{"id":7739,"date":"2022-02-22T17:59:35","date_gmt":"2022-02-22T17:59:35","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=7739"},"modified":"2022-04-04T14:37:47","modified_gmt":"2022-04-04T14:37:47","slug":"guia-didactica-analisis-de-la-sociedad-contemporanea","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-analisis-de-la-sociedad-contemporanea\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica An\u00e1lisis de la Sociedad Contempor\u00e1nea &#8211; Ver. C"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"has-contrast-background-color has-background-dim-40 wp-block-cover__gradient-background has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-7742\" alt=\"crowd standing and sitting on road during daytime\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/02\/bld-tj8xtuk.jpg\" style=\"object-position:62% 28%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"62% 28%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"960\" height=\"1200\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-7742\" alt=\"crowd standing and sitting on road during daytime\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/02\/bld-tj8xtuk.jpg\" style=\"object-position:62% 28%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"62% 28%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/02\/bld-tj8xtuk.jpg 960w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/02\/bld-tj8xtuk-240x300.jpg 240w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/02\/bld-tj8xtuk-819x1024.jpg 819w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/02\/bld-tj8xtuk-768x960.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 960px) 100vw, 960px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">An\u00e1lisis de la Sociedad Contempor\u00e1nea<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fundamentacion\">Fundamentaci\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Al entender los din\u00e1micos movimientos sociales contempor\u00e1neos que ocurren en M\u00e9xico como la diversidad sexual, g\u00e9nero y equidad; los factores econ\u00f3micos, pol\u00edticos y culturales que propician desigualdades; analizar y reflexionar sobre las diversas crisis humanitarias y las problem\u00e1ticas locales, nacionales e internacionales, como: drogadicci\u00f3n, delincuencia, pobreza, marginaci\u00f3n; hacen necesaria la participaci\u00f3n individual y colectiva de los sujetos que componen a la sociedad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La unidad de aprendizaje, An\u00e1lisis de la Sociedad Contempor\u00e1nea, durante el desarrollo de los temas que la estructuran proponen que el alumnado como sujetos socio-hist\u00f3ricos interpreten la realidad que viven y con una actitud cr\u00edtica y propositiva; actuando con responsabilidad, solidaridad y en equipo, pueden ser agentes de cambio que, primero, con sus actitudes reeduquen a los dem\u00e1s miembros de sus entornos inmediatos; y, luego a los de contextos m\u00e1s amplios.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El desarrollo de las habilidades cognitivas, actitudinales y valores, m\u00e1s los conocimientos propuestos en los contenidos de aprendizaje ser\u00e1n relevantes para el logro de los objetivos propuestos en el programa educativo del que forma parte esta unidad de aprendizaje y con ello iniciar en cada estudiante la formaci\u00f3n ciudadana que es necesaria hoy en todo grupo humano.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"competencia-general\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Explica la importancia de su participaci\u00f3n en la b\u00fasqueda de soluciones a las problem\u00e1ticas sociales de un mundo din\u00e1mico y cambiante que analiza desde su contexto local, para actuar corresponsablemente de acuerdo a los objetivos de su formaci\u00f3n acad\u00e9mica con propuestas en lo pol\u00edtico, social, econ\u00f3mico y cultural.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenidos-tematicos\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>I. El sujeto hist\u00f3rico ante su realidad&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">1.1 El aqu\u00ed y el ahora del sujeto hist\u00f3rico&nbsp;<br>1.2 El sujeto en sociedad&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>II. El sujeto y los fen\u00f3menos sociales<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2.1 Fen\u00f3meno social<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>III. El sujeto en la organizaci\u00f3n y la estructura social&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3.1 Estructura social&nbsp;<br>3.2 La organizaci\u00f3n social&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>IV. Movimientos sociales contempor\u00e1neos en M\u00e9xico&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">4.1 Movimientos sociales contempor\u00e1neos en M\u00e9xico&nbsp;<br>4.1.1 Diversidad sexual&nbsp;<br>4.1.2 G\u00e9nero y equidad&nbsp;<br>4.2 Educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>V. Crisis humanitarias: la desigualdad y el hambre<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3.1 Desigualdad&nbsp;<br>3.2 El hambre&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>VI. Otras Crisis humanitarias: desplazamiento y la pobreza<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3.3 Desplazamiento&nbsp;<br>3.4 La pobreza<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"metodologia-de-trabajo\">Metodolog\u00eda de trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para el trabajo presencial:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Integrado en equipos \u2013de 4 a 5 integrantes-, participa en una lluvia de ideas sobre los temas a tratar en la semana, previamente investigados.<\/li><li>Complementar la informaci\u00f3n investigada con la exposici\u00f3n del maestro sobre el tema que inicia cada semana.&nbsp;<\/li><li>Exponer de manera cr\u00edtica su interpretaci\u00f3n sobre el tema o la problem\u00e1tica social analizada.<\/li><li>Presentar sus puntos de vista sobre la interpretaci\u00f3n expuesta por los dem\u00e1s integrantes del grupo.<\/li><li>Conclusi\u00f3n. Hacer una propuesta de involucramiento en la situaci\u00f3n social si \u00e9sta influye directa o indirectamente en su vida cotidiana.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para trabajo a distancia:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Revisi\u00f3n de materiales de lectura, videos, simulador y otros recursos did\u00e1cticos solicitados.<\/li><li>Realizaci\u00f3n de las consignas para su entrega en tiempo y forma. Estas deber\u00e1n ser subidas en la plataforma virtual como evidencia de aprendizaje.<\/li><li>Comunicaci\u00f3n constante entre el profesor y los compa\u00f1eros a trav\u00e9s de la plataforma SUME, Microsoft Teams\u00ae y correo institucional para la resoluci\u00f3n de dudas y colaboraci\u00f3n.<\/li><li>Seguimiento y asesor\u00eda por parte del profesor para asegurar el aprendizaje.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"criterios-de-evaluacion\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para aprobar es necesario cumplir en tiempo y forma los siguientes requisitos durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>1. Tiempo.<\/strong> El establecido para realizar, entregar y revisar actividades (consignas y foros), tareas y propuestas.&nbsp;<br><strong>2. Forma.<\/strong> De acuerdo a las indicaciones proporcionadas en clase \u2013presencial\/virtual-.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Lectura reflexiva de los materiales.<\/li><li>Participaci\u00f3n activa y pertinente en las actividades que as\u00ed lo especifiquen.<\/li><li>Resoluci\u00f3n de las pruebas te\u00f3ricas que apliquen.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las caracter\u00edsticas del proceso de evaluaci\u00f3n ser\u00e1n las siguientes:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Autoevaluaci\u00f3n (individual). Proceso de juicios emitidos por el alumno sobre su propio aprendizaje y los que emite el maestro sobre su propio desempe\u00f1o profesional.<\/li><li>Coevaluaci\u00f3n (individual\/colaborativa). Proceso de juicios emitidos por cada estudiante y todos sus pares sobre los aprendizajes que logran al trabajar en grupo o en equipo.<\/li><li>Heteroevaluaci\u00f3n (individual\/colaborativa). Proceso de juicios emitidos por el profesor sobre el aprendizaje logrado por los alumnos de la clase a su cargo.<\/li><li>Progresiva (individual). Se realizar\u00e1 a trav\u00e9s de r\u00fabricas que valoren conocimientos, habilidades, actitudes y valores.<\/li><li>Final (individual). Se realizar\u00e1 a trav\u00e9s de la sumatoria y obtenci\u00f3n de promedio.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las ponderaciones en el proceso de evaluaci\u00f3n se basar\u00e1n en los siguientes porcentajes:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th>Evidencia<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Ponderaci\u00f3n<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>Pruebas de conocimiento<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">40%<\/td><\/tr><tr><td>Entregables<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">20%<\/td><\/tr><tr><td>Actividades colaborativas y grupales (tareas)<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">20%<\/td><\/tr><tr><td>Producto integrador (propuesta de involucramiento)<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">20%<\/td><\/tr><tr><td><strong>Total<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">100%<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"creditos\">Cr\u00e9ditos <\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">AUTOR<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>DESARROLLO Y PRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Fernando Majarrez Tapia<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">SEDigital<strong><br><\/strong>(Sistema de Educaci\u00f3n Digital)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fundamentaci\u00f3n Al entender los din\u00e1micos movimientos sociales contempor\u00e1neos que ocurren en M\u00e9xico como la diversidad sexual, g\u00e9nero y equidad; los factores econ\u00f3micos, pol\u00edticos y culturales que propician desigualdades; analizar y reflexionar sobre las diversas crisis humanitarias y las problem\u00e1ticas locales, nacionales e internacionales, como: drogadicci\u00f3n, delincuencia, pobreza, marginaci\u00f3n; hacen necesaria la participaci\u00f3n individual y colectiva &#8230; <a title=\"Gu\u00eda did\u00e1ctica An\u00e1lisis de la Sociedad Contempor\u00e1nea &#8211; Ver. 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