{"id":8457,"date":"2022-02-28T19:00:54","date_gmt":"2022-02-28T19:00:54","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=8457"},"modified":"2022-04-04T14:37:20","modified_gmt":"2022-04-04T14:37:20","slug":"guia-didactica-fisica-i","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-fisica-i\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica F\u00edsica I"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"has-contrast-background-color has-background-dim-40 wp-block-cover__gradient-background has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-8458\" alt=\"black and silver chess pieces on black tray\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/02\/kuejcc4yuug.jpg\" style=\"object-position:74% 72%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"74% 72%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1067\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-8458\" alt=\"black and silver chess pieces on black tray\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/02\/kuejcc4yuug.jpg\" style=\"object-position:74% 72%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"74% 72%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/02\/kuejcc4yuug.jpg 1600w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/02\/kuejcc4yuug-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/02\/kuejcc4yuug-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/02\/kuejcc4yuug-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/02\/kuejcc4yuug-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/02\/kuejcc4yuug-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">F\u00edsica I<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fundamentacion\">Fundamentaci\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La Escuela de Nivel Medio Superior de Guanajuato de la Universidad de Guanajuato ocupada por el incremento de la demanda tecnol\u00f3gica y la necesidad de que la comunidad universitaria pueda comprender el funcionamiento de los nuevos desarrollos tecnol\u00f3gicos que van a apareciendo crea el curso denominado \u201cF\u00edsica I\u201d. El objetivo del curso es proporcionar una visi\u00f3n cient\u00edfica al estudiantado a trav\u00e9s de la experimentaci\u00f3n, por medio de los conocimientos b\u00e1sicos de la f\u00edsica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Con el incremento del sector industrial en los \u00faltimos tiempos y el surgimiento de nuevas tecnolog\u00edas, se ha creado una gran demanda de profesionistas que est\u00e9n enfocados en las \u00e1reas de ciencias naturales e ingenier\u00edas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El conocer las leyes que rigen el universo permite que los alumnos sean m\u00e1s conscientes del mundo que los rodea, el entender c\u00f3mo funcionan las cosas de la forma que lo hacen desarrolla la creatividad y razonamiento l\u00f3gico. Lo anterior refleja la importancia del desarrollo de habilidades para las sociedades tecnol\u00f3gicas y cient\u00edficas actuales.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"competencia-general\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Analiza fen\u00f3menos f\u00edsicos relacionados con la est\u00e1tica y cinem\u00e1tica con el empleo de herramientas como magnitudes y su medici\u00f3n, conversi\u00f3n de unidades, notaci\u00f3n cient\u00edfica, vectores, m\u00e9todo cient\u00edfico y t\u00e9cnicas de experimentaci\u00f3n abordados en problemas relacionados con el entorno mediante una actitud cient\u00edfica en un ambiente de respeto, tolerancia, integraci\u00f3n grupal y cuidado del medio ambiente.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenidos-tematicos\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>I. La f\u00edsica y las unidades de medida&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">1.1 La f\u00edsica como ciencia&nbsp;<br>   1.1.1 Aportaciones de la f\u00edsica en el desarrollo cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico.&nbsp;<br>   1.1.2 Divisi\u00f3n de la f\u00edsica.&nbsp;<br>1.2 Mediciones&nbsp;<br>   1.2.1 Sistemas de unidades&nbsp;<br>   1.2.2 Magnitudes fundamentales y derivadas&nbsp;<br>   1.2.3 Conversi\u00f3n de unidades&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>II. Vectores&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2.1 Caracter\u00edsticas de un vector.&nbsp;<br>2.2. Magnitud escalar y vectorial.&nbsp;<br>2.3 Sistemas de vectores.&nbsp;<br>2.4 Operaciones con vectores&nbsp;<br>   2.4.1 Suma y resta de vectores por m\u00e9todos gr\u00e1ficos.&nbsp;<br>   2.4.2 Suma y resta de vectores por m\u00e9todos anal\u00edticos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>III. Est\u00e1tica&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">3.1 Objeto de estudio de la est\u00e1tica.&nbsp;<br>3.2 Movimiento y par de fuerzas.&nbsp;<br>3.3 Centroide, centro de gravedad y centro de masa.&nbsp;<br>3.4 Diagrama de cuerpo libre.&nbsp;<br>3.5 M\u00e1quinas simples.&nbsp;<br>   3.5.1 Plano inclinado.&nbsp;<br>   3.5.2 Palanca.&nbsp;<br>   3.5.3 Poleas y arreglos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>IV. Cinem\u00e1tica&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">4.1 Conceptos y principios b\u00e1sicos.&nbsp;<br>   4.1.1 Conceptos de posici\u00f3n, movimiento, rapidez, velocidad y aceleraci\u00f3n.&nbsp;<br>   4.1.2 Sistemas de referencia.&nbsp;<br>4.2 Movimiento de los cuerpos.&nbsp;<br>   4.2.1 Movimiento rectil\u00edneo uniforme y uniformemente acelerado.&nbsp;<br>   4.2.2 Ca\u00edda libre y tiro vertical.&nbsp;<br>   4.2.3 Tiro horizontal y parab\u00f3lico.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"metodologia-de-trabajo\">Metodolog\u00eda de trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para el trabajo a distancia mediante la plataforma de educaci\u00f3n se deber\u00e1 considerar lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Materiales<\/strong>: se encontrar\u00e1n en el ambiente digital de aprendizaje referencia a lecturas, videos y otros recursos did\u00e1cticos complementarios.<\/li><li><strong>Interacci\u00f3n en plataforma<\/strong>: se podr\u00e1n utilizar herramientas de comunicaci\u00f3n como foros para el an\u00e1lisis de las tem\u00e1ticas planteadas.<\/li><li><strong>Actividades<\/strong>: se establecer\u00e1n consignas en cada clase que servir\u00e1n como evidencia de los aprendizajes del estudiante.<\/li><li><strong>Seguimiento del participante<\/strong>: el seguimiento ser\u00e1 constante, con el objetivo de acompa\u00f1ar y sostener el aprendizaje.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"criterios-de-evaluacion\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los criterios de evaluaci\u00f3n son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Claridad en la expresi\u00f3n evitando malentendidos.<\/li><li>Se observar\u00e1 el nivel de pertinencia del participante, as\u00ed como sus posibilidades para aportar conceptos, dudas y comentarios.<\/li><li>Se prestar\u00e1 especial inter\u00e9s al nivel de disposici\u00f3n a la tarea y compromiso con el aprendizaje.<\/li><li>La evaluaci\u00f3n mantendr\u00e1 un enfoque hol\u00edstico que involucre lo cuantitativo y cualitativo.<\/li><li>El 100% de la calificaci\u00f3n se basar\u00e1 en el desempe\u00f1o, entregables y pruebas de conocimiento.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para aprobar es necesario cumplir en tiempo y forma los siguientes requisitos durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Lectura reflexiva de los materiales.<\/li><li>Participaci\u00f3n activa y pertinente en las actividades que as\u00ed lo especifiquen.<\/li><li>Resoluci\u00f3n de las pruebas te\u00f3ricas que apliquen.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"creditos\">Cr\u00e9ditos <\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">AUTOR<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>DESARROLLO Y PRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Jorge Alejandro Noriega Alvarado<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">SEDigital<strong><br><\/strong>(Sistema de Educaci\u00f3n Digital)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fundamentaci\u00f3n La Escuela de Nivel Medio Superior de Guanajuato de la Universidad de Guanajuato ocupada por el incremento de la demanda tecnol\u00f3gica y la necesidad de que la comunidad universitaria pueda comprender el funcionamiento de los nuevos desarrollos tecnol\u00f3gicos que van a apareciendo crea el curso denominado \u201cF\u00edsica I\u201d. 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