En contextos de innovación y emprendimiento, las startups se desarrollan bajo condiciones de alta incertidumbre, las cuales dificultan la aplicación directa de los métodos de gestión utilizados por empresas consolidadas. El método Lean Startup propone afrontar esta incertidumbre mediante experimentación, formulación y comprobación de hipótesis, aprendizaje validado, así como ciclos iterativos de Crear-Medir-Aprender. Estos elementos constituyen el eje conceptual del curso.

Uno de los principales retos para quienes desarrollan nuevos productos o servicios consiste en distinguir entre supuestos, evidencias y aprendizajes obtenidos de consumidores reales. El curso aborda esta brecha mediante el estudio progresivo de las bases del método, la creación de productos mínimos viables, la medición mediante indicadores relevantes y la toma de decisiones asociada al aprendizaje, la perseverancia o el pivote.

El dominio introductorio de estos elementos permite al estudiante interpretar con mayor fundamento, los procesos de validación de una iniciativa emprendedora. Al comprender cómo se construyen experimentos, cómo se mide el comportamiento real de los consumidores y cómo se utiliza la evidencia para aprender, el participante fortalece su capacidad para tomar decisiones en proyectos caracterizados por creatividad, innovación e incertidumbre.

El curso se desarrollará mediante Aprendizaje Basado en Proyectos Cortos. En cada lección, el estudiante primero asimilará los conceptos fundamentales del método Lean Startup. Posteriormente los trasladará a situaciones breves de análisis y aplicación relacionados con hipótesis, productos mínimos viables, indicadores, experimentos al igual que decisiones de aprendizaje. La comprobación práctica se realizará mediante actividades independientes orientadas a vincular los principios teóricos con situaciones propias de un proyecto emprendedor.

Esta metodología favorece el aprendizaje autogestivo porque organiza el avance en productos y decisiones concretas que pueden desarrollarse sin intervención docente. La secuencia de las cuatro lecciones permite que el estudiante avance desde la comprensión de las bases conceptuales hasta la interpretación del ciclo Crear-Medir-Aprender, utilizando actividades de práctica, autoevaluación y retroalimentación automatizada para verificar progresivamente su comprensión.