Guía didáctica Taller de Lectura y Redacción II (Bachillerato)

Taller de Lectura y Redacción II

Fundamentación

La presente Unidad de Aprendizaje contribuye a la adquisición de competencias lingüísticas y comunicativas, desarrollando conocimientos, habilidades, actitudes y valores básicos para la comprensión y expresión adecuada para diferentes contextos e interlocutores. El acercamiento al lenguaje literario y a los distintos géneros literarios solicita del estudiante sus competencias lingüísticas y comunicativas de manera integral, al confrontarlo con un acto de comunicación de mayor complejidad, a la vez que lo dota de actitudes y valores en la medida en que los textos literarios le permiten interpretar el sentido de las palabras y confrontar diferentes maneras de ver y enunciar el mundo. 

Esta unidad de aprendizaje constituye una aproximación lúdica a los géneros literarios, a los elementos clave de un texto literario y a la práctica de la interpretación literaria. El lenguaje literario implica un dominio de habilidades de comprensión más complejas, debido a su naturaleza de significaciones múltiples. Por ello, este taller contribuye a continuar desarrollando su capacidad de comprensión y expresión oral y escrita mediante el trabajo con el lenguaje literario.

Competencia general

Desarrolla habilidades interpretativas y de representación lingüística a través del análisis y discusión de textos literarios, lo cual le permite asumir una postura crítica respecto a su propio contexto.

Contenidos temáticos

1. El lenguaje literario
2. Géneros literarios y periodización
3. Narrativa: elementos de análisis
4. Narrativa: interpretación de relatos
5. Narrativa y transmedia
6. Teatro y dramaturgia
7. Poesía: elementos de análisis
8. Interpretación de textos poéticos

Metodología de trabajo

Para el trabajo a distancia mediante la plataforma de educación se deberá considerar lo siguiente:

• Materiales: se encontrarán en el ambiente digital de aprendizaje referencia a lecturas, videos y otros recursos didácticos complementarios.
• Interacción en plataforma: se podrán utilizar herramientas de comunicación como foros para el análisis de las temáticas planteadas.
• Actividades: se establecerán consignas en cada clase que servirán de evidencia de los aprendizajes del estudiante.
• Seguimiento del participante: el seguimiento será constante, con el objetivo de acompañar y sostener el aprendizaje.

Criterios de evaluación

Los criterios a considerar para la evaluación de las actividades son los siguientes:

• Claridad en la expresión evitando sobre y malos entendidos.
• Se observará el nivel de pertinencia del participante, sus posibilidades para aportar conceptos, dudas y comentarios.
• Se prestará especial interés al nivel de disposición a la tarea y compromiso con el aprendizaje.
• La evaluación mantendrá un enfoque holístico que involucre lo cuantitativo y cualitativo.
• El 100% de la calificación se basará: en el desempeño, entregables y las pruebas de conocimiento.

Para aprobar es necesario cumplir en tiempo y forma los siguientes requisitos durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje:

• Lectura reflexiva de los materiales.
• Participación activa y pertinente en las actividades que así lo especifiquen.
• Entrega de evidencias en tiempo y forma.

Cronograma

Créditos