Title: Estrategias de LECTURA ESENCIALES

Vista previa:

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La vista previa es absolutamente esencial para que los estudiantes tengan una idea de lo que trata el texto. Los elementos que suelen ser útiles para obtener una vista previa son los titulares o títulos de periódicos; imágenes o fotografías; y palabras de señalización o formato. Por ejemplo, si el artículo tiene palabras como primero, segundo, tercero, etc. al principio de cada párrafo o es una lista numerada, los estudiantes tendrán la sensación de que el texto enumera los pasos o es un artículo resumido.

Ejemplo de Ejercicio de lectura: Elije un artículo de periódico con un gran titular. Antes de leer el artículo, pregunta a los estudiantes de qué creen que se tratará el artículo, según el titular.

Contextualizar

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Siempre es útil que los estudiantes aprendan a colocar el texto dentro de un contexto. ¿El artículo de noticias se centra en algo que sucede en todas partes del mundo o solo en un lugar específico? ¿Es esto algo que le afecta a usted, al lector o a otras personas en el mundo? ¿El personaje principal de la historia pasa por algo con lo que pueda identificarse o algo en lo que no tiene experiencia? Estas son excelentes preguntas para que los estudiantes las piensen mientras leen.

Ejercicio de lectura: Antes de leer este texto sobre la educación en los EE. UU., Discuta el sistema educativo en el país en el que se encuentran actualmente sus estudiantes: ¿Cuántos años de escuela primaria hay? ¿Cuantos años de secundaria? Los estudiantes leen sobre cómo es ir a la escuela en Gran Bretaña y lo comparan con su país.

Visualizar

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Algunos estudiantes, especialmente aquellos que son aprendices visuales, necesitan "ver" la información. ¿Puedes ver al personaje principal en tu mente según la descripción? ¿Puede imaginarse el río contaminado como se describe en el artículo de noticias? Visualizar también implica organizar la información de forma visual, generalmente mediante el uso de un mapa mental u otro organizador gráfico.

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Lectura y comprensión

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¿Qué preguntas le vienen a la mente cuando obtiene una vista previa de un artículo? ¿Cómo resolverá el personaje principal este problema? Los estudiantes deben plantear preguntas que les gustaría responder en el texto y prestar atención a cómo se responden.

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Resumir

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Después de la lectura, los estudiantes deberían poder resumir lo que han leído. Puede ser un breve resumen oral o un párrafo completo. Resumir incluye una habilidad muy importante: entender lo esencial. ¿Cuál fue el punto principal de la historia? Resumir no es volver a contar todo lo que sucedió como sucedió, y los estudiantes no solo deben notar la diferencia, sino también aprender a devolver información de una manera clara y concisa.

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Inferencia

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Permite completar información ausente o implícita, a partir de lo mencionado en el texto, a deducir información, unir o relacionar ideas expresadas en los párrafos, así como dar sentido a palabras o frases dentro de un contexto.

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7. Monitoreo o Meta comprensión

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Consiste en evaluar la propia comprensión, detenerse y volver a leer, encontrar relaciones de ideas para la creación de significados.

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