{"id":7803,"date":"2022-02-22T22:22:12","date_gmt":"2022-02-22T22:22:12","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=7803"},"modified":"2022-04-27T14:55:01","modified_gmt":"2022-04-27T14:55:01","slug":"guia-didactica-mecanica-de-solidos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-mecanica-de-solidos\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica Mec\u00e1nica de S\u00f3lidos"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"has-contrast-background-color has-background-dim-40 wp-block-cover__gradient-background has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-7805\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/02\/yeuvdkzwsz4.jpg\" style=\"object-position:65% 55%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"65% 55%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1067\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-7805\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/02\/yeuvdkzwsz4.jpg\" style=\"object-position:65% 55%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"65% 55%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/02\/yeuvdkzwsz4.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/02\/yeuvdkzwsz4-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/02\/yeuvdkzwsz4-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/02\/yeuvdkzwsz4-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/02\/yeuvdkzwsz4-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/02\/yeuvdkzwsz4-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Mec\u00e1nica de S\u00f3lidos<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fundamentacion\">Fundamentaci\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La mec\u00e1nica vectorial juega un papel muy importante en la formaci\u00f3n de conocimientos, habilidades y actitudes para entender y analizar las diversas situaciones en las que se involucra un ingeniero qu\u00edmico, por lo cual se ha creado el curso \u00abMec\u00e1nica de S\u00f3lidos\u00bb, donde el estudiante de ingenier\u00eda qu\u00edmica puede adquirir las competencias requeridas en el \u00e1mbito laboral para el dise\u00f1o y an\u00e1lisis de estructuras y recipientes de presi\u00f3n de acuerdo con las Normas Mexicanas establecidas para esto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En este curso se estudiar\u00e1n conceptos y procedimientos relacionados a c\u00e1lculos de esfuerzos externos e internos en estructuras y equipos utilizados ampliamente en la ingenier\u00eda qu\u00edmica con la finalidad de proporcionar las herramientas necesarias al estudiante para el dise\u00f1o y an\u00e1lisis de estructuras y equipos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El desarrollo de un buen an\u00e1lisis y\/o dise\u00f1o de estructuras y equipos, contin\u00faa siendo de vital importancia en los quehaceres del ingeniero qu\u00edmico.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"competencia-general\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Maneja \u00e9tica y responsablemente las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n para agilizar sus procesos acad\u00e9micos y profesionales de intercomunicaci\u00f3n.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aplica conocimientos relevantes de las ciencias b\u00e1sicas, en particular de matem\u00e1ticas, qu\u00edmica, f\u00edsica y principios de econom\u00eda y administraci\u00f3n que le permiten la comprensi\u00f3n, descripci\u00f3n y soluci\u00f3n de problemas de la ingenier\u00eda qu\u00edmica.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sustenta una postura personal sobre temas de inter\u00e9s y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera cr\u00edtica, respetuosa y reflexiva.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenidos-tematicos\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>1.- Conceptos fundamentales de la mec\u00e1nica&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">1.1. Fuerzas y unidades&nbsp;<br>1.2. Leyes y principios de la mec\u00e1nica&nbsp;<br>1.3. Sistemas de fuerzas&nbsp;<br>   1.3.1. Fuerzas concurrentes&nbsp;<br>   1.3.2. Fuerzas no concurrentes&nbsp;<br>   1.3.3. Fuerzas paralelas&nbsp;<br>   1.3.4. Fuerzas colineales&nbsp;<br>   1.3.5. Fuerzas coplanares&nbsp;<br>   1.3.6. Fuerzas espaciales&nbsp;<br>1.4. Operaciones con fuerzas&nbsp;<br>   1.4.1. Descomposici\u00f3n en componentes rectangulares&nbsp;<br>   1.4.2. Momento de una fuerza&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>2. Equilibrio est\u00e1tico&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2.1. Condiciones de equilibrio est\u00e1tico&nbsp;<br>   2.1.1. Fuerzas coplanares y concurrentes&nbsp;<br>   2.1.2. Fuerzas coplanares y no concurrentes&nbsp;<br>   2.1.3. Fuerzas no coplanares y concurrentes&nbsp;<br>   2.1.4. Fuerzas no coplanares y no concurrentes&nbsp;<br>   2.1.5. C\u00f3mo se establece el equilibrio&nbsp;<br>2.2. Tipos de apoyos y reacciones correspondientes&nbsp;<br>2.2.1 Apoyos de 1er, 2do y 3er g\u00e9nero&nbsp;<br>2.3. Diagramas de cuerpo libre&nbsp;<br>2.4. C\u00e1lculo de reacciones en los apoyos<strong>&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>3. Fuerzas distribuidas y centros de gravedad&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3.1. Centro de gravedad de \u00e1reas&nbsp;<br>3.2. Resultante de las fuerzas o cargas distribuidas&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>4. Armaduras y marcos&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">4.1. Armaduras&nbsp;<br>   4.1.1. Resoluci\u00f3n de armaduras&nbsp;<br>    4.1.1.1. M\u00e9todo de los nudos&nbsp;<br>    4.1.1.2. M\u00e9todo de las secciones&nbsp;<br>4.2. Marcos o armazones&nbsp;<br>   4.2.1. Resoluci\u00f3n de marcos&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>5.- Esfuerzos&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">5.1. Esfuerzos normales axiales&nbsp;<br>5.2. Deformaci\u00f3n unitaria y deformaci\u00f3n axial&nbsp;<br>5.3. Propiedades mec\u00e1nicas de los materiales&nbsp;<br>5.4. Ley de Hooke&nbsp;<br>5.5. Ley de Hooke generalizada. Recipientes a presi\u00f3n&nbsp;<br>5.6. Esfuerzos cortantes&nbsp;<br>5.7. Torsi\u00f3n de barras&nbsp;<br>   5.7.1. Barras circulares el\u00e1sticas&nbsp;<br>   5.7.2. Barras circulares inel\u00e1sticas&nbsp;<br>   5.7.3. Miembros s\u00f3lidos no circulares&nbsp;<br>   5.7.4. Miembros tubulares de pared delgada&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>6. Vigas&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">6.1. Efectos internos en las vigas&nbsp;<br>6.2. Diagramas de fuerza cortante y momento flector&nbsp;<br>6.3. Flexi\u00f3n sim\u00e9trica y asim\u00e9trica de vigas&nbsp;<br>6.4. Esfuerzos cortantes en vigas<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"metodologia-de-trabajo\">Metodolog\u00eda de trabajo<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Materiales<\/strong>: se encontrar\u00e1n en el ambiente digital de aprendizaje referencia a lecturas, videos y otros recursos did\u00e1cticos complementarios con los conceptos y procedimientos esenciales en la mec\u00e1nica de s\u00f3lidos.<\/li><li><strong>Interacci\u00f3n en plataforma<\/strong>: Se considera una sesi\u00f3n sincr\u00f3nica por semana para asesoramiento y retroalimentaci\u00f3n al estudiantado, adem\u00e1s se podr\u00e1n utilizar herramientas de comunicaci\u00f3n como foros para el an\u00e1lisis de las tem\u00e1ticas planteadas.<\/li><li><strong>Actividades<\/strong>: se establecer\u00e1n consignas en cada clase que servir\u00e1n de evidencia de los aprendizajes del estudiante, tambi\u00e9n se desarrollar\u00e1n proyectos donde se aplique el conocimiento adquirido durante el curso.<\/li><li><strong>Seguimiento del participante<\/strong>: el seguimiento ser\u00e1 constante, con el objetivo de acompa\u00f1ar y sostener el aprendizaje. La retroalimentaci\u00f3n al estudiante se realizara inmediatamente despu\u00e9s de que se entreguen las consignas.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"criterios-de-evaluacion\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para aprobar es necesario cumplir en tiempo y forma los siguientes requisitos durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje o curso:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Lectura reflexiva de los materiales.<\/li><li>Participaci\u00f3n activa y pertinente en las actividades en el aula digital.<\/li><li>Resoluci\u00f3n de las pruebas te\u00f3ricas que apliquen.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las ponderaciones en el proceso de evaluaci\u00f3n se basar\u00e1n en los siguientes porcentajes:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th>Evidencia<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Ponderaci\u00f3n<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>Evaluaciones parciales<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">60%<\/td><\/tr><tr><td>Entregables<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">15%<\/td><\/tr><tr><td>Autoevaluaci\u00f3n<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">5%<\/td><\/tr><tr><td>Coevaluaci\u00f3n<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">5%<\/td><\/tr><tr><td>Producto integrador<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">15<\/td><\/tr><tr><td><strong>Total<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">100%<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"creditos\">Cr\u00e9ditos <\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">AUTOR<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>DESARROLLO Y PRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Carlos Enrique Alvarado Rodr\u00edguez<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">SEDigital<strong><br><\/strong>(Sistema de Educaci\u00f3n Digital)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fundamentaci\u00f3n La mec\u00e1nica vectorial juega un papel muy importante en la formaci\u00f3n de conocimientos, habilidades y actitudes para entender y analizar las diversas situaciones en las que se involucra un ingeniero qu\u00edmico, por lo cual se ha creado el curso \u00abMec\u00e1nica de S\u00f3lidos\u00bb, donde el estudiante de ingenier\u00eda qu\u00edmica puede adquirir las competencias requeridas en &#8230; 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