{"id":9524,"date":"2022-03-22T18:14:49","date_gmt":"2022-03-22T18:14:49","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=9524"},"modified":"2022-04-05T19:05:33","modified_gmt":"2022-04-05T19:05:33","slug":"clase-digital-1-la-importancia-de-la-planeacion-en-la-educacion-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-1-la-importancia-de-la-planeacion-en-la-educacion-superior\/","title":{"rendered":"Clase digital 1. La importancia de la planeaci\u00f3n en la educaci\u00f3n superior"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"has-background-dim-40 wp-block-cover__gradient-background has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-9639\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/adult-woman-working-at-office-scaled.jpg\" style=\"object-position:58% 100%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"58% 100%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"2560\" height=\"1707\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-9639\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/adult-woman-working-at-office-scaled.jpg\" style=\"object-position:58% 100%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"58% 100%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/adult-woman-working-at-office-scaled.jpg 2560w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/adult-woman-working-at-office-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/adult-woman-working-at-office-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/adult-woman-working-at-office-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/adult-woman-working-at-office-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/adult-woman-working-at-office-2048x1365.jpg 2048w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/adult-woman-working-at-office-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 2560px) 100vw, 2560px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">La importancia de la planeaci\u00f3n en la educaci\u00f3n superior<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"introduccion\">Introducci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00a1Hola! Te doy la bienvenida a nuestra primera clase digital denominada \u201cLa importancia de la planeaci\u00f3n en la educaci\u00f3n superior\u201d, perteneciente al curso Conociendo el Plan de Desarrollo Institucional 2021-2030. Esta sesi\u00f3n tiene como objetivo que comprendas cu\u00e1l es la importancia que tiene la planeaci\u00f3n para las instituciones de educaci\u00f3n superior en M\u00e9xico a trav\u00e9s de la identificaci\u00f3n de sus elementos conceptuales y caracter\u00edsticos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para comenzar, se inicia con la definici\u00f3n de planeaci\u00f3n y  su v\u00ednculo con la finalidad de la educaci\u00f3n superior; posterior a ello, se revisan los antecedentes que resultaron en el establecimiento de la planeaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior en M\u00e9xico como una buena pr\u00e1ctica generalizada en las instituciones de educaci\u00f3n superior, y finalmente, se establece la importancia que tiene llevarla a cabo. Lo anterior, con el objetivo de dar sentido a lo contenido en el Plan de Desarrollo Institucional de la Universidad de Guanajuato.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es muy importante que realices tus actividades, ya que de esta manera fortalecer\u00e1s lo aprendido. Espero que compartas nuestro entusiasmo, \u00a1comencemos!<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"desarrollo-del-tema\">Desarrollo del tema<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">La educaci\u00f3n superior y su relaci\u00f3n con la planeaci\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Antes de entrar de lleno a la planeaci\u00f3n en la educaci\u00f3n superior, primero definamos qu\u00e9 es la planeaci\u00f3n de modo general. De acuerdo con Guti\u00e9rrez Olvera (s. f.), la planeaci\u00f3n es el conjunto de actividades por medio de las cuales se establecen determinados objetivos y se definen medios para alcanzarlos. Como disciplina, se afirma que es prescriptiva y que trata de identificar acciones a trav\u00e9s de una secuencia sistem\u00e1tica de toma de decisiones para proyectar un futuro deseado y los medios efectivos para lograrlo&nbsp;(II. TEOR\u00cdA DE LA PLANEACI\u00d3N, s. f.).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En resumen, la planeaci\u00f3n es la aplicaci\u00f3n racional de la mente humana en la toma de decisiones anticipadas, con base en el conocimiento previo de la realidad, para controlar las acciones presentes y prever sus consecuencias futuras encausadas al logro de un objetivo plenamente deseado satisfactoria (II. TEOR\u00cdA DE LA PLANEACI\u00d3N, s.f.).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\">Al hablar de planeaci\u00f3n, surgen distintos conceptos, a continuaci\u00f3n se describir\u00e1n algunos de ellos:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/Captura-de-Pantalla-2022-03-25-a-las-9.08.57.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-9766\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"724\" height=\"613\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/Captura-de-Pantalla-2022-03-25-a-las-9.08.57.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-9766\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/Captura-de-Pantalla-2022-03-25-a-las-9.08.57.png 724w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/Captura-de-Pantalla-2022-03-25-a-las-9.08.57-300x254.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 724px) 100vw, 724px\" \/><\/noscript><figcaption>Tabla 1. Conceptos de la planeaci\u00f3n.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el caso de la planeaci\u00f3n en la educaci\u00f3n superior, con base en Cruz Valverde (circa 1978), esta actividad se puede definir como el conjunto de acciones espec\u00edficas (interrelacionadas), encauzadas a definir los valores deseables de las variables y atributos caracter\u00edsticos de los elementos constitutivos del sistema de producci\u00f3n educativa y del sistema propiamente dicho (funcionamiento, procesos, estructuras, planes, programas, presupuestos, recursos), a partir de los datos disponibles sobre el desarrollo hist\u00f3rico de las variables educativas, demogr\u00e1ficas, sociales, econ\u00f3micas. Lo anterior, tomando en cuenta las posibles condiciones de la acci\u00f3n futura, la disposici\u00f3n, generaci\u00f3n y asignaci\u00f3n racional de los recursos propios de la educaci\u00f3n, y asumiendo la intenci\u00f3n de satisfacer y resolver las necesidades y problemas del desarrollo social.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por su parte, la educaci\u00f3n superior tiene como misi\u00f3n educar, formar, llevar a cabo investigaciones y particularmente contribuir al desarrollo sostenible y al mejoramiento del conjunto de la sociedad (UNESCO, 1998, cit. por C\u00e1rdenas-Cabello, 2020), a trav\u00e9s de la formaci\u00f3n de recursos humanos calificados que participan activamente en el funcionamiento del sistema productivo y en la organizaci\u00f3n y direcci\u00f3n de la sociedad (ANUIES, 1978). Esto y la gran diversidad de universidades e instituciones de educaci\u00f3n superior puso en evidencia la necesidad de coordinar las funciones y servicios que deben cumplir para alcanzar la misi\u00f3n que les corresponde.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De ah\u00ed que cuando se detect\u00f3 la inexistencia de un plan que se\u00f1alara los principios, estrategias y pol\u00edticas generales que permitieran obtener los medios (recursos econ\u00f3micos, humanos, de infraestructura, etc\u00e9tera) precisos para realizar los fines de la educaci\u00f3n superior, se presentaron varias iniciativas que dan origen a la planeaci\u00f3n del nivel superior actual.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Antecedentes de la planeaci\u00f3n en M\u00e9xico<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los antecedentes de la planeaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior se remontan a los a\u00f1os cuarenta, sin embargo, se comenzaron a materializar a partir de que la educaci\u00f3n superior experiment\u00f3 un crecimiento acelerado de su matr\u00edcula en la d\u00e9cada de los a\u00f1os setenta. Por esta raz\u00f3n, siguiendo las tendencias educativas de los pa\u00edses m\u00e1s industrializados que hab\u00edan experimentado este fen\u00f3meno en d\u00e9cadas anteriores, se establecieron e implementaron pol\u00edticas educativas, siendo la planeaci\u00f3n uno de los ejes centrales (Mart\u00ednez, 1996). Esto dio pie a la creaci\u00f3n de instancias que hasta la actualidad han incidido en la planeaci\u00f3n de este nivel educativo y las cuales se constituyeron como mecanismos para la coordinaci\u00f3n entre las instituciones y el gobierno en sus distintos niveles.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/imagen-1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-9642\" width=\"713\" height=\"488\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/imagen-1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-9642\" width=\"713\" height=\"488\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/imagen-1.png 950w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/imagen-1-300x206.png 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/imagen-1-768x526.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 713px) 100vw, 713px\" \/><\/noscript><figcaption>Imagen 1: La educaci\u00f3n superior experiment\u00f3 un crecimiento acelerado de su matr\u00edcula.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A continuaci\u00f3n, se muestra una breve l\u00ednea del tiempo de las iniciativas que dieron origen a la planeaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior en la actualidad.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/Captura-de-Pantalla-2022-04-05-a-las-11.39.01.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-11330\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"947\" height=\"776\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/Captura-de-Pantalla-2022-04-05-a-las-11.39.01.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-11330\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/Captura-de-Pantalla-2022-04-05-a-las-11.39.01.png 947w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/Captura-de-Pantalla-2022-04-05-a-las-11.39.01-300x246.png 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/Captura-de-Pantalla-2022-04-05-a-las-11.39.01-768x629.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 947px) 100vw, 947px\" \/><\/noscript><figcaption>Imagen 1. L\u00ednea del tiempo de los or\u00edgenes de la planeaci\u00f3n en la educaci\u00f3n superior. <em>Nota.<\/em> Elaboraci\u00f3n propia a partir de Mart\u00ednez, 1996 y C\u00e1rdenas-Cabello, 2020.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">El prop\u00f3sito de la planeaci\u00f3n en la educaci\u00f3n superior<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ahora bien, \u00bfqu\u00e9 fue lo que motiv\u00f3 todas las iniciativas mencionadas? En las instituciones de educaci\u00f3n superior, la planeaci\u00f3n institucional era concebida como una actividad con poca importancia, pues se les daba preferencia a criterios y decisiones encaminadas a acciones no previstas, circunscritas a asuntos contingentes o tentativos. En sus or\u00edgenes, el sistema de educaci\u00f3n superior no estaba lo suficientemente articulado, hab\u00eda poca relaci\u00f3n entre ellas y las diferencias eran notables. Mediante la planeaci\u00f3n se establecen bases firmes \u201cpara estructurar el sistema creando condiciones adecuadas con el fin de que la diversidad sea congruente con la coordinaci\u00f3n interinstitucional, estatal, regional y nacional, basada en principios, pol\u00edticas y procedimientos comunes\u201d (ANUIES, 1978).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En resumen, la intenci\u00f3n de instituir la planeaci\u00f3n en el nivel educativo superior como una buena pr\u00e1ctica fue (y sigue siendo) <em>asegurar que la educaci\u00f3n superior contribuyera eficazmente a las necesidades y prioridades para el desarrollo del pa\u00eds.<\/em>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00bfPor qu\u00e9 la planeaci\u00f3n puede asegurarlo? con base en Cruz Valverde (1977), se describen las siguientes razones:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Es una actividad permanente que conduce a la concepci\u00f3n de sistemas id\u00f3neos, en este caso, del sistema id\u00f3neo de la educaci\u00f3n superior.<\/li><li>Crea conciencia del estado actual y los antecedentes de la instituci\u00f3n mediante el diagn\u00f3stico efectuado, el cual consiste en el an\u00e1lisis de las problem\u00e1ticas, los factores y las tendencias econ\u00f3micas, sociales, culturales y pol\u00edticas que podr\u00edan incidir en las condiciones y estados futuros, y en las que se busca contribuir.<\/li><li>A trav\u00e9s de ella, se configuran las condiciones o estados futuros esperados en cada uno de los \u00e1mbitos de la educaci\u00f3n superior (desde sus funciones b\u00e1sicas), los cuales se conciben como resultados del funcionamiento \u00f3ptimo de la instituci\u00f3n.<\/li><li>Establece y describe las acciones necesarias que permitir\u00e1n aproximarse al estado ideal.<\/li><li>Anticipa los recursos necesarios para tener una buena probabilidad de \u00e9xito dentro del plazo se\u00f1alado.<\/li><li>Establece un listado de resultados esperados en un plazo determinado conforme al estado ideal que se busca alcanzar, lo que al mismo tiempo pueden considerarse como indicadores a trav\u00e9s de los cuales se puede evaluar de manera continua los avances obtenidos, considerando si es o no necesario efectuar cambios oportunos. Es importante tomar en cuenta un enfoque tanto cuantitativo como cualitativo.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En a\u00f1os recientes, en la planeaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior se ha enfatizado el uso de un enfoque sist\u00e9mico, en el que los elementos constitutivos de la planeaci\u00f3n y la educaci\u00f3n est\u00e1n \u00edntimamente ligados, conformados en sistemas. En este sentido, el sistema educativo constituye uno, mientras que el sistema de planeaci\u00f3n educativa es otro: ambos est\u00e1n relacionados con el entorno social (sistema de valores, condiciones, relaciones econ\u00f3micas, sociales, culturales y pol\u00edticos en el que se encuentran insertos). De ah\u00ed que los resultados de sus acciones incidan directa o indirectamente en los distintos sistemas con los que se relaciona.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/Interconectados-980x599-1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-11331\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"980\" height=\"599\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/Interconectados-980x599-1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-11331\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/Interconectados-980x599-1.png 980w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/Interconectados-980x599-1-300x183.png 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/Interconectados-980x599-1-768x469.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 980px) 100vw, 980px\" \/><\/noscript><figcaption>Imagen 2. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible tienen un enfoque sist\u00e9mico, donde los resultados logrados en uno inciden en otros ya sea de forma directa o indirecta. Esto es un buen ejemplo de los elementos que son tomados en cuenta en la planeaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior, al tener un enfoque similar, enfatizado sobre todo en los \u00faltimos a\u00f1os. Recuperada de https:\/\/reds-sdsn.es\/que-hacemos\/objetivos-de-desarrollo-sostenible<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"conclusion\">Conclusi\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hemos llegado al final de nuestra primera clase, \u00bfqu\u00e9 te ha parecido? Espero que hayas aprendido cosas nuevas, pues esto te har\u00e1 m\u00e1s sencillo el recorrido de este curso. A modo de conclusi\u00f3n, aqu\u00ed un resumen de lo visto en la sesi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Planeaci\u00f3n en la educaci\u00f3n superior<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Conjunto de acciones espec\u00edficas (interrelacionadas), encauzadas a definir los valores deseables de las variables y atributos caracter\u00edsticos de los elementos constitutivos del sistema de producci\u00f3n educativa y del sistema propiamente dicho (funcionamiento, procesos, estructuras, planes, programas, presupuestos, recursos). Este proceso ocurre a partir de los datos disponibles sobre el desarrollo hist\u00f3rico de las variables educativas, demogr\u00e1ficas, sociales, econ\u00f3micas, entre otras, tomando en cuenta las posibles condiciones de la acci\u00f3n futura, la disposici\u00f3n, generaci\u00f3n y asignaci\u00f3n racional de los recursos propios de la educaci\u00f3n, y asumiendo la intenci\u00f3n de satisfacer y resolver las necesidades y problemas del desarrollo social.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Conceptos de la planeaci\u00f3n<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Plan<\/li><li>Ideal<\/li><li>Objetivos&nbsp;<\/li><li>Estrategias&nbsp;<\/li><li>Pol\u00edticas<\/li><li>Diagn\u00f3stico<\/li><li>Pron\u00f3stico<\/li><li>Control \/ Indicadores<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Hitos en sus antecedentes<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Or\u00edgenes en los a\u00f1os cuarenta con la primera reuni\u00f3n de rectores<\/li><li>Se propone la creaci\u00f3n de un Plan Nacional de Educaci\u00f3n Superior en los a\u00f1os 70.\u00a0<\/li><li>Se publica el primer Plan Nacional para el Desarrollo de la Educaci\u00f3n Superior en 1980.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Prop\u00f3sito<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Asegurar que la educaci\u00f3n superior contribuya eficazmente a las necesidades y prioridades para el desarrollo del pa\u00eds.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Enfoque sist\u00e9mico<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Recientemente, se ha enfatizado el uso de un enfoque sist\u00e9mico donde los elementos constitutivos de la planeaci\u00f3n (un sistema) y la educaci\u00f3n (otro sistema) est\u00e1n \u00edntimamente ligados con los del entorno social (otro sistema m\u00e1s grande, en el que est\u00e1n inmersos los otros).<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Espero que esta clase te sea de ayuda para conocer m\u00e1s a conciencia el Plan de Desarrollo Institucional 2021-2030. \u00a1Hasta la pr\u00f3xima!&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Fuentes de informaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>ANUIES. (1978). <em>La planeaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior en M\u00e9xico.<\/em> En XVIII Reuni\u00f3n Ordinaria de la Asamblea de la Asociaci\u00f3n Nacional de Universidades e Institutos de Ense\u00f1anza Superior. Reuni\u00f3n llevada a cabo en Puebla, Puebla. <a href=\"http:\/\/publicaciones.anuies.mx\/pdfs\/revista\/Revista29_S1A1ES.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener nofollow\">http:\/\/publicaciones.anuies.mx\/pdfs\/revista\/Revista29_S1A1ES.pdf<\/a>&nbsp;<\/li><li>C\u00e1rdenas-Cabello, F. (2020). Pol\u00edtica de planeaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior en M\u00e9xico e industria 4.0: 2013-2024. En <em>Pol\u00edtica, Globalidad y Ciudadan\u00eda<\/em>, 49-66 pp. <a href=\"http:\/\/revpoliticas.uanl.mx\/index.php\/RPGyC\/article\/view\/146\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener nofollow\">http:\/\/revpoliticas.uanl.mx\/index.php\/RPGyC\/article\/view\/146<\/a>&nbsp;<\/li><li>Cruz Valverde, Aurelio. (s.f.) <em>Planeaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Superior y las Unidades Institucionales de Planeaci\u00f3n<\/em>. <a href=\"http:\/\/publicaciones.anuies.mx\/pdfs\/revista\/Revista28_S1A1ES.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener nofollow\">http:\/\/publicaciones.anuies.mx\/pdfs\/revista\/Revista28_S1A1ES.pdf<\/a><\/li><li>Mart\u00ednez R., Sergio. (1996). La planeaci\u00f3n-evaluaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior. <em>Pol\u00edtica y Cultural, <\/em>(7), 219-233 pp. <a href=\"https:\/\/www.redalyc.org\/pdf\/267\/26700713.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener nofollow\">https:\/\/www.redalyc.org\/pdf\/267\/26700713.pdf<\/a>&nbsp;(s.f.) <em>II. TEOR\u00cdA DE LA PLANEACI\u00d3N<\/em>. <a href=\"http:\/\/dicyg.fi-c.unam.mx:8080\/sistemas\/publicaciones\/TEMAII.1.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener nofollow\">http:\/\/dicyg.fi-c.unam.mx:8080\/sistemas\/publicaciones\/TEMAII.1.pdf<\/a><\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Introducci\u00f3n \u00a1Hola! Te doy la bienvenida a nuestra primera clase digital denominada \u201cLa importancia de la planeaci\u00f3n en la educaci\u00f3n superior\u201d, perteneciente al curso Conociendo el Plan de Desarrollo Institucional 2021-2030. Esta sesi\u00f3n tiene como objetivo que comprendas cu\u00e1l es la importancia que tiene la planeaci\u00f3n para las instituciones de educaci\u00f3n superior en M\u00e9xico a &#8230; <a title=\"Clase digital 1. 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