Los Centros para la Integración de la Multimodalidad Educativa (CIME)
Dentro de la infraestructura requerida para operar la multimodalidad educativa en las divisiones y escuelas de nivel medio superior, se …
Conclusiones
El ser humano se encuentra en un momento coyuntural donde las TIC han revolucionado la forma de producir y distribuir …
Documentos de referencia
Ley Orgánica de la Universidad de Guanajuato, 27 de diciembre de 2016. Recuperado de: http://www.ugto.mx/images/pdf/normatividad/ley-organica-de-la-universidad-de-guanajuato.pdf Organización de las Naciones Unidas …
Anexo 1. Análisis de la reglamentación universitaria y su vinculación con la multimodalidad educativa
La multimodalidad, entendida como una dinámica de integración de TIC, incide en diversos artículos del Reglamento Académico, donde El SUME, …
Anexo 2. Reglas de cursado para la educación a distancia en línea
Las siguientes reglas del cursado tienen por objeto propiciar dinámicas exitosas de interacción en los ambientes digitales de aprendizaje. Las …
Anexo 3. Disposiciones para la operación del Grupo Institucional Interdisciplinario para la Educación Multimodal
1. Generalidades Finalidad La presente Guía Operativa tiene como objetivo regular la creación y el funcionamiento del Grupo Institucional Interdisciplinario …
Anexo 5. Orientaciones para la validación de créditos del Catálogo Institucional de Cursos a Distancia
El SUME está contribuyendo a la Comunidad Universitaria, pues estudiantes, docentes y personal administrativo de la Casa de Estudios pueden …
Anexo 6. Oferta educativa para el desarrollo de habilidades para la multimodalidad educativa
Especialización en Habilidades TIC (Visitar micrositio) Objetivo curricular Formar especialistas que comprendan y desarrollen habilidades de las TIC, con el …
