Guía didáctica Tutoría II

Tutoría II

Fundamentación

La presente Unidad de Aprendizaje forma parte del área general que contribuye al desarrollo de las competencias transversales del modelo educativo y brinda acompañamiento humano y personal en el marco del Programa Institucional de Tutoría.

Se inserta en la fase inicial de la trayectoria del estudiantado cuya finalidad es la integración y adaptación al nivel medio superior, para dejar los cimientos que permitan la retención y la culminación de los estudios en los tiempos establecidos en el programa educativo.

Tiene como antecedente las UDA de Tutoría I, Desarrollo Personal I, Educación Ambiental y Sustentabilidad, y Lenguaje y Comunicación de los cuales recupera los elementos de hábitos de estudio, conocimiento y postura personales ante el medio ambiente y los elementos básicos de comunicación.

Su orientación es práctica dirigida al desarrollo de habilidades socioemocionales, particularmente en comunicación funcional en relaciones intra e inter-personales y la expresión afectiva.

Se complementa con la UDA de Lógica y Argumentación en tanto a la integración del mensaje. Brinda continuidad con Tutoría III, Desarrollo Personal II e Interculturalidad y Cultura de la Paz. Respecto al acompañamiento, verifica las fases del modelo de tutoría establecido en el Programa institucional de Tutoría en las actividades grupales y brinda información, orientación, canalización y atención a padres de familia en las actividades individuales.

Competencia general

Aplica la comunicación funcional en el marco de las relaciones intra e interpersonales en ámbitos comunitarios, escolares, y familiares bajo los principios de una cultura de paz.

Contenidos temáticos

1. xxxxx
2. xxxxxz
3. xxxxxxx

Metodología del trabajo

Para el trabajo a distancia mediante la plataforma de educación se deberá considerar lo siguiente:

• Materiales: se encontrarán en el ambiente digital de aprendizaje referencia a lecturas, videos y otros recursos didácticos complementarios.
• Interacción en plataforma: se podrán utilizar herramientas de comunicación como foros para el análisis de las temáticas planteadas.
• Actividades: se establecerán consignas que servirán de evidencia de los aprendizajes del estudiante.
• Seguimiento del participante: el seguimiento será constante, con el objetivo de acompañar y sostener el aprendizaje.

Criterios de evaluación

Los criterios de evaluación son los siguientes:

• Claridad en la expresión evitando sobre y malos entendidos.
• Se observará el nivel de pertinencia del participante, sus posibilidades para aportar conceptos, dudas y comentarios.
• Se prestará especial interés al nivel de disposición a la tarea y compromiso con el aprendizaje.
• La evaluación mantendrá un enfoque holístico que involucre lo cuantitativo y cualitativo.
• El 100% de la calificación se basará en el desempeño, entregables y las pruebas de conocimiento.

Para aprobar es necesario cumplir en tiempo y forma los siguientes requisitos durante el desarrollo del curso:

• Lectura reflexiva de los materiales.
• Participación activa y pertinente en las actividades que así lo especifiquen.
• Resolución de las pruebas teóricas que apliquen.

Créditos