Trabajo concentrador
Presentación del tema
Bienvenida, bienvenido, bienvenide a la octava y última clase digital de la UDA Diseño de programas. Aquí llegamos al punto culminante de nuestro recorrido, donde tendrás la oportunidad de poner en práctica todo lo aprendido en las sesiones previas, realizando el trabajo concentrador. El trabajo concentrador consiste en la creación de un diseño de programa para un curso de español como segunda lengua, lengua extranjera o lengua de herencia. Este ejercicio te permitirá no solo consolidar tus conocimientos, sino también aplicarlos de manera práctica y significativa.
Para este ejercicio, contarás con diversos recursos que facilitarán la construcción de tu programa de clase. En este proceso, enfocaremos la atención en la justificación de varios apartados clave que conforman un diseño integral:
- Objetivos generales. Establecerás metas claras y alcanzables que guiarán el rumbo de tu programa, definiendo lo que se espera que las y los estudiantes logren al finalizar el curso.
- Metodología. Describirás la estrategia pedagógica que implementarás para alcanzar los objetivos, considerando enfoques que fomenten la participación activa y el aprendizaje significativo.
- Nivel de destino. Identificarás el nivel lingüístico al cual aspiras llevar a tus estudiantes al término del programa, personalizando la enseñanza de acuerdo con sus necesidades y habilidades.
- Destinatario. Analizarás el perfil de las y los estudiantes, considerando sus características individuales, estilos de aprendizaje y contextos culturales.
- Programación de objetivos y contenidos. Establecerás un plan detallado que organice la secuencia de objetivos y contenidos a lo largo del curso, asegurando una progresión coherente.
- Integración de materiales. Seleccionarás y justificarás el uso de diversos materiales didácticos que enriquecerán la experiencia de aprendizaje.
- Distribución de horas para cubrir el programa. Planificarás el tiempo de manera efectiva, asignando períodos adecuados para cada unidad temática y actividad.
- Organización de cada lección. Estructurarás las lecciones de manera lógica, considerando la conexión fluida entre los contenidos y la participación activa de los estudiantes.
- Papel de la L1. Evaluarás el rol de la lengua materna en el proceso de enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua.
- Presentación de la L2. Diseñarás estrategias efectivas para la introducción y práctica del español como segunda lengua.
- Contenidos comunicativos, lingüísticos y culturales. Definirás los aspectos clave que abordarás en cada categoría, garantizando un enfoque integral.
- Materiales de evaluación. Seleccionarás y explicarás las herramientas de evaluación que utilizarás para medir el progreso y logro de los estudiantes.
Te deseo el mayor de los éxitos en tu trabajo concentrador. ¡Adelante!
Objetivo didáctico de la clase
Aplicar los fundamentos teóricos y procedimentales aprendidos en las clases digitales para la elaboración del trabajo concentrador.
Contenido didáctico
A continuación, se presenta el contenido didáctico de acceso abierto o institucional para profundizar en el tema.
| No. | Nombre del recurso | Sinopsis | Tipo de recurso | Enlace Web |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Paradigmas actuales en el diseño de programas de lenguas | Texto que repasa las distintas formas de abordar la programación en la enseñanza del inglés como segunda lengua. | Antologías didácticas | [Acceder] |
| 2 | Reflexiones iniciales para el diseño de materiales de Español como Lengua Extranjera (ELE) | Colección de cuadernillos que reúne la experiencia docente de las y los profesores a fin de que sirva de material de consulta tanto para profesores que están iniciando su camino en la docencia del español como lengua extranjera (ELE) como para profesores con más experiencia. | Libro digital | [Acceder] |
Material didáctico complementario
| No. | Nombre del recurso | Sinopsis | Tipo de recurso | Enlace Web |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas | Estándar internacional que define la competencia lingüística en la enseñanza de lenguas. | Libro digital | [Acceder] |
| 2 | Plan Curricular del Instituto Cervantes | Tratamiento sistemático de los materiales necesarios para preparar los objetivos y los contenidos de los programas de enseñanza del Instituto Cervantes que, a su vez, es una herramienta útil a los profesores de español de todo el mundo. | Página web | [Acceder] |
Resumen e ideas relevantes de la clase digital
¡Felicidades por completar las 8 clases digitales de la UDA Diseño de Programas! Has recorrido un camino significativo, explorando los fundamentos esenciales para la creación de programas educativos en la enseñanza del español como segunda lengua. Ahora, es el momento de dar vida a tus conocimientos mediante la aplicación práctica.
La tarea concentradora de diseñar un programa te ofrece la oportunidad de fusionar teoría y acción, integrando conceptos clave como objetivos, metodología, niveles de destino y evaluación. Al poner en práctica estos elementos, te sumergirás en la creación de un programa educativo sólido y efectivo.
Recuerda considerar cuidadosamente cada aspecto: desde la selección de objetivos específicos hasta la elección de materiales y estrategias pedagógicas. Este ejercicio no solo fortalecerá tus habilidades de diseño, sino que también te permitirá aplicar conceptos de manera significativa.
Así que adelante, ¡manos a la obra! Tenemos la seguridad de que alcanzarás un resultado satisfactorio.