{"id":9961,"date":"2022-03-28T14:59:55","date_gmt":"2022-03-28T14:59:55","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/?p=9961"},"modified":"2022-04-07T20:21:08","modified_gmt":"2022-04-07T20:21:08","slug":"guia-didactica-ingles-i","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/guia-didactica-ingles-i\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda did\u00e1ctica Ingl\u00e9s I Ver. B"},"content":{"rendered":"\n\n\n<div class=\"wp-block-cover is-light\" style=\"min-height:284px;aspect-ratio:unset;\"><span aria-hidden=\"true\" class=\"has-contrast-background-color has-background-dim-40 wp-block-cover__gradient-background has-background-dim\"><\/span><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-9963\" alt=\"closeup photo of United States of America flag\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/iscdc9q1hby.jpg\" style=\"object-position:62% 29%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"62% 29%\" \/><noscript><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"802\" height=\"1200\" class=\"wp-block-cover__image-background wp-image-9963\" alt=\"closeup photo of United States of America flag\" src=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/iscdc9q1hby.jpg\" style=\"object-position:62% 29%\" data-object-fit=\"cover\" data-object-position=\"62% 29%\" srcset=\"https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/iscdc9q1hby.jpg 802w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/iscdc9q1hby-201x300.jpg 201w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/iscdc9q1hby-684x1024.jpg 684w, https:\/\/blogs.ugto.mx\/rea\/wp-content\/uploads\/sites\/71\/2022\/03\/iscdc9q1hby-768x1149.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 802px) 100vw, 802px\" \/><\/noscript><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-base-3-color has-text-color has-large-font-size wp-block-paragraph\">Ingl\u00e9s I<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"fundamentacion\">Fundamentaci\u00f3n <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aprender ingl\u00e9s es un proceso din\u00e1mico que plantea desaf\u00edos, exige preparaci\u00f3n y habilidades para enfrentar la globalizaci\u00f3n y la competitividad. La demanda de estudios supera en muchos casos las ofertas de instituciones de educaci\u00f3n superior de manera que las nuevas formas de educar con ayuda de tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaciones (TIC), se convierten en una de las posibilidades de extender el acceso a la educaci\u00f3n, en un contexto donde se busca impulsar el uso de nuevas tecnolog\u00edas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La importancia del ingl\u00e9s reside en que es una herramienta para acceder a un sin n\u00famero de fuentes de informaci\u00f3n y consulta, que le ser\u00e1 de gran utilidad al estudiante para las dem\u00e1s materias, y en espec\u00edfico para facilitar el adecuado uso de las Tecnolog\u00edas de Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se caracteriza como disciplinaria porque contribuye a desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes que debe poseer el estudiante para poder comunicarse activamente en un idioma adicional al espa\u00f1ol, atendiendo a los retos que plantea la vida en el mundo actual globalizado y de las TIC, que cambian constantemente, fomentando adem\u00e1s actitudes de responsabilidad, cooperaci\u00f3n, respeto, tolerancia e identidad nacional.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Actualmente se desarrollan con frecuencia actividades educativas con el uso de las TICs, contar con las habilidades digitales es indispensable para insertarse con \u00e9xito en los procesos acad\u00e9micos. La Universidad de Guanajuato en el nivel Medio Superior, ofrece programas en l\u00ednea. Su principal objetivo es que el estudiantado obtenga el dominio del ingl\u00e9s como lengua extranjera al concluir su bachillerato, para enfrentar el mundo globalizado, alcanzando objetivos educativos y profesionales, utilizando eficientemente el tiempo al ser una opci\u00f3n en l\u00ednea.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La asignatura de Ingl\u00e9s I que se imparte en el Programa Institucional de ingl\u00e9s no tiene prerrequisito, pero es requisito para ingl\u00e9s II. Puede acreditarse mediante examen de ubicaci\u00f3n de nivel o certificado que avale un nivel equivalente al A1 del Marco Curricular Com\u00fan Europeo para las lenguas.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"competencia-general\">Competencia general<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Promover la adquisici\u00f3n, desarrollo y aplicaci\u00f3n de conocimientos b\u00e1sicos del idioma ingl\u00e9s que permitan desarrollar habilidades comunicativas necesarias en contextos cotidianos y de relevancia personal, utilizando las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n para practicar sonidos, vocabulario, comprensi\u00f3n lectora y auditiva, y estructuras gramaticales sencillas.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"contenidos-tematicos\">Contenidos tem\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Alfabeto y caracteres especiales<\/li><li>Deletreo. Uso de may\u00fasculas y min\u00fasculas<\/li><li>Presentarse a otros y proporcionar informaci\u00f3n personal<\/li><li>N\u00fameros ordinales y cardinales<\/li><li>Signos de operaciones b\u00e1sicas (suma, resta, divisi\u00f3n y multiplicaci\u00f3n)<\/li><li>Tiempo, D\u00edas de la semana y meses del a\u00f1o, Estaciones del a\u00f1o<\/li><li>Formas de cortes\u00eda e instrucciones de clase<\/li><li>Vocabulario del sal\u00f3n de clase y oficina<\/li><li>Forma impersonal del verbo \u201chaber\u201d en presente. Afirmativo, negativo y pregunta<\/li><li>Art\u00edculos definidos y no definidos. Colores, sustantivos singulares y plurales<\/li><li>Profesiones y ocupaciones. Pronombres personales: primera, segunda y tercera persona. Pronombres de sujeto y objeto: Singular y plural<\/li><li>Preposiciones y conjunciones<\/li><li>Verb to be Presente Simple<\/li><li>WH-Questions<\/li><li>Family and friends Verbo Have\/Has Afirmativo, negativo y pregunta<\/li><li>Adjetivos posesivos y el genitivo &#8216;s Pronombres Posesivos. Pronombres Objetivos. Sustantivos plurales<\/li><li>H\u00e1bitos y Rutinas Presente Simple: Afirmativo, negativo y pregunta<\/li><\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Metodolog\u00eda del trabajo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Trabajo a distancia en l\u00ednea<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Revisi\u00f3n semanal de avances de las clases digitales.<\/li><li>An\u00e1lisis de sitios web de las instituciones abordadas a lo largo del curso.<\/li><li>Lecturas propuestas sobre los distintos temas.<\/li><li>Participaci\u00f3n en foro de discusi\u00f3n de debate sobre los temas abordados.<\/li><li>Elaboraci\u00f3n de las consignas y ex\u00e1menes.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"criterios-de-evaluacion\">Criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los criterios de evaluaci\u00f3n son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Claridad en la expresi\u00f3n evitando sobre y malos entendidos.<\/li><li>Se observar\u00e1 el nivel de pertinencia del participante, sus posibilidades para aportar conceptos, dudas y comentarios.<\/li><li>Se prestar\u00e1 especial inter\u00e9s al nivel de disposici\u00f3n a la tarea y compromiso con el aprendizaje.<\/li><li>La evaluaci\u00f3n mantendr\u00e1 un enfoque hol\u00edstico que involucre lo cuantitativo y cualitativo.<\/li><li>El 100% de la calificaci\u00f3n se basar\u00e1 en el desempe\u00f1o, entregables y las pruebas de conocimiento.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para aprobar es necesario cumplir en tiempo y forma los siguientes requisitos durante el desarrollo del curso:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Lectura reflexiva de los materiales.<\/li><li>Participaci\u00f3n activa y pertinente en las actividades que as\u00ed lo especifiquen.<\/li><li>Resoluci\u00f3n de las pruebas te\u00f3ricas que apliquen.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"creditos\">Cr\u00e9ditos <\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">AUTORA<\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>DESARROLLO Y PRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Claudia Ivonne V\u00e1zquez Guti\u00e9rrez<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">SEDigital<strong><br><\/strong>(Sistema de Educaci\u00f3n Digital)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fundamentaci\u00f3n Aprender ingl\u00e9s es un proceso din\u00e1mico que plantea desaf\u00edos, exige preparaci\u00f3n y habilidades para enfrentar la globalizaci\u00f3n y la competitividad. 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