{"id":9620,"date":"2022-03-23T14:58:54","date_gmt":"2022-03-23T14:58:54","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=9620"},"modified":"2022-04-02T22:48:06","modified_gmt":"2022-04-02T22:48:06","slug":"clase-digital-2-hacia-la-universidad-del-futuro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-2-hacia-la-universidad-del-futuro\/","title":{"rendered":"Clase digital 2. Hacia la Universidad del futuro"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"has-background-dim-40 wp-block-cover__gradient-background has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-10325\" alt=\"\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/close-up-woman-in-class-scaled.jpg\" style=\"object-position:47% 77%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"47% 77%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"2560\" height=\"1707\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-10325\" alt=\"\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/close-up-woman-in-class-scaled.jpg\" style=\"object-position:47% 77%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"47% 77%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/close-up-woman-in-class-scaled.jpg 2560w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/close-up-woman-in-class-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/close-up-woman-in-class-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/close-up-woman-in-class-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/close-up-woman-in-class-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/close-up-woman-in-class-2048x1365.jpg 2048w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/close-up-woman-in-class-272x182.jpg 272w\" sizes=\"auto, (max-width: 2560px) 100vw, 2560px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Hacia la Universidad del futuro<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"introduccion\">Introducci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es un placer encontrarte en esta segunda clase del curso, en nuestra clase anterior trabajamos los fundamentos te\u00f3ricos de la Sociedad 5.0 (S5.0) y analizamos brevemente las nuevas din\u00e1micas que se proyectan a nivel global. En esta ocasi\u00f3n reflexionaremos sobre los retos que se avecinan para las instituciones de educaci\u00f3n superior.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La universidad tiene su origen en el pensamiento desarrollado en Bolonia en el a\u00f1o de 1088, que posteriormente fue difundido por todo el mundo; no obstante, la universidad moderna debe mucho a las reformas educativas iniciadas en la Europa de habla alemana a principios del siglo XIX y, en particular, a la Universidad de Berl\u00edn (Panizzon, 2020).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La universidad es, por naturaleza, una instituci\u00f3n cuyo fin es beneficiar a la sociedad, por lo tanto, es un trabajo en progreso, pues ninguna sociedad no es est\u00e1tica. Es discutible que en la actualidad se haya desarrollado un desfase entre las posibilidades que ofrece la universidad y su deber con la sociedad. En este orden de ideas, profundizaremos en la importancia de identificar las tendencias y factores cr\u00edticos de \u00e9xito que tienen las universidades para transformarse y con ello, puedan atender eficazmente a las necesidades del entorno.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sin otro particular, doy inicio a esta clase.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"desarrollo-del-tema\">Desarrollo del tema<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Breve del panorama actual de las universidades<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las universidades son consideradas instituciones de gran valor social. A trav\u00e9s de sus servicios educativos, las personas pueden formarse para continuar con sus trayectos profesionales. Este enfoque ha llevado a detonar la creencia de que contar con una educaci\u00f3n universitaria es condicionante en buena medida para el \u00e9xito profesional, no obstante, es un hecho que el mercado laboral actual es m\u00e1s competitivo, por lo que esta condici\u00f3n no garantiza resultados instant\u00e1neos (Remenyi, 2020).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Actualmente, existen incluso posicionamientos que cuestionan a las universidades por no contribuir con graduados capaces de solucionar los problemas y desaf\u00edos del entorno. Adem\u00e1s, el intenso enfoque en la investigaci\u00f3n de algunas universidades puede no estar teniendo un impacto favorable en la ense\u00f1anza universitaria.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En algunas universidades persisten las inquietudes acerca de la calidad de su oferta educativa y las pr\u00e1cticas de gesti\u00f3n, incluidos los paquetes de remuneraci\u00f3n otorgados a las y los funcionarios universitarios de alto nivel, entre otros aspectos que impactan directamente en sus funciones sustantivas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ante este panorama, es importante comprender que las universidades son grandes organizaciones multiproducto, multiproceso y multifuncionales. Este cambio se les ha impuesto en gran medida porque la financiaci\u00f3n de los gobiernos ha tendido a la baja en los \u00faltimos a\u00f1os. Las instituciones de hoy son diferentes de las universidades de hace 50 a\u00f1os y eso es fundamental para proyectar las universidades del futuro.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/nordwood-themes-BJx8whKXCgc-unsplash-1-1024x683.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-10328\" width=\"768\" height=\"512\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/nordwood-themes-BJx8whKXCgc-unsplash-1-1024x683.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-10328\" width=\"768\" height=\"512\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/nordwood-themes-BJx8whKXCgc-unsplash-1-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/nordwood-themes-BJx8whKXCgc-unsplash-1-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/nordwood-themes-BJx8whKXCgc-unsplash-1-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/nordwood-themes-BJx8whKXCgc-unsplash-1-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/nordwood-themes-BJx8whKXCgc-unsplash-1-272x182.jpg 272w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/nordwood-themes-BJx8whKXCgc-unsplash-1.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 768px) 100vw, 768px\" \/><\/noscript><figcaption>Imagen 1. Las universidades se est\u00e1n adaptan a modelos de aprendizaje combinados con tecnolog\u00eda.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tambi\u00e9n es importante enfatizar que el eje central de las universidades es la educaci\u00f3n y que es fundamental garantizar que su desarrollo gire en torno a este eje. La educaci\u00f3n no se trata solamente en la transferencia de hechos y cifras o habilidades, se trata de desarrollar una mentalidad en la que las personas asuman un rol activo para aprender y se destaquen por su capacidad para enfrentar situaciones desafiantes y encontrar soluciones satisfactorias a los problemas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para algunos, la clase magistral no es uno de los mecanismos m\u00e1s efectivos para aprender.&nbsp;En el caso de los ex\u00e1menes tradicionales, a menudo no prueban realmente lo que los estudiantes saben a profundidad. Los estudiantes anticipan las preguntas del examen y aprenden de memoria las respuestas a las preguntas formuladas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por lo tanto, <em>aprender haciendo<\/em> es una de las v\u00edas a tomar en cuenta, de ah\u00ed la importancia de generar entornos donde las y los estudiantes puedan colaborar de la mano con profesionales experimentados que los acompa\u00f1en durante su trayecto formativo, la Universidad del Futuro pondr\u00e1 un mayor \u00e9nfasis en la colaboraci\u00f3n de su estudiantado con los profesionales.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A medida que las universidades se adaptan a modelos de aprendizaje combinado con tecnolog\u00eda, tambi\u00e9n son llamadas a aprovechar las oportunidades que ofrece la transformaci\u00f3n digital, determinando esta como un elemento clave de los planes estrat\u00e9gicos de muchas instituciones de educaci\u00f3n superior, mucho antes de que se produjera la pandemia por COVID-19 en 2020 (The World University Rankings, 2020). Pero los despliegues graduales que contemplaban estos planes se han dejado de lado, dando lugar a la adopci\u00f3n del aprendizaje en l\u00ednea a velocidades r\u00e9cord.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Al mismo tiempo, los estudiantes act\u00faan m\u00e1s que nunca como consumidores, buscando un retorno de su inversi\u00f3n y la seguridad de que su instituci\u00f3n los dotar\u00e1 con las habilidades para tener \u00e9xito en su trayecto profesional. Si en determinado momento las universidades tradicionales atrajeron a los estudiantes con su prestigio o su enfoque en la investigaci\u00f3n, ahora deben contar estrategias m\u00e1s creativas para el reclutamiento de sus grupos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La mayor\u00eda de las instituciones tambi\u00e9n se dan cuenta de que replicar las pr\u00e1cticas tradicionales en un campus en l\u00ednea, como el traslado de las conferencias a un formato de video, no es suficiente para involucrar a los estudiantes a largo plazo. Las universidades deben considerar nuevas estrategias a la hora de apoyar a las y los estudiantes para que desarrollen un perfil profesional s\u00f3lido y comprendan c\u00f3mo aplicar sus conocimientos en un entorno laboral.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por lo anterior, la tendencia de hacer un uso intensivo de datos para personalizar la experiencia educativa puede abordar los desaf\u00edos de crear un programa de aprendizaje combinado de calidad, que contribuya a que las y los estudiantes adquieran las habilidades esenciales desprendidas de los perfiles de egresos de sus programas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El an\u00e1lisis de los datos puede permitir a las \u00e1reas de apoyo estudiantil brindar apoyo personalizado a las y los estudiantes, ya sea a trav\u00e9s de reuniones individuales o ajustes al contenido del curso en un nivel m\u00e1s amplio. La retroalimentaci\u00f3n personalizada mejora tanto la ense\u00f1anza como el aprendizaje, haciendo que la experiencia sea m\u00e1s rica tanto para los acad\u00e9micos como para los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El desaf\u00edo ahora es que las universidades construyan una experiencia de campus de alto valor agregado combinando elementos de estar f\u00edsicamente presente con un aprendizaje en l\u00ednea de calidad y personalizado. Mirando hacia el futuro, un mercado laboral que cambia a gran velocidad impulsar\u00e1 la necesidad de microcredenciales y cursos breves, mientras que el aprendizaje permanente apoyar\u00e1 a una poblaci\u00f3n que envejece para cambiar el enfoque de carrera o simplemente disfrutar adquiriendo una nueva habilidad.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">La Universidad del Futuro<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los Factores Cr\u00edticos de \u00c9xito (FCE) son caracter\u00edsticas que tienen un impacto directo y significativo en el nivel de supervivencia de una organizaci\u00f3n (Panizzon, 2020). De cierta forma los FCE son responsables de sostener el crecimiento, mientras que la falta de ellos puede llevar al declive de una organizaci\u00f3n. Para comprender los factores de \u00e9xito del futuro, es fundamental comprender los del pasado.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Algunas universidades han tenido como factores de \u00e9xito atributos como la tradici\u00f3n, la imagen, la ubicaci\u00f3n, la infraestructura, los servicios universitarios, el prestigio de la planta acad\u00e9mica, entre otros aspectos. Sin embargo, este sector educativo vive una transformaci\u00f3n importante derivado de la incorporaci\u00f3n constante de nuevas instituciones de educaci\u00f3n superior, las cuales se caracterizan por centrarse en las utilidades, con estrategias de mercadotecnia sofisticadas y basadas en modelos de bajo costo.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/jeswin-thomas-IjYmtMogTlE-unsplash-1024x683.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-10329\" width=\"768\" height=\"512\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/jeswin-thomas-IjYmtMogTlE-unsplash-1024x683.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-10329\" width=\"768\" height=\"512\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/jeswin-thomas-IjYmtMogTlE-unsplash-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/jeswin-thomas-IjYmtMogTlE-unsplash-300x200.jpg 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/jeswin-thomas-IjYmtMogTlE-unsplash-768x512.jpg 768w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/jeswin-thomas-IjYmtMogTlE-unsplash-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/jeswin-thomas-IjYmtMogTlE-unsplash-272x182.jpg 272w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/jeswin-thomas-IjYmtMogTlE-unsplash.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 768px) 100vw, 768px\" \/><\/noscript><figcaption>Imagen 2. Las universidades est\u00e1n dejando atr\u00e1s las pr\u00e1cticas normales de clases y optando por agregar la tecnolog\u00eda en le proceso de ense\u00f1anza aprendizaje.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adem\u00e1s, con el aumento de la oferta de educaci\u00f3n en l\u00ednea, factores como la reputaci\u00f3n de la universidad , el prestigio de la planta docente, la sofisticaci\u00f3n de los servicios educativos basados en tecnolog\u00eda y el precio son FCE para las instituciones que compiten con este tipo de oferta.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Con base en los cambios y transformaciones del sector de educaci\u00f3n superior referidos hasta el momento, algunas universidades de car\u00e1cter tradicional han establecido sus nuevos FCE priorizando el reclutamiento de estudiantes, estableciendo innovaciones en el m\u00e9todos de ense\u00f1anza y aprendizaje, participando en proyectos con impacto social, fortaleciendo las trayectorias acad\u00e9micas de las y los estudiantes, brindando alternativas para el emprendimiento y la empleabilidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adicionalmente, uno de los objetivos m\u00e1s apremiantes para las universidades en los \u00faltimos a\u00f1os es la generaci\u00f3n de fuentes de ingresos alternativas para contribuir al sostenimiento de sus funciones esenciales, especialmente en pa\u00edses donde los fondos p\u00fablicos van a la baja. De esta forma resulta esencial asegurar que los FCE existentes son suficientes para mantener el crecimiento y sostenibilidad de las universidades en el marco de una sociedad 5.0. Con el aumento de la globalizaci\u00f3n y el uso intensivo de las tecnolog\u00edas digitales, la incertidumbre se vuelve una constante, por ello las instituciones de educaci\u00f3n superior deben aprender a adaptarse, tal y como lo llevan a cabo los sistemas de la naturaleza (Tabla 1), lo anterior con el objeto de generar mecanismos que favorezcan su transici\u00f3n a ecosistemas cada vez m\u00e1s complejos, y a partir de estas condiciones renovarse y crecer para hacer frente a condiciones inesperadas y mantener el equilibrio sistema de sus organizaciones.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/Captura-de-Pantalla-2022-03-30-a-las-15.20.57.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-10562\" width=\"940\" height=\"896\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/Captura-de-Pantalla-2022-03-30-a-las-15.20.57.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-10562\" width=\"940\" height=\"896\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/Captura-de-Pantalla-2022-03-30-a-las-15.20.57.png 812w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/Captura-de-Pantalla-2022-03-30-a-las-15.20.57-300x286.png 300w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/Captura-de-Pantalla-2022-03-30-a-las-15.20.57-768x732.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 940px) 100vw, 940px\" \/><\/noscript><figcaption>Tabla 1: Con informaci\u00f3n de <em>Critical Success Factors of the University of the Future in a Society 5.0: A Maturity Model<\/em> (Panizzon, 2020).<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por tanto, es vital considerar los factores anteriormente referidos, ya que pueden ayudar a la preparaci\u00f3n de las instituciones hacia la S5.0. Recordar que la preparaci\u00f3n para la S5.0 implica la capacidad de la universidad para adaptarse a las condiciones cambiantes en la ense\u00f1anza y el aprendizaje, adem\u00e1s de convertirse en una instituci\u00f3n socialmente comprometida, que responda por el futuro de la ciencia y el mundo acad\u00e9mico, que fomente la cooperaci\u00f3n con el mundo empresarial, para abrazar la colisi\u00f3n entre tecnolog\u00eda y humanidad.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"conclusion\">Conclusi\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es as\u00ed como terminamos la segunda clase del curso. Espero que recuerdes lo aprendido y que sea de apoyo para fortalecer lo adquirido en las clases anteriores. En este tema comprendimos las siguientes ideas:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En resumen, el sector de la educaci\u00f3n superior est\u00e1 bajo presi\u00f3n para:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Ofrecer un viaje de aprendizaje m\u00e1s personalizado, cerrar la brecha entre la educaci\u00f3n y el trabajo, integrar tecnolog\u00edas de vanguardia a los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje, y ofrecer la mejor experiencia estudiantil posible.<\/li><li>Los FCE permiten sostener el crecimiento y la falta de ellos puede llevar al declive de una universidad, por ello es fundamental hacer una selecci\u00f3n adecuada respetando los retos y desaf\u00edos que emanan del entorno.<\/li><li>Armonizarse con los supuestos que representa una S5.0.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Recuerda bien todo aquello que has adquirido y reflexionado, ya que as\u00ed podremos alcanzar satisfactoriamente nuestro objetivo. \u00a1Nos vemos en la pr\u00f3xima clase!<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Fuentes de informaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Panizzon, M. (2020). \u201cCritical Success Factors of the University of the Future in a Society 5.0: A Maturity Model\u201d , <em>World Futures Review<\/em>, Vol. 12(4) 410\u2013426.<\/li><li>Remenyu, D. (2020). \u201cThe university of the future? Changing with the times\u201d,<em> University World News. The Global Window on Higher Education<\/em>.<\/li><li>Carayannis, E. (2022). \u201cThe Futures of Europe: Society 5.0 and Industry 5.0 as Driving Forces of Future Universities\u201d, <em>Journal of the Knowledge Economy<\/em>.<\/li><li>Harayama, Y. (2017). \u201cSociety 5.0: Aiming for a New Human-centered Society<\/li><li>Japan\u2019s Science and Technology Policies for Addressing Global Social Challenges\u201d, <em>Hitachi Review<\/em>, Vol. 66, (6) 554\u2013555.<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Introducci\u00f3n Es un placer encontrarte en esta segunda clase del curso, en nuestra clase anterior trabajamos los fundamentos te\u00f3ricos de la Sociedad 5.0 (S5.0) y analizamos brevemente las nuevas din\u00e1micas que se proyectan a nivel global. En esta ocasi\u00f3n reflexionaremos sobre los retos que se avecinan para las instituciones de educaci\u00f3n superior. La universidad tiene &#8230; <a title=\"Clase digital 2. Hacia la Universidad del futuro\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/clase-digital-2-hacia-la-universidad-del-futuro\/\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Clase digital 2. 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