci\u00f3n y an\u00e1lisis, que les permitan describir, localizar y evocar, ya sea en forma oral o por escrito, en su cuerpo o en im\u00e1genes diagn\u00f3sticas, la anatom\u00eda y fisiolog\u00eda normal de las estructuras del cr\u00e1neo, cuello, miembro superior, miembro inferior, tronco, columna vertebral, dorso, incluyendo las implicaciones funcionales que tienen estas estructuras.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para ello, es necesario desarrollar las siguientes competencias:<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"conceptuales\">Conceptuales:<\/h3>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Analizar, con un enfoque morfofuncional, la estructura y funci\u00f3n del cuerpo humano a nivel macrosc\u00f3pico, con \u00e9nfasis en la explicaci\u00f3n de lo normal, pero posibilitando la identificaci\u00f3n de lo anormal.<\/li><li>Conocer las diferentes estructuras anat\u00f3micas y funcionales que componen el cuerpo humano, bajo una concepci\u00f3n topogr\u00e1fica, utilizando la terminolog\u00eda apropiada.<\/li><li>Relacionar el conocimiento de la estructura normal del cuerpo humano, con las funciones de los diferentes sistemas y aparatos, proyectando la morfolog\u00eda hacia el hombre vivo.&nbsp;<\/li><li>Aplicar los conocimientos de anatom\u00eda y fisiolog\u00eda para proyectar los conceptos morfol\u00f3gicos hacia la cl\u00ednica como una mejor comprensi\u00f3n de las maniobras semiol\u00f3gicas.&nbsp;<\/li><\/ol>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"procedimentales\">Procedimentales:<\/h3>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Desarrollar habilidades, t\u00e9cnicas, procedimientos y estrategias, para realizar la integraci\u00f3n al estudio de las entidades patol\u00f3gicas que le permitan realizar la prevenci\u00f3n, el diagn\u00f3stico y el tratamiento de los problemas de salud de su entorno.&nbsp;<\/li><li>Verbalizar los procedimientos en situaciones de actividad compartida en la resoluci\u00f3n de problemas de manera cooperativa.&nbsp;<\/li><li>Diversificar el uso de los procedimientos en otro tipo de situaciones planteadas por la o el docente.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"actitudinales\">Actitudinales:<\/h3>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Valorar la honestidad, integridad, responsabilidad, empe\u00f1o, respeto, diversidad, apertura.&nbsp;<\/li><li>Utilizar la consulta bibliogr\u00e1fica como fuente permanente de nuevos conocimientos.&nbsp;<\/li><li>Fomentar el trabajo a trav\u00e9s de la investigaci\u00f3n, el auto-aprendizaje e inducir al razonamiento.&nbsp;<\/li><li>Promover los valores \u00e9ticos y morales, relacionados con el uso del material anat\u00f3mico y el trabajo en equipo con sus compa\u00f1eros.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenidos-tematicos\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Unidad I. Introducci\u00f3n al cuerpo humano<\/li><li>Unidad II. Nivel qu\u00edmico de organizaci\u00f3n<\/li><li>Unidad III. Nivel celular de organizaci\u00f3n<\/li><li>Unidad IV. Nivel tisular de organizaci\u00f3n<\/li><li>Unidad V. Sistema tegumentario<\/li><li>Unidad VI.Sistema esquel\u00e9tico: tejido \u00f3seo<\/li><li>Unidad VII. Sistema esquel\u00e9tico: esqueleto axial<\/li><li>Unidad VIII. El sistema esquel\u00e9tico: el esqueleto apendicular<\/li><li>Unidad IX. Articulaciones<\/li><li>Unidad X. Tejido muscular<\/li><li>Unidad XI. El sistema muscular<\/li><li>Unidad XII. Tejido nervioso<\/li><li>Unidad XIII. La m\u00e9dula y los nervios espinales<\/li><li>Unidad XIV. El enc\u00e9falo y los nervios craneales<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"metodologia-de-trabajo\">Metodolog\u00eda de trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Durante el trayecto formativo de la UDA se evalur\u00e1n par\u00e1metros como la asistencia virtual, los ex\u00e1menes parciales, la exposici\u00f3n o exposiciones, los trabajos, la participaci\u00f3n y las evaluaciones continuas.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Para acreditar la materia, las y los estudiantes presentar\u00e1n 2 ex\u00e1menes parciales, uno para cada periodo de evaluaci\u00f3n, cuyos resultados se sumar\u00e1n con los dem\u00e1s par\u00e1metros de evaluaci\u00f3n y se dividir\u00e1n para obtener su promedio. Esta suma de las dos calificaciones parciales equivale al 60 % de su calificaci\u00f3n final, el otro 40 % se obtendr\u00e1 del examen final. Se realizar\u00e1 la sumatoria de ambos promedios para obtener su calificaci\u00f3n final. De ser igual o mayor a 7.0 (siete punto cero), las y los estudiantes habr\u00e1n acreditado la UDA.<\/li><li>Para acreditar la evaluaci\u00f3n continua, se sumar\u00e1n las calificaciones de las evaluaciones continuas de las unidades tem\u00e1ticas y se dividir\u00e1n entre el n\u00famero total de evaluaciones.<\/li><li>Para acreditar los trabajos, las y los estudiantes deber\u00e1n presentar sus trabajos en tiempo y forma, se sumar\u00e1n los trabajos realizados y se obtendr\u00e1 el promedio de los mismos.<\/li><li>La asistencia virtual es obligatoria, por lo que su inasistencia inhabilita el derecho a la evaluaci\u00f3n.<\/li><li>La participaci\u00f3n en clase es importante, por lo que se realizar\u00e1 una lista de registro de sus participaciones, se sumar\u00e1n y el resultado es su calificaci\u00f3n.<\/li><li>Obtenidos los promedios de los par\u00e1metros, se proceder\u00e1 a determinar el promedio final de las y los estudiantes.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Consideraciones adicionales<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En caso de que las y los estudiantes no acrediten por el procedimiento antes descrito, podr\u00e1n presentar un examen de segunda oportunidad. Este examen comprender\u00e1 la evaluaci\u00f3n de las unidades y su resultado dar\u00e1 una calificaci\u00f3n \u00fanica que no ser\u00e1 promediada con otra calificaci\u00f3n, presentaci\u00f3n o trabajo. En caso de no acreditar el examen de segunda oportunidad, las y los estudiantes recursar\u00e1n la materia o presentar\u00e1n el examen de tercera oportunidad.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"criterios-de-evaluacion\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"la-evaluacion\">La evaluaci\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>En los ex\u00e1menes parciales se podr\u00e1 obtener una calificaci\u00f3n en la escala del 0 a 10 (cero a diez). Los ex\u00e1menes parciales tienen un valor del 30 % de la calificaci\u00f3n total, valor que se obtendr\u00e1 mediante regla de tres. Se realizan 2 evaluaciones parciales, sumadas y promediadas tendr\u00e1n un valor de 60 % y el otro 40 % se obtendr\u00e1 de un examen final.<\/li><li>En las evaluaciones continuas se podr\u00e1 obtener una calificaci\u00f3n del 0 a 10 (cero a diez), las cuales valdr\u00e1n el 10 % de la calificaci\u00f3n total. Esto se calcular\u00e1 con la suma del n\u00famero de ex\u00e1menes, para posteriormente obtener el promedio de ellos y, finalmente, por regla de tres obtener la calificaci\u00f3n correspondiente.<\/li><li>La asistencia tiene un valor del 10 %, cada inasistencia restara el 1 % a la calificaci\u00f3n total.<\/li><li>Cada uno de los trabajos entregados ser\u00e1n calificados del 0 al 10 (cero a diez). Si no entregan un trabajo, autom\u00e1ticamente la calificaci\u00f3n es 0 (cero). Se evaluar\u00e1 la presentaci\u00f3n, ortograf\u00eda, contenido, dibujos, esquemas y bibliograf\u00eda. Se sumar\u00e1n los trabajos para obtener el promedio de ellos y por regla de tres calcular la calificaci\u00f3n total de estos.<\/li><li>De la participaci\u00f3n, antes de iniciada la clase se preguntara al azar a los alumnos los temas de la clase anterior o el tema de la clase programada, por lo que cada participaci\u00f3n en la cual se aporten comentarios correctos de la clase sumara el 1 % a su calificaci\u00f3n, todos tendr\u00e1 las mismas oportunidades de participar para obtener su valor m\u00e1ximo que es el 10 %, por lo que al no aportar comentarios correctos de las clases durante su participaci\u00f3n perder\u00e1n tres puntos de su evaluaci\u00f3n.<\/li><li>En cuanto a las exposiciones, todos expondr\u00e1n un tema en cada evaluaci\u00f3n parcial. En caso de no asistir el d\u00eda de su exposici\u00f3n su calificaci\u00f3n ser\u00e1 de 0 (cero). Se valorar\u00e1n par\u00e1metros de presentaci\u00f3n personal y de su exposici\u00f3n la ortograf\u00eda, el dominio del tema y los ejemplos mostrados. Si no asiste por enfermedad y avisa con oportunidad su inasistencia, expondr\u00e1 en otra ocasi\u00f3n. Las exposiciones tienen un valor del 20 % de su calificaci\u00f3n, la cual se obtendr\u00e1 por regla de tres.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"la-calificacion\">La calificaci\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La calificaci\u00f3n obtenida con decimales se expresar\u00e1 como sigue:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>En calificaciones finales <strong>aprobatorias<\/strong> con fracci\u00f3n de 0.76 a 0.99 se redondear\u00e1n al n\u00famero entero inmediato superior, las fracciones de 0.1 a 0.25 se redondear\u00e1n al entero inmediato inferior, las fracciones de 0.26 a 0.75 se redondear\u00e1n al entero y la fracci\u00f3n media, entendiendo por calificaci\u00f3n final aprobatoria la obtenida en los ex\u00e1menes ordinarios o extraordinario.<\/li><li>La calificaci\u00f3n m\u00ednima aprobatoria es 7.0 (siete punto cero). Calificaciones menores a este entero, (incluyendo 6.9 seis punto nueve) ser\u00e1n expresadas en los documentos correspondientes como 6.5 (seis punto cinco) que significa NO acreditada o NO aprobada o Reprobatoria.<\/li><li>En la emisi\u00f3n de calificaciones solo se toma en cuenta el entero y un decimal.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Consideraciones adicionales<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>El examen de segunda oportunidad abarcar\u00e1 la totalidad del programa. Para acreditar la asignatura se requiere obtener una calificaci\u00f3n aprobatoria en el examen.<\/li><li>La calificaci\u00f3n que se obtenga en el examen no ser\u00e1 promediada con ninguna calificaci\u00f3n precedente. Los porcentajes de la calificaci\u00f3n final corresponder\u00e1n en un 100 % para el examen.<\/li><li><strong>No se otorgar\u00e1n puntos extras<\/strong> que incidan en las calificaciones parciales, finales, segunda oportunidad o de tercera oportunidad, es decir, no se otorgan medio punto, un punto, etc., porque las y los estudiantes acudan a actividades como cursos, congresos, conferencias magistrales, campa\u00f1as, labores de asistencia, durante el curso del semestre.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"creditos\">Cr\u00e9ditos <\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> AUTOR<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> DESARROLLO Y PRODUCCI\u00d3N <\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Javier Serv\u00edn Mart\u00ednez<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">SUME (Sistema Universitario de Multimodalidad Educativa)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nombre de la Unidad de Aprendizaje (UDA): Anatom\u00eda y fisiolog\u00eda I Clave: SCLI05001 Programa educativo: Enfermer\u00eda y Obstetricia Semestre: 1 Fundamentaci\u00f3n La UDA \u201cAnatom\u00eda y Fisiolog\u00eda I\u201d tiene como objetivo brindar un panorama general de la anatom\u00eda y fisiolog\u00eda del cuerpo humano, a trav\u00e9s de un trabajo arm\u00f3nico y din\u00e1mico en el que se realizar\u00e1n &#8230; <a title=\"Gu\u00eda did\u00e1ctica Anatom\u00eda y fisiolog\u00eda I\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-anatomia-y-fisiologia-i\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Gu\u00eda did\u00e1ctica Anatom\u00eda y fisiolog\u00eda I\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_crdt_document":"","episode_type":"","audio_file":"","podmotor_file_id":"","podmotor_episode_id":"","cover_image":"","cover_image_id":"","duration":"","filesize":"","filesize_raw":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","itunes_episode_number":"","itunes_title":"","itunes_season_number":"","itunes_episode_type":"","footnotes":""},"categories":[58],"tags":[87,39,60,59],"class_list":["post-631","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-anatomia-y-fisiologia-i","tag-enfermeria-y-obstetricia","tag-guia-didactica","tag-javier-servin-martinez","tag-scli05001"],"acf":[],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/631","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/users\/142"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=631"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/631\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":18384,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/631\/revisions\/18384"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=631"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=631"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=631"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}