Title: Modelos, teorías y metodología de diseño instruccional

Authors: Universidad de Guanajuato (Author)
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Conductismo

Según las teorías del aprendizaje propuestas por los conductistas, el aprendizaje es un proceso mecánico de asociar el estímulo con la respuesta, lo que produce un nuevo comportamiento. Tal comportamiento se ve reforzado por el refuerzo, los principales defensores de esta teoría fueron J.B. Watson e I. Pavlov. Los conductistas ven al alumno como una persona pasiva que responde a los estímulos. Según ellos, el alumno comienza como tabula rasa (que significa borrón y cuenta nueva) y el comportamiento es moldeado por el refuerzo. Tanto el refuerzo positivo como el negativo aumentan la probabilidad de que se repita el comportamiento, mientras que el castigo disminuye las posibilidades de repetición del comportamiento. Por tanto, el aprendizaje se define como un cambio en el comportamiento del alumno.